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浅谈《儿科护理学》教学中的德育教育
随着社会的进步和发展,对未来人才素质的要求越来越高,针对目前大学生身心发展特点,在儿科护理学的教学过程中,结合专业特点,加以德育教育,目的是促进学生素质的全面发展.教师的基本职责是教书育人,所以在学校的教育中,教师除了要完成大量的教学工作,还要在教学过程中培养学生丰富内涵,在学生树立正确的人生观和价值观等方面起到潜移默化的作用.
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对长春市中学生业余体育训练队运动损伤的调查与分析
体育教育是学校教育的一个重要组成部分,是为了以更好的达到教育的目,更是有效的途径和手段.对于这项运动本身所固有的危险度和其他外界的偶然因素,在业余体育训练过程中往往会出现不同程度的运动损伤.中学生业余体育训练作为一个年轻的,一个特别研究小组,学生具有好强、有活力、参与体育运动的机会多,运动负荷和会不断的增加.运动伤害防护意识的差异,如个人运动的机能,运动损伤的类型,高频率的损伤,所以在正常的体育教育和体育训练中对学生的身体和精神健康方面的影响.本文对中学生体育业余训练队中的中学生运动损伤的进行调查与分析,并有效的提出预防措施,更好的促进学生身心发展,提高健康水平,成功地完成了业余体育训练教学的任务,具有重要的现实意义和扩展意义.
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加强学习方法指导注重培养学习能力
教学过程是通过教与学的双边活动,向学生传授知识、技能、技巧,以发展学生的能力和促进学生身心发展的过程,即完成教学任务的过程.教师、学生、教学内容是构成教学过程的三个基本要素.从认识论的角度来说,教学过程实质上是学生在教师引导下,对事物从不知到知,从知之甚少到知之甚多,从不会到会的认识过程.在这个过程中,认识的主体是学生,认识的对象是教学内容所规定的知识以及和这些知识相联系的思维方法和技能.因此,教师在教学过程中,既要向学生教授教学内容,又要向他们传授学习的方法和技能.笔者就指导学生学习方法和培养学生学习能力谈些认识,旨在与同道共同提高.
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浅谈青年初期学生心理健康的培养
青年初期是指十四、五岁到十七、八岁的时期,又称学龄晚期,相当于初高中教育阶段.这个时期是青年学生身心发展迅速的时期,也是人生观、世界观逐步形成的时期.有调查指出,目前我国中学生存在心理和行为问题占总数的15%~19%.因此,怎样培养青年初期学生心理健康的任务将义不容辞地落在教育者肩上.
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优化课堂教学落实素质教育
素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体、心理素质为宗旨的基础教育.当前职业教育的显著特点是就业教育与终身教育相结合.
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黔北地区学生身体发育与身体素质调研结果分析
学校体育教育作为素质教育的一个重要组成部分,如何为促进学生素质的全面发展造就新型人才服务,是每个体育教师责无旁贷,值得高度关注的重要课题.同时,增强学生体质促进学生身心发展,也是当前学校体育教育工作的重要内容.我区初中学生的体质状况到底怎样?为此我区多名体育教师进行了调查测试,并将相关数据进行了综合分析对比,为我区各学校全面准确地掌握学生的体质状况,有效地开展学校体育工作提供了科学依据.