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量化式三级目标考核法在临床带教考核中的作用
目的:探析量化式三级目标考核法在临床带教中的考核中的作用。方法临床选择2013年1月-2015年12月进入新疆医科大学公共卫生学院、厚薄学院临床医学本科专业毕业学生300例,根据实习时间分为实验组(2013/2014/2015年毕业)与对照组(2010/2011/2012年毕业),两组均为150例,实验组采用量化式三级目标考核方法,对照组采用期末理论考试考核方法,对其实践考核成绩、就业、考研、问卷调查作为评价指标,观察量化式三级目标考核法对医学生临床综合素质和实践能力的影响;观察两组的理论考核、技能操作等综合考试成绩;评估比较两组的实习生学习主动性、临床实践力、分析综合能力、实习气氛、学习兴趣、师生互动、教学效果等方面的满意情况。结果实验组的理论考核、技能操作等综合测评考试成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的实习生学习主动性、临床实践力、分析综合能力、实习气氛、学习兴趣、师生互动、教学效果等方面的满意情况显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的临床执业医师模拟考试综合测评、就业、考研、问卷调查认同情况显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床带教中考核中应用量化式三级目标考核法可强化学生的实践技能,促进医学生向合格医生的转化,同时加强教学与临床的吻合,有利于教师不断进行知识更新和自我提高,调动教、学双方的积极性,提高教学质量,培养优秀适用型医疗人才。
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中医专业学位研究生毕业技能考核模式探索
随着专业学位研究生招生规模的不断扩大,其临床综合能力的培养和强化成为专业学位研究生培养方案的核心内容.近年来,成都中医药大学附属医院/临床医学院开展了专业学位研究生毕业技能考核,通过分析临床考核成绩,以进一步探讨并完善技能考核模式,提高专业学位硕士研究生的培养质量.
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中医院校中医学专业七年制学生临床三段式考核的探索
文章分析了目前中医学专业七年制临床实习及考核中存在的问题,提出了临床三段式考核,积极向国家执业医师考试模式靠拢,并对如何完善与改革临床考核模式进行了思考与展望.
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中医本科生毕业临床考核方法的改革与效果实践分析
文章通过研究借鉴全国执业医师资格考试的方式,对中医本科毕业生的临床考核方式进行改革,通过分析临床考核成绩及问卷调查结果,探讨中医本科生毕业临床考核方法教学改革的可行性及有效性,旨在提高教学质量,并为中医专业认证工作提供参考和依据.
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前列腺特异抗原化学发光免疫分析方法的建立及初步应用
建立的前列腺特异抗原(PSA)化学发光免疫分析(CLIA)使用2株抗PSA McAb,一株McAb包被微孔板,另一株McAb与HRP连接.底物是鲁米诺/H2O2/对碘苯酚系统的双抗体夹心一步法,测定范围0.5~64ng/mL,低检出值为0.13ng/mL,平均回收率为100.6%,批内和批间CV分别小于8.3%和11.5%,正常参考值小于3.5ng/mL.1000份血清临床考核,与参比试剂盒临床符合率一致,具有同等的临床诊断价值.
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骨碱性磷酸酶(BAP)酶联免疫吸附分析方法的建立及初步应用
目的 建立骨碱性磷酸酶(BAP)酶联免疫吸附分析方法(ELISA).方法 使用两株抗体,一株包被微孔板,另外一株用HRP标记.显色系统使用TMB显色.结果 测定范围在5~ 120ng/mL,低检测限在1.5ng/mL,回收率在96.4%~ 102%之间,批内和批间变异分别为5.6%和7.9%,正常参考值为<10ng/mL,用502份临床样本考核本试剂盒,与参比试剂盒有很好的临床符合性,与参比试剂盒具有同等的临床使用价值.
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肝活素酶联免疫吸附分析方法的建立及应用
目的 建立肝活素(Hepassocin)酶联免疫吸附分析方法(ELISA).方法 使用两株抗体,一株包被微孔板,另外一株用HRP标记.显色系统使用TMB显色.结果 测定范围在20 ~ 1000ng/mL,低检测限在10ng/mL,回收率在93.9%~ 103.1%之间,批内和批间变异为9.7%和7.8%,正常参考值为<20ng/mL.结论 用1000份临床样本考核本试剂盒,与参比试剂盒有很好的临床符合性,与参比试剂盒具有同等的临床使用价值.
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丙型肝炎病毒游离核心抗原检测试剂盒临床考核数据分析
用国外丙型肝炎病毒游离核心抗原检测试剂盒对自然供血员及丙型肝炎可疑感染者血样共9215份血清进行检测,并对检测数据进行统计分析.结果发现,该试剂在9215份血清中筛出两份HCV游离核心抗原阳性血清,其中一份为抗原和抗体同时阳性血清,产生的抗体为核心区抗体.另外一份为单独游离核心抗原阳性血清.临床考核发现该试剂出现了较多的假阳性结果.
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如何让护理操作培训更贴近临床
护理技术操作是临床护士必须掌握的基本技能.规范化的护理技术操作不仅能保证护理质量和患者的安全,还能防范医疗纠纷的发生[1].但在临床考核中发现,脱离实际的表演痕迹较重,告知古板生硬,缺乏针对个体的灵活性.在与之相关的制度执行中,则缺乏延续性.如何让护理操作规范化培训更贴近临床实际,充分体现人性化的服务理念,是我们应该努力的方向.我院近几年对这项工作的开展,作了一些尝试,收到了较好的成效,愿与同道商榷.
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在护理教学中应用客观结构化临床考试的研究进展
随着客观结构化临床考试(OSCE)在临床考核评价的兴起和广泛应用,OSCE的优势日益突显。OSCE作为临床综合能力的客观评价方法得到了国内外广大护理学者的认可。本文对国内外OCSE的实施、应用研究进展进行总结并对其优势和局限性进行分析,为OSCE在护理教学中的应用提供参考。
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从高等教育自学考试临床考核看护理程序应用中的人本观念
整体护理的人本观是区别于以往任何一个护理模式的鲜明和重要的特征.[1]人本观念强调以人为本,以病人为中心,以病人的利益和需求为中心.护理程序是整体护理实施的基础和核心.如何在护理程序中更好地融入人本观念,是现阶段整体护理工作中必须认识和解决的问题.
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戊型肝炎病毒抗体检测试剂盒临床考核数据分析
目的:探讨国外戊型肝炎病毒(HEV) 抗体检测试剂盒的质量及可能的用途. 方法:用考核试剂(意大利Dia.Pro Diagnostic Bioprobes S.r.l.,HEV 抗体检测试剂盒)、参比试剂(北京万泰生物药业有限公司,HEV 抗体诊断试剂盒)及第三方试剂对本院常规体检标本及戊型肝炎可疑感染者血样共450 份血清进行检测,并对检测数据进行统计分析. 结果:考核试剂和参比试剂的阳性符合率98.35%,阴性符合率99.70%,总符合率99.33%. 对考核试剂和参比试剂检测结果不一致的1例样本进行第三方试剂检测,表明,考核试剂的敏感性为99.17%,特异性为100%. 结论:采用对患者血清中的HEV 抗体(IgG+IgM) 的联合检测,可以提高戊型肝炎的临床检出率,有助于疾病的诊断与预防.
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客观结构性临床考核在皮肤性病学住院医师临床技能考核中的应用
客观结构性临床考核(OSCE)主要是通过模拟临床场景,从医学知识、操作技能、人文关怀等多方面考核住院医师的综合能力,在临床技能考核中应用日益广泛.首都医科大学宣武医院皮肤科采用7站式OSCE考核住院医师解决临床实际问题的能力.今后可在标准患者的培训、模拟教具的应用,增加技能操作的比重等方面改进,以进一步提高住院医师解决实际临床问题的能力.
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客观结构化临床考试应用于牙周临床出科考核的探索
为改进我院牙周病学临床教学,我院牙周黏膜科首次引入客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)应用于牙周病学出科考核。通过设立OSCE考站、建立题库、培训标准化病人(SP),对考生的知识、技能、态度进行全面评估。较之于传统考核,本次考核较好地评价了考生在临床接诊、病史采集、治疗计划制定等方面的能力。本次考核合格率86.4%(19/22),良好率36.4%(8/22),优秀率9.1%(2/22)。之后的问卷调查显示,大部分考生认为OSCE有助于促进理论知识的学习(87.5%,14/16),有利于自身将学到的知识和技能转化为职业能力(87.5%,14/16)。
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以临床考核为重点探索职称评聘新机制
秦皇岛市第一医院依据人才队伍建设目标的新要求,着眼于提高专业技术队伍的整体素质,提高医疗质量,保证医疗安全,以临床技能考核为切入点,抓住专业技术晋升评聘的关键环节,制订了一整套查房、手术操作、疑难病例分析的考核方法.2009年首次推出了以临床技能考核为重点,对专业技术人员实行职称评聘分开管理制度,两年来取得了较好效果.
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梅毒螺旋体抗体检测试剂盒临床考核数据分析
目的 探讨国外梅毒螺旋体抗体检测试剂盒的质量及可能的用途.方法 用考核试剂、参比试剂及第三方试剂对本院常规体检标本及梅毒可疑感染者血样共700份血清进行检测,并对检测数据进行统计分析.结果 考核试剂:美国美德声科学技术公司生产的梅毒螺旋体抗体检测试剂盒Lab21,参比试剂:日本富士瑞必欧株式会社生产的梅毒螺旋体抗体诊断试剂盒进行对比研究,考核试剂和参比试剂的阳性符合率98.71%,阴性符合率100.0%,总符合率99.57%.对考核试剂和参比试剂检测结果不一致的一例样本使用上海科华生物工程股份有限公司生产的梅毒螺旋体抗体诊断试剂盒进一步验证分析,结果表明,考核试剂的敏感性为99.06%,特异性为100%.结论 美国美德声科学技术公司生产生产的梅毒螺旋体抗体检测试剂盒有较高的准确性.该试剂采用对患者血清中的梅毒螺旋体抗体(IgG+IgM)的联合检测,可以提高梅毒的临床检出率,有助于疾病的诊断与预防.
关键词: 梅毒螺旋体抗体 酶联免疫吸附试验(ELISA) 临床考核 -
结合临床实际规范护理操作培训的探讨
护理技术操作是临床护士必须掌握的基本技能.规范的护理技术操作不仅能保证护理质量和患者的安全,还能防范医疗纠纷的发生.但在临床考核中发现,操作脱离实际,查对流于形式,缺乏个体针对性.
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结合临床实际规范护理操作培训的探讨
护理技术操作是临床护士必须掌握的基本技能.规范的护理技术操作不仅能保证护理质量和患者的安全,还能防范医疗纠纷的发生.但在临床考核中发现,操作脱离实际,查对流于形式,缺乏个体针对性.近年来护理部在规范护理操作培训上下功夫,充分体现人性化的服务理念,取得一定成绩.
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关于大单折叠口诀的改进与实践应用
无论是在教学还是在护士的临床考核应用方面,床单位的铺置是每个护士和准护士都必须掌握的基本技能之一.
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OSCE 临床考核实践价值及应用体会
为进一步提升传染病学科临床教学水平 ,我院根据《传染病学》教学大纲的要求及多所医学院校应用OSCE的经验 ,构建《传染病学》OSCE临床考核评价体系 ,并切实将OSCE应用到学生出科考核之中.通过总结我院对客观结构化临床考试的应用 ,发现只有加大力度研究OSCE考试框架及内容的标准设置 ;加强标准化病人及考评教师团队的规范化培训等才能切实发挥OSCE的重要作用 ,以实现OSCE的价值.