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对现代医院人才管理的探讨
目前,医院人力资源管理存在的主要问题:一是对人才和人力资源管理的重要性认识不够;二是医院缺乏足够的用人自主权且人才管理体制僵化;三是人才评价机制存有弊端,难以反映不同岗位、不同人员的业绩贡献;四是人才激励机制不完善,难以激发高层次人才的积极性和创造性;五是人才流动机制不顺畅;六是人才队伍结构不合理,对医院人才队伍建设缺乏长远规划和有效培训.就上述问题提出以下应对措施.
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运用"学习迁移理论"优化护理目标教学
学习迁移是一种学习对另一种学习的的影响,也可以说是将所学得的知识、经验(包括概念、原理原则、技能技巧、技术方法及态度等)改变后运用于新的情境.学生如果对其学得的知识不仅能重复应用或表现,而且能举一反三,触类旁通,推广类化,就形成教学上的学习迁移.学生希望通过在校学习和技能的有效培训,对今后工作有较大的帮助,作为教师也希望通过自己有效的教学,为学生将来走上工作岗位和今后深造学习再提高,发挥较大的学习潜力.因此,为发挥更大的教学效果,应提倡迁移教学.
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绩效培训的战略和方法
上一期,笔者在<绩效辅导培训无限>的文章中分析了培训辅导的重要性及有效培训的前提,但因篇幅限制没有讲述"绩效辅导和培训的具体方法",故本期还有必要进一步的阐述和探讨.纵观古今中外成功企业的管理经验,凡是成功的企业都是人才的成功,凡是人才的成功都是培养的成功.
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脑性瘫痪246例短疗程家庭化康复训练
0 引言已有研究表明早期对脑性瘫痪(脑瘫)相关因素的婴儿采取干预措施,对阻止异常姿势固定、强化大脑优势、降低肌肉及软组织不平衡发育,促进感觉功能的正常发展有着非常重要的意义.如何在康复治疗中对家长进行有效培训,实行家庭化康复训练,使患儿训练时间、质量得到保证,尚缺乏足够的研究.
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手术室一对一带教低年资护士的经验及体会
低年资护士是手术室的新鲜血液,他们的培训是手术室的一个工作重点.由于低年资护士来自不同的护理院校,基本理论和综合素质存在着较大的差异,因此带教工作要有针对性、实用性.基础知识、基本技能的培训是低年资护士的培训重点,师生间良好的沟通是培训成功的关键,科学的考核方法是有效培训的保证[1].我科通过近2年开展一对一的带教方法,总结出一些经验和体会,现报道如下.
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耳鼻咽喉头颈-外科医师专科培训制度的思考
专科医师培养制度已成为国际医学界公认的医学毕业后高等教育制度[1~3],目前国内尚无专科医师培训制度的情况,但国内的耳鼻咽喉头颈外科医师的现状,又要求对其从业医师进行有效培训.
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军医院校实施任职教育"有效培训"的策略研究
第15次全军院校会议决定将学历教育与任职教育相对分离,促使军队院校由学历教育为主向任职教育为主转变,军医院校则由学历教育为主向学历教育与任职教育并重转变.本文从三个环节分析了任职教育培训存在的问题,并就军医院校任职教育如何实施"有效培训"提出几点对策.