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美国医学教育的世纪变革——以两个弗莱克斯纳报告为线索
1910年卡耐基基金会发布了《美国和加拿大的医学教育》,俗称“弗莱克斯纳报告”,为医学专业奠定了坚实的科学基础,设定了卓越的教育标准.然而,20世纪的现实发展距报告所倡导的专业理想渐行渐远.2010年卡耐基基金会发布了《培养医生:对医学院与住院医师规培的改革呼吁》,被称作“弗莱克斯纳报告2号”,提出了21世纪医学教育的改革目标:学习结果的标准化与学习过程的个性化;理论知识与临床体验的整合;培养探究与创新的习惯及重视专业身份的形成.
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专业学位硕士研究生结合住院医师规培的临床能力评价研究
目的:提高专业学位硕士研究生的临床能力和临床思维.方法:选取2014级专业学位研究生44人参加山东省组织的住院医师规范化培训,并对其综合评价.时间为进病房前、第一年、第二、第三年末总评价一次,共四次.结果:方差分析P＜ 0.001,组间SNK检验的两两比较,第1次和第3次、第4次分别为P＜ 0.05和P＜0.01,显示有统计学意义.结论:研究生参加规培能提高临床综合能力和临床思维,同时也提高了教学质量.
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临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的实践与思考
文章立足当前临床医学专业学位教育改革现状,从培养模式、课程体系、考核方式等方面介绍了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨试点改革的主要举措,分析了并轨培养中存在的一些共性问题,并提出完善并轨培养模式的几点思考,以期为同类院校推进改革提供参考.
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兵团医改背景下住院医师规培胜任力培养探讨
为了深化公立医院改革,建立适合兵团特点的卫生体系,完善以公益性为导向的公立医院,提高十四个农牧团场居民健康水平,开展师级公立医院综合改革在兵团已全面铺开.兵团医改的重要内容就是将所有团级医院交由师医师协调统一管理,师、团医院人材实现一体化统筹管理,人才实现双向流动.对经过住院医师规范化培训合格到团场、社区执业的全科医生,可实行“师管团用”(师级医疗卫生机构聘用管理、团医院使用).这一改革可有效解决团级医院人材匮乏问题.
