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医学影像技术基础理论与专业技能融为一体的教学模式探讨
医学影像技术是由多门学科交叉而形成的应用性很强的技术学科,随着电子技术、计算机技术的发展,更多的新型医学影像设备进入医学领域并得到广泛的应用,但目前我国医学影像专业技术人才的培养明显滞后。高等职业教育人才培养方向及模式必须适应社会发展的需要。如何培养具有高素质、高技能实用性的医学影像专业技术人才,教学内容、教学方法以及人才培养模式的改革是教学改革中的重点和难点。影像电子学基础是专业课医学影像设备学的基础课,我们在教学过程中针对高等职业技术学院、高等专科学校的教育特点,课程之间的衔接关系及目前教学中普遍存在的问题,在教学内容、教学方法、教学模式等方面进行了改革,重点作了以下工作。
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浅谈语篇的衔接与连贯
根据韩礼德系统功能理论,衔接关系是语篇功能的一个组成部分,使用照应、替代、省略、连接等手段在语义上使各成分成为一个前后连贯的语篇.衔接和连贯的关系是:连贯的语篇必须衔接,衔接促进语篇的连贯.
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关于医学物理学课程目标的思考
教育的目的是对受教育者的质量规格的总体要求,是所有教育工作者的出发点和终归宿.从一定意义上来说,教育的目的是通过具体的课程目标体现出来的.如何把教育目的转化为课程目标,这是课程编制过程中的重要环节.确定课程目标,不仅有助于明确课程与教育目的的衔接关系,从而明确课程编制工作的方向,而且有助于课程内容的选择和组织,并可作为课程实施的依据和课程评价的准则[1].本研究依据课程理论并结合教学实践对医学院校的医学物理学课程目标提出一些看法,以促进医学物理学课程的改革.