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角色理论在新护士长岗前培训中的应用
为帮助新上岗护士长尽快进入角色,实现由护士到护士长的角色转换,我们结合角色理论要求,通过调查分析,发现影响新护士长角色转换的因素,如角色认识模糊、角色适应不良等,有的放矢给予培训,培训内容包括角色学习肯角色行为训练。培训后取得良好效果。
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角色理论在护理教育中的运用
临床实习是学校教育的延续,是学生将书本理论知识向临床实践过渡的桥梁.作为初进入临床的实习护生在从护校学生到实习护生的角色转变过程中,常会面临不少的困惑、挫折和压力,涉世浅、社会经验缺乏;信心、安全感缺乏;交流服务知识缺乏[1].如果不能正确处理这些问题,将阻碍其顺利进入实习护生角色,甚至影响实习质量[2].
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贝尔宾团队角色理论在救援搜救小组人员优分配中应用探讨
目的 观察贝尔宾团队角色理论运用到救援搜救小组优分配中对搜救小组人员素质,完成任务质量及效率的影响.方法 救援人员运用贝尔宾团队角色自测问卷初筛出160名搜救人员,随机分为对照组,运用贝尔宾团队角色理论分组为实验组.观察组和实验组统一进行搜救知识技能培训,以20次演习为基数,观察2组在可量化评定指标上区别.结果 实验组在具体评定标准紧急集合耗时、各小组发生口角次数、各小组搜救受灾人数、各小组完成搜救任务时间、各小组紧急救护中出错次数、各小组提出可行性意见的次数6个方面均优于实验组,P≤0.5,差异有统计学意义.结论 贝尔宾团队角色理论运用到搜救人员优分配中可以提高搜救小组团队协作能力、创造力、作战力.
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角色理论在妇产科护理中的应用
"角色"是指社会结构或社会制度中的一个特定的位置.妇产科护士把握好护士角色,可以与患者进行心理交流和沟通,从而改善护患关系,促进病人早日康复.要做好护士角色,必须首先明确病人角色的权利,并尊重其权利,同时完成好护士角色应尽的义务.
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病人角色理论在改善医患关系的应用研究
医患关系日趋紧张,医疗纠纷数量大幅度上升,处理难度加大,赔偿额越来越高,已成为社会关注的热点[1],近年来甚至出现砍杀医务人员的恶性事件。仅2011年,全国就发生10起血案[2]。我们认为医疗纠纷不是一个简单的医学技术问题,而是包含医学、社会学、经济学、管理学、心理学等众多学科在内的综合性社会问题[3]。本文仅从应用病人角色理论的角度来探讨改善日趋紧张的医患关系。
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不同人群对公立医院社会角色期望的比较分析
社会角色(social role)是指与人们某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的行为规范和行为模式[1]。它是人们对具有特定身份人的行为期望,构成社会群体或组织的基础[2]。国外一系列著名的角色理论的研究[3],促进了科学社会学的发展和人类的进步。然而中国社会学尚处于发展中国家的发展中学科[4]。随着国家发展、社会变迁,围绕公立医院地位的特殊性、技术服务的复杂性、责任的重大性,将社会角色理论与公立医院管理有机结合,规范新时期公立医院社会角色行为十分必要。本研究旨在运用社会角色理论,分析明晰公立医院社会角色内涵,促进公立医院的发展。
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浅谈社会角色理论在公立医院管理中的应用
公立医院是承担建立公平、可及、有效、人性化健康服务责任的非营利性公益组织,具有重要的社会角色。当前在公立医院快速发展的同时,坚持传承与创新的原则,通过应用社会角色理论分析公立医院新型社会角色,明晰新时期公立医院社会角色的权利、义务和行为规范,丰富社会角色理论内涵,促进公立医院的发展。
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基于角色理论的公立医院健康管理建设浅析
公立医院是我国医疗服务体系的主体,是体现公益性、解决基本医疗问题、保障国民健康的主导力量。但是长期以来却以医疗为主,预防保健、健康管理等功能较为弱化。随着社会的发展进步和医药卫生体制改革的深化,公立医院在承担疾病诊治功能的同时,还应贯彻国家提出的“关卡前移、重心下移”的卫生策略,把院内服务扩展到院外,强化健康咨询、健康评估、健康教育等多位一体的健康管理服务功能,不断满足人民群众日益增长的健康需求,丰富公立医院社会角色内涵。
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角色理论在门诊护理中的应用
"角色"是指社会结构或社会制度中的一个特点的位置.门诊护士把握好护士角色,与患者进行心理交流和沟通,满足患者的求医需求,避免在就诊环节上引起的医患摩擦与冲突,从而改善护患关系,提高患者的满意度和医院的社会声誉及地位.要做好护士角色,必须首先明确患者角色的权利,并尊重其权利,同时完成好护士角色应尽的义务.
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角色理论视角下的慕课教育研究
慕课被誉为高等教育发展史上的"一场数字海啸".慕课充分借助网络技术,使知识的传递与学习突破了时空限制,使传统的师生、学生间角色发生了深刻变化.在充分肯定慕课积极作用的同时,也应该冷静审视其局限性,充分考虑如何有效结合传统"在地"教育与"在线"慕课教育,从而推动高等教育的改革与发展.
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角色理论在护生向护士角色转变中的应用
社会对护士角色的职责、权利和义务及行为模式都有较为明确的规范,然而对于刚进入临床的护生来说,突然呈现在面前的真实的社会环境和工作环境,使理想和现实产生明显的差距,因此在实习中往往感到茫然、无奈,不能很快进入角色,继而影响其角色行为的适应.
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应用角色理论对患儿家属的心理护理
20世纪初,美国著名社会学家米德把"角色"一词引入社会心理学领域,以此来说明人的社会化行为.角色,是指对一个有特定社会职位的人所要求的行动或行为[1].儿科的护理对象是0~14岁的儿童,由于其语言表达及理解能力的限制,很难进行行之有效的心理护理,尤其是年龄较小的患儿,往往达不到预期的效果和目的.
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运用角色理论实施心理护理体会
近年来,我们对住院患者在采用常规护理及对症处理基础上,尝试运用角色理论对患者实施心理护理,临床效果较好.现将护理体会报告如下.
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病人角色感受的差异性研究——对222位住院病人的调查(二)
根据病人角色理论,笔者将病人角色区分为"病人角色期望',和"病人角色感受"两个层面,前者是指病人对待"所受照顾"的态度,是否认可"第二收获"的正当性,对此我们已经做了相关讨论.后者则是指病人对"所受照顾"的主观感受是否满意(很大程度上反映的是客观状况).笔者将对此层面展开分析,进而理清病人角色感受的差异性.
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角色理论在腰椎骨折患者心理护理中的应用
目的 探讨角色理论在腰椎骨折患者心理护理中的效果.方法 63例腰椎骨折患者随机分为实验组和对照组,对照组接受常规护理,实验组在常规护理基础上接受结合角色理论的心理护理,在接受护理前后分别用焦虑自评量表和抑郁自评量表进行评测.结果 实验组焦虑自评量表得分改善明显优于对照组,差异有显著意义(P<0.05).结论 角色理论在心理护理中的有效应用,能有效帮助患者尽快适应角色的变化,积极接受治疗和护理.
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“角色理论”在实用医疗语言学课程教学中的研究与实践
为培养医学生社会角色适应性和各种角色的潜能,将“角色理论”融入实用医疗语言学课程教学中,利用案例式、讨论式教学方法培养学生的社会角色能力,结合“角色扮演”,录制微电影等,在实践中锤炼语言技能,不但能提高医学生角色学习的自觉性,同时可提升医学生交流和人际关系技能.
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我国现阶段医患关系的社会学研究
当前,我国医患关系紧张,影响到医疗卫生事业的发展.文章应用社会学的角色理论和交换理论剖析医惠关系紧张的原因,提出医、患都要认清自身的社会角色,全社会也需共同努力,使医惠双方在社会交换过程中获得合理报酬.以期重构和谐医患关系.
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从社会角色视角寻求村卫生室在新农村服务体系中的发展之路
文章首先对"村卫生室在农村卫生服务体系中的作用及存在的突出问题".以及"我国农村卫生服务体系所处环境的变化及对村卫生室提出的机遇与挑战"二大内容进行了深入的剖析,肯定了它应有的地位和作用.但是正处于社会转型期的中国有许多方面都在变革,机构、体制、经济模式、管理模式都与已往有着巨大的不同,运用社会角色概念来分析村卫生室的改革与发展,就须在村卫生室与其他社会组织或农民个人乃至整个社会环境的互动关系中,考察村卫生室的传统社会角色定位在社会转型期所出现的角色差异,识别社会对村卫生室的新角色期望的内涵,并据此探讨村卫生室角色实践的途径与方法.
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医学生医患沟通能力提升的角色干预研究
目的 了解医学生医患沟通能力发展趋势与角色认知现状,为医学院校人才培养提供参考.方法 采用分层随机抽样方法,从山东省3所医学院校抽取1381人进行问卷调查,并对数据进行统计分析.结果 医学生对医患关系现状评分为(2.43 ±0.90)分,医生沟通能力重要性得分为(1.83 ±0.62)分;医学生对沟通能力提升的传统干预方法评价持不满意态度,其中教育培训为(2.06 ±0.64)分,医患沟通课程为(2.33 ±0.73)分,人文社会科学课程为(2.28±0.71)分.医学生沟通能力发展涵盖了下降期、转折期与提升期.结论 “转折期”与“提升期”是大学生医患沟通能力提升角色干预的佳关键点.
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团队中的“我为人人,人人为我”——团队-成员交换研究述评
团队-成员交换考察了团队中个体成员和其他成员之间的关系质量对团队整体绩效以及个人绩效的影响.从团队-成员交换的概念、理论来源、测量方式、测量工具等方面系统地介绍了团队-成员交换.此外,将团队-成员交换的实证研究结果进行了汇总,包含团队-成员交换的前因变量、结果变量及其所扮演的中介变量和调节变量的研究.在汇总的过程中对变量进行了群体层面和个体层面的划分.后提出未来应该广泛开展在中国情境下的团队-成员交换实证研究,并开发适合中国情境的团队-成员交换量表.