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基于住院医师核心能力培养的规范化培训考评体系建设
针对国内住院医师核心能力考评体系缺乏的现状,东阳市人民医院借鉴发达国家和地区的先进理念和经验,结合医院自身特点,总结出了一套基于住院医师核心能力培养的考评指标体系,形成了以实际照护病人能力、医学知识、制度下临床工作、从工作中学习与成长、专业素养、人际关系沟通及技巧6大能力为核心的28个能力考核指标体系,并在本院住院医师规范化培训工作中进行应用,取得了良好的成效.
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构建病例医疗环节质量考评体系确保医疗质量持续改进
长期以来卫生行政部门对医疗机构质量的评价重点放在结构和结局,忽略了过程一即环节质量的检查监督与考评.为了有效地减少医疗缺陷的发生,笔者认为病例医疗环节质量的监控在实际工作中显得尤其重要.因此,从卫生行政部门的角度提出如何构建住院病例医疗环节质量考评体系的方法.
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分值量化型科研指标考评体系在医院管理中的应用
面对激烈的市场竞争,医院的学术地位决定医院和学科的生存和发展.科研工作是体现医院核心竞争力的关键,因此应加强科研管理,增强科研创新能力,提高医院的整体水平.然而在综合性医院,临床医师承担着各个层次的临床医疗和教学工作,在万分忙碌的同时,如何来立足临床,做好医学科研工作,是我们科研管理工作者值得深思的问题.我院制定分值量化型的科研指标考核体系,以期探索医院科研管理的新思路.
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医院护理绩效考核体系改进的探讨
护理人员是医疗队伍中的重要组成部分,其工作质量直接关系到医疗质量和医疗安全,关系到社会对医疗卫生服务的满意程度.实行护理人员绩效考评,可以增强被考核者的绩效意识,促使每位护理人员关注自己的工作质量和工作效果,大限度地发挥潜能,创造更好的工作业绩[1].如何运用科学、公平的考评体系对护理人员的绩效进行客观的评价,以其体现业绩与薪酬之间的协调性,并充分激发护士的工作热情,使有限的护理人力资源发挥大的效益,做到人尽其才,是现代医院管理者亟须解决的问题,同时也是贯彻落实全国优质护理服务工作会议精神需要解决的问题.
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分析化学实验教学的改革与探索
《分析化学》是医药院校中中药学、药学、药剂学、制药工程等专业的重要基础课，作为一门理论性和实践性均较强的课程，不仅要求学生能掌握好理论知识，还要培养学生规范的实验操作技能，所以分析化学实验教学是理论教学生动的补充。通过分析化学的实验教学不仅使学生加深对分析化学基本理论的理解，正确和熟练掌握实验方法及基本操作技能，而且要培养学生观察、分析和解决问题的能力，养成严谨、细致、实事求是的科学态度，注重对学生实践能力、创新意识、创新思维的培养，因此实验教学在分析化学的学习中所起的作用是不容忽视的，对分析化学实验改革的呼声也越来越强烈[14]。为了更好发挥实验教学的作用，激发学生的学习兴趣，达到培养学生创新能力的教学效果，我们从实验内容、教学手段及考评方法等方面重新加以设计，取得了一定的效果。
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医院服务质量考评体系的框架设计及实践
医院的服务质量直接影响着病人满意度,对构建和谐医患关系作用重大.构建起一套科学的服务质量考评体系,对提高服务质量至关重要.文章结合实践,从"谁来考评"、"考评什么"、"怎么考评"和"如何运用考评结果"四个方面对构建科学的服务质量考评体系进行了阐述.
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《临床医学导论》课程的教学实践与思考
重庆医科大学于2002年开设《临床医学导论》课程。通过梳理2014至2015学年的教学实践，分别从教材建设、形成性评价与终结性评价相结合的考评体系、网络支撑平台、教学质量监控体系、学生问卷调查与评价等方面加以总结。通过该课程的学习，99.5%（836/840）的学生认为提高了团队意识与协作能力，94.2%（791/840）的学生表示有利于自主学习创新能力的提高，87.0%（731/840）的学生认为有利于自我表达能力的提高；78.0%以上的学生认为达到了早期接触临床、拓展知识面、提高基本职业素养的目的。
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基于发展性评价的大学生创新性实验考评方式研究
以分析大学生创新性实验考评机制中存在的主要问题为基础,开展改革大学生创新性实验考评方式的教学研究.以发展性评价为理论指导,建立了注重过程评价的考评指标体系,并确立了各项指标的考评方法.实践表明,基于发展性评价的大学生创新性实验的考评方式对提高大学生的科研创新能力具有促进作用.
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临床医学专业五年制学生沟通能力考评体系构建原则与应用
概述综合国内外多种临床医学生沟通能力考评方法,探讨初步建立临床沟通能力考评体系和初步应用后的一些经验.比较了医患沟通技能评估量表、360度考评和卡尔加里-剑桥观察指南在沟通能力考评方面的优缺点,及它们在教研室自设沟通能力考评体系中的使用情况和考评指标的权重.后阐述了考评体系建立的原则(系统性、典型性、动态性、简明科学性、可操作、可量化、综合性),并讨论了应用沟通考评体系遇到的一些问题.
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护理硕士专业学位研究生临床能力考评体系研究现状
通过文献分析,从临床能力的概念、培养现状、考评体系三方面介绍国内外护理硕士专业学位研究生临床能力考评体系的研究现状.目前我国尚无护理硕士专业学位研究生临床能力的统一概念,且未形成相应的独特的临床能力培养模式.重点阐述了国内外护理硕士专业学位研究生临床能力考评体系在考核方法、考评工具、考评机构及考评指标等方面存在的差异.指出我国应统一护理硕士专业学位研究生临床能力的概念,制定灵活、多样的临床能力考评方法,同时设立独立于政府的专门评价机构,并实施学校研究生院-(临床)学院研究生处-护理教研室三级质量监控体系,以保证培养质量.
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口腔正畸进修生的培养模式与临床技能考评
口腔正畸专业是一门理论体系复杂且实践性很强的学科,是口腔医学本科毕业后继续教育阶段的内容,因而国内的正畸专业研究生数量与质量远远无法满足临床需求.口腔正畸进修医生的培养是口腔正畸专业医师队伍发展和壮大的重要组成部分,也是口腔临床医学教育改革中的关键内容.为提高口腔正畸进修生的临床操作能力,我院在口腔正畸专业进修生的培养中,逐步探索培养模式,建立正畸进修生的考评体系,不断优化我院口腔正畸教学体系,客观地反映进修医生对口腔正畸临床技能的掌握,进一步提高其专业操作能力与临床诊治能力.以期培养出专业技能扎实,医德兼备的优秀正畸医生.
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探讨医院目标管理考评标准化体系研究
综合目标管理作为当前医院内普遍采用的管理模式，是指通过在临床科室中推行综合目标管理考评的实践，对其考评体系进行合理的分析，结合医院自身实际情况，并对应综合目标管理的实施背景，使其在医院内取得较好的成效，旨在提升医院的整体管理水平，从而带来更高的效益。
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高职《医学文献检索》考评体系探讨
以信息素养课题研究和医学文献检索教学实践为基础,探讨高职医学院校文检教学考评体系的建设与发展.提出高职《医学文献检索》的考评应该转变理念、完善方式、注重中远期随访调研等,以达到以评促建的目的.
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医院绩效管理信息系统的设计与实现
目的：探索医院绩效管理信息系统的构建方案。方法：应用现代信息集成技术，设计以数据仓库为基础，可对绩效的计划、实施、考核、沟通与反馈等阶段进行深度目标管理的闭环信息服务平台。结果：构建了一个基于数据仓库及绩效考评体系相结合的绩效管理信息系统。结论：该信息系统为医院的绩效管理提供了全方位的信息服务，对加强医院内部管理和内涵建设、提升医院核心竞争力，建立积极有效的内部运营机制有重要意义。
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心系国政,钟情专业——访全国政协委员、中国工程院院士、复旦大学附属华山医院神经外科主任周良辅教授
在今年的全国"两会"期间,本刊记者在北京会议中心的全国政协委员驻地,采访了全国政协委员、中国工程院院士、复旦大学附属华山医院神经外科主任周良辅教授.初见周良辅院士,他那矫健的步伐、阳光的神态,以及敏捷的思维和逻辑清晰的表述,让记者钦慕不已.在一个多小时的时间里,周良辅院士的话题围绕着"专科医生教育"、"医务人员的考评体系"、"医学实习生的执业资格"以及医学专业问题,接受了记者的采访……
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"医教协同"和"本科医学教育标准"双重背景下《临床医学导论》课程改革探索与实践
重庆医科大学于2002年开设《临床医学导论》课程,通过总结10余年的教学实践经验,分别从课程目标理念、课程内容、师资队伍培养、教学方法与手段、考评体系、创新点及主要解决的教学问题、应用效果等方面加以总结,探讨《临床医学导论》课程"以学生为中心,以能力为基础"改革的实践.
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结合三级医院评审制定外科护理绩效考评体系的实施与体会
目的:按照卫生部201 1年版《三级综合医院评审标准实施细则》中护理绩效考核的要求,在外科系统内实行护理人员绩效考核方案,以体现公平性、科学性、合理性,稳定护理队伍,提高护理管理效能.方法:将外科系统护理绩效考核分为护理项目季度经济收入总数、护理人员出勤岗位分值、护理人员工作质量考核(定性)、护理人员在职培训效果四大板块进行考核,奖金总额的1％作为科护士长基金奖励护士,剩余部分按照四大块不同权重系数计算后奖金总额,划拨到各病区进行二次分配发放.结果:实施后外科系统内不同科室护理人员奖金数明显拉开了距离,基础护理任务重、工作强度大及风险高的科室护士奖金高于其他科室护士,季度护理质量检查排名与奖金分配排序关联不密切,护理人员离职率和调岗率与工作强度和风险相关,与奖金排序不相关.结论:建立外科系统内护理绩效考评体系能真正体现护理人员劳动价值,科学分配护理人员绩效薪酬能维持护理队伍稳定性,提高护理管理效能.
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信息化教学在组织学与胚胎学考评中的应用
为改进传统组织学与胚胎学考试模式,调动学生学习的积极性和创造性,在苏州大学在线考试系统中,运用考易网络题库与考试系统进行组织学与胚胎学理论课知识的过程化考核、形成性评价,实验教学的切片考试.将多媒体技术及网络技术引入组织学与胚胎学的考试评价体系,对课程考试方式进行了改革尝试,增强了学生的学习能力,提高了教学质量.
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对建立"二合一"住院医师规范化培训考评体系的探讨
建立全面、客观的住院医师培训考评体系是保证住院医师培养质量的重要手段,也是住院医师培训工作的重点和难点.本文介绍了昆明医学院第一附属医院对临床本科毕业生实行的"二合一"住院医师规范化培训的考评体系内容、方式和要求,并总结了实施过程中的主要问题.
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对建立"二合一"住院医师规范化培训考评体系的探讨
建立全面、客观的住院医师培训考评体系是保证住院医师培养质量的重要手段,也是住院医师培训工作的重点和难点.本文介绍了昆明医学院第一附属医院对临床本科毕业生实行的"二合一"住院医师规范化培训的考评体系内容、方式和要求,并总结了实施过程中的主要问题.
