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超声波诊断仪基本原理及典型机型的介绍
超声学是一门应用较广的学科,随着电子技术的发展,它在医学领域中的应用日益广泛.自二十世纪五十年代以后,超声诊断由实验探索阶段逐步进入了临床实用阶段.超声成像的物理学基础是超声在各种不同介质中传播的物理特性.超声成像的基本方法是向人体内发射超声波,并接收和记录由体内各种不同器官、组织、界面所反射、散射或透射的超声信号,根据该信号的特点,取得信息,作出诊断.可见超声诊断的精确度、超声诊断仪的精度与人员对于这一特性的了解程度密切相关.
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突触可塑性的生物物理学基础和体视学测量研究进展
突触可塑性是神经系统生长发育、神经损伤与修复、学习与记忆的神经生物学基础.突触可塑性是指突触在形态、界面结构和功能上的可变动性和町修饰性,突触形态的可塑性表现为新突触形成、突触形状以及突触密度的变化;突触界面结构变化包括突触活性区长度、突触后致密物(postsynaptic density,PSD)厚度、突触间隙宽度以及突触界面曲率的变化:突触功能的可塑性体现在突触传递效能的增强和减弱,如成对脉冲易化(或抑制)作用、长时程增强(long-term potentiation,LXP)[或长时程抑制(LDP)]现象.
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医学高专《医学影像物理学》课程教学研究与探讨
《医学影像物理学》是医学影像技术专业的一门基础课程。其是以医学物理学的知识为基础,研究和解决与医学诊断、治疗以及人体基础研究等相关问题的交叉学科。其教学任务是为医学影像技术专业学生学习《医学影像诊断学》、医学影像《检查技术》、《医学影像设备学》等后续专业课程奠定医学影像的物理学基础,为医学图像诊断提供物理学依据。针对医学高专院校医学影像技术专业学生的特点和学时数较少的现状,如何使理工科知识非常薄弱的大专生掌握医学成像技术的基本物理原理和规律是教师面临的教学难题,也是《医学影像物理学》课程教学面临的压力和动力。为此,有必要对《医学影像物理学》课程教学进行深入研究,以取得好的教学效果。
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浅谈<医用物理学>教学
随着人类对生命现象认识的逐步深入,生物科学已经从宏观形态的研究进入微观机制的探讨.各门医学科学都越来越多地把它们的理论建立在精确的物理学基础上[1].物理学是研究物质运动的普遍性质和基本规律的科学,它包含了力学、热学、电学和磁学、光学、原子和原子核理论等各部分的基础知识.
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影像专业医学影像物理学的教学探讨
近几年来,随着社会对医学影像专业高学历人才的迫切需要,国内好多医学院校相继增设了医学影像专业.虽然各校建设影像专业的专业方向可能有所不同:有侧重培养高学历医学影像临床诊断专业人才的,有侧重培养高学历医学影像工程技术人才的.但是,在专业课程设置过程中,都强调了开设医学影像物理学基础(以下简称影像物理学)这门课程的重要性和必要性.