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医学影像设备学双语教学效果评估与探索
对齐齐哈尔医学院2003级医学影像专业学生《医学影像设备学》CT部分进行了双语教学,为了解学生对双语教学的需求情况以及对双语教学实施过程中的要求,对学生进行问卷调查;同时对双语教学的考试成绩进行分析,以评估其教学效果.
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基于校园网的医学影像设备学资源库专题网站建设
目的:让学生能够掌握医学影像设备全面的、实用的知识及业内新的动态.方法:在传统教学的基础上,采用了建立多媒体资源库专题网站的方式.结果:医学影像设备学多媒体资源库专题网站给学生提供了一个快捷、方便、现代化的技术资源库.结论:能够有效帮助学生巩固和深化所学的医学影像设备基本理论和技术,拓宽知识面.
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基于“雨课堂”的医学影像设备学信息化教学实践探索
目的:探索“雨课堂”在医学影像技术专业的专业课程医学影像设备学中的应用,实现该课程的信息化教学.方法:将“雨课堂”应用到医学影像设备学课程的课前、课中、课后每一个环节,拓展师生互动方式,实现教师对教学全周期的数据采集和课程数据分析;通过量化学生的学习情况,改进考核方式,实现信息化教学,并对教学效果进行问卷调查.结果:通过“雨课堂”的教学实践,68.42%的学生认为信息化教学效率非常高或较高,60.53%的学生喜欢信息化教学模式,71.05%的学生愿意继续参与该教学方式.结论:通过精心设计教学内容、智慧选择教学模式、准确把握教学节奏,“雨课堂”可以有效地应用在医学影像技术专业课程的教学中.
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医学影像学专业医学影像设备学课程教学 过程思考
目的:提高医学影像学专业学生学习医学影像设备学的主动性和积极性,解决医学影像设备学课程教学所面临的逻辑性强、抽象性强、推理性强、教学内容多、授课学时少、教师难讲、学生难学等问题.方法:合理整合理论课与实验教学内容,针对特定课堂教学内容,设计恰当的课堂导入方法以及教学难点、重点的讲授方法.结果:提高了学生学习医学影像设备学课程的主动性与积极性,改进了该课程的课堂教学效果.结论:所设计的教学方式对医学影像学专业其他课程的教学具有一定的借鉴与参考意义.
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《医学影像设备学》精品课程建设的探索与体会
精品课程是国家教育部关于高等学校教学质量和教学改革工程的重要内容,是衡量高等学校教学质量和人才培养质量的标杆之一[1].各高等院校都十分重视这项工作,纷纷制定有关鼓励政策,并积极申报和建设精品课程.我院<医学影像设备学>是一门集理、工、医为一体的交叉学科,是生物医学工程专业的专业课,主要研究设备的结构、原理及电路分析设计等.在多年的专业建设中,我院以赵强、胡俊峰为代表的课题组教师,始终坚持以人为本的教育教学理念,以提高学生综合素质和创新能力为培养目标,进行课程建设,取得显著成效,2006年该课程被评为校级精品课程.
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医学高专《医学影像物理学》课程教学研究与探讨
《医学影像物理学》是医学影像技术专业的一门基础课程。其是以医学物理学的知识为基础,研究和解决与医学诊断、治疗以及人体基础研究等相关问题的交叉学科。其教学任务是为医学影像技术专业学生学习《医学影像诊断学》、医学影像《检查技术》、《医学影像设备学》等后续专业课程奠定医学影像的物理学基础,为医学图像诊断提供物理学依据。针对医学高专院校医学影像技术专业学生的特点和学时数较少的现状,如何使理工科知识非常薄弱的大专生掌握医学成像技术的基本物理原理和规律是教师面临的教学难题,也是《医学影像物理学》课程教学面临的压力和动力。为此,有必要对《医学影像物理学》课程教学进行深入研究,以取得好的教学效果。
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《医学影像设备学》设计性实验教学方法初探
进入21世纪以来,随着电子学、计算机技术等相关学科的飞速发展,各种新型先进的医学影像设备不断出现.同时,先进的医学影像设备和技术对专业人员提出了更高的要求.面对国内医学影像技术学教育现状,如何培养出适应时代发展需求的理、工、医结合的复合型医学影像技术人才已成为现代医学影像教育的新课题.
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医学影像技术基础理论与专业技能融为一体的教学模式探讨
医学影像技术是由多门学科交叉而形成的应用性很强的技术学科,随着电子技术、计算机技术的发展,更多的新型医学影像设备进入医学领域并得到广泛的应用,但目前我国医学影像专业技术人才的培养明显滞后。高等职业教育人才培养方向及模式必须适应社会发展的需要。如何培养具有高素质、高技能实用性的医学影像专业技术人才,教学内容、教学方法以及人才培养模式的改革是教学改革中的重点和难点。影像电子学基础是专业课医学影像设备学的基础课,我们在教学过程中针对高等职业技术学院、高等专科学校的教育特点,课程之间的衔接关系及目前教学中普遍存在的问题,在教学内容、教学方法、教学模式等方面进行了改革,重点作了以下工作。
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医学影像设备学实验教学与多媒体教学相结合的研究与创新
近年来,多媒体教学已经逐渐走入了教学课堂,成为一种常见的教学方式。对于医学影像设备学来说,由于其专业性和多样性的特点,在教学中往往需要借助更加具有形象性的事物来帮助学生理解。本文就以笔者的教学经验,对实验教学与多媒体教学的结合作个探讨。
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基于Tina Pro技术的医学影像设备学学习方法的创新
本文重点介绍湘南学院医学影像专业学生在专业老师的指导下,利用Tina Pro技术在医学影像设备学多媒体教学中通过研究、创新来提高学习效果的一些体会.
关键词: Tina Pro技术 医学影像设备学 多媒体教学 -
医学影像设备学教学中多媒体教学的应用与体会
随着教育技术的不断发展,科学技术的不断进步,教学改革的不断深入和日益普及,使现代高科技引入教学领域[1].多媒体技术被越来越多的教师引入课堂,它以图文并茂、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力和交互性、直观性给教学带来不胜枚举的好处,大大增强了人们对抽象事物的理解和感受,从而将课堂教学引入全新的境界,成为现代教育有效的方法之一.
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医学影像设备学多媒体教学应用与探讨
医学影像设备学是医学领域发展较快的学科之一,它的特点是综合性强,涉及面广,既有抽象内容又有大量图像的课程.如何合理应用多媒体进行医学影像设备学理论教学,本文就多媒体技术在医学影像设备学教学实践的应用进行了积极的探讨,强调采取目标教学法,合理编排和优化教学内容,掌握授课技巧,有利于避免教学中的盲目性和随意性,提高学生的学习兴趣,终使教学质量得到提高.
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医学影像设备学实验教学与多媒体教学相结合的研究与创新
医学影像设备学是一门重要的医学影像专业课,是学生掌握临床影像操作技能的桥梁课程。它的特点是综合性强,涉及面广,既有X线、超声波、磁共振等的原理和特性,又有机械构造、电子电路、计算机、摄影及设备的参数、性能、功能等内容。它是一门既有理论,又有实践,既有抽象的概念,又有大量图像的课程。以医学影像设备学实验为基础的技能训练和创新的多媒体教育教学对医学影像专业的学生非常重要。通过改革实验课的教学内容和多媒体教学方法,提高医学影像技术专业学生的实验基本技能和对医学影像设备学抽象知识的理解,为达到适应新时期创新型医学影像人才培养的要求,将多媒体技术引入课堂,运用PowerPoint为主体软件制作多媒体课件,利用多媒体教学具体化、形象化和信息量大的优势,取得较好的教学效果。
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书讯
由第四军医大学西京医院石明国教授主编的《医学影像设备学》本科生教材已由人民卫生出版社出版。《医学影像设备学》是国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材和全国高等医药教材建设研究会“十三五”规划教材,供全国高等学校医学影像技术专业本科生使用。
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校企合作、工学结合 医学影像设备学实验教学模式的构建
通过分析和探讨医学影像设备学实验教学过程中存在的问题,提出构建一种校企合作、工学结合的医学影像设备学实验教学模式,重点研究实验室建设、实验室队伍、实验室管理、实验教学改革等,为技能型人才的培养奠定坚实的基础.
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设计性实验在医学影像设备学实验教学中的实践与探索
探讨开展医学影像设备学设计性实验的必要性,并以“X线机综合故障排查”为实验课题,展示设计性实验的实施过程,分析设计性实验的效果评价及教学体会.
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模拟X线机控制电路实验的教学过程及体会
在医学影像设备学实验教学过程中,设计一些与实际设备电路原理图一致或相近的实验电路模块,通过分立元件实验对学生的思维及动手能力进行训练,有助于学生加深对理论知识的理解,提高学习兴趣.
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《医学影像设备学》资源库专题网站的设计与开发
<医学影像设备学>学科特点是综合性强,涉及面广,课堂所教授的内容只能给学生提供一些基本的理论和技术,很难满足他们更进一步的需要.介绍了如何建立一个多媒体资源库专题网站,以有效帮助学生巩固和深化所学的医学影像设备基本理论和技术,并且给学生的科研活动提供一个陕捷、方便、现代化的技术资源库.
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医学影像设备学实验的创新教育研究
以医学影像设备学实验为基础的技能训练和创新教育对影像专业的学生来说非常重要.通过改革医学影像设备学实验的教学内容和教学方法等措施,以提高学生的实验基本技能和创新素质,达到适应新时期创新型医学影像人才的培养目的和要求.以便在将来的工作中,能充分挖掘各种大型医学影像设备的潜能,满足临床诊断与治疗的需要.
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教育技术与《医学影像设备学》的课程整合
随着我国医学事业的不断发展,医学影像教学内容也不断丰富,影像诊断技术水平逐渐从形态发展到功能,目前已经基本达到了分子水平。在新时期的时代背景下,为了保证学生在医学知识及技能方面的提升,就必须将教育技术与《医学影像设备学》的课程进行整合,创造出病理、影像和临床相结合的新教学模式。本文就针对教育技术与《医学影像设备学》的课程整合进行了分析和研究。