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情景模拟训练在提高医院保洁员与护理员洗手依从性中的应用
目的：探讨应用情景模拟训练提高医院保洁员和护理员的洗手依从性。方法应用自行设计的调查问卷，对我院保洁员和护理员进行洗手依从性调查，根据问卷分析结果设计相应的情景模拟训练方法，对被调查人员进行统一培训，培训结束后1个月，再应用相同的问卷对研究对象进行调查，并比较培训前后洗手依从性情况。结果情景模拟训练后，保洁员和护理员对影响洗手依从性各因素的赞同比例均显著下降（均 P ＜0．001），标准洗手依从性由8．8％提高到52．2％。结论应用情景模拟训练，能有效提高医院保洁员和护理员的洗手依从性，降低接触传染的机会，从而进一步降低医院感染的发生率。
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住院患者猝死护理应急预案培训及情景模拟训练实施体会
本院是一家以创伤外科为特色的综合性医院,建院10年来,由于医院业务发展迅速,专科分化较快,新建科室较多,导致护理人员缺编以及大量年轻护士上岗,目前工作年限低于3年的护理人员占了46.7%.年轻护士风险意识较差,业务水平相对较低,应急处理能力较弱,特别在夜间对临床突发事件(如住院患者猝死等)的预见性不强,抢救物品、药品准备不足,护患纠纷明显增多.
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低年资手术室护士医护沟通情景模拟训练及效果观察
目的：探讨低年资手术室护士医护沟通情景模拟训练的方法及效果。方法：根据影响手术室医护沟通要因分析鱼骨图进行主题选定，对34名低年资手术室护士进行情景模拟训练理论培训、合理人员分工、预演探讨分析、再次演练总结，比较训练前后低年资手术室护士护理质量得分和医生满意度评分。结果：训练后低年资手术室护士护理质量得分和医生满意度评分均高于训练前（P <0.05）。结论：医护沟通情景模拟训练有利于提高低年资手术室护士的沟通能力和专业技能，增进医护交流，提升手术室护理质量。
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情景模拟训练在传染病医院肝衰竭ICU低年资护士中的应用
目的:探讨情景模拟训练对提高传染病专科医院肝衰竭ICU低年资护士临床护理综合能力的作用.方法:对我院ICU 42名低年资护士进行ICU护理综合能力考核,将其随机分为实验组22例和对照组20例,实验组采用情景模拟教学法进行培训,并分别在3个月、6个月对两组人员进行考核评价,在6个月对两组人员进行调查问卷.结果:实验组在培训6个月末时的考核评价结果优于对照组同期水平,差异有统计学意义(P<0.01).实验组的考核评价结果随时间变化呈现快速上升的趋势,培训6个月末的考核评价结果均高于基线、培训3个月末水平,差异均有统计学意义(P<0.01),培训3个月末的考核评价结果高于基线水平,差异有统计学意义(P=0.022);对照组的考核评价结果随时间变化呈现缓慢上升的趋势,培训6个月末的考核评价结果均高于基线、培训3个月末水平,差异均有统计学意义(P<0.01).培训6个月末实验组学习能力自我效能感分数和学习行为自我效能感分数均高于对照组(P＜0.05).结论:在传染病专科医院肝衰竭ICU护理教学中,情景模拟培训的应用较传统培训方法可更快提高低年资护士的临床护理综合能力.
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情景模拟训练在小容量肺灌洗治疗尘肺患者中的应用
目的:探讨情景模拟训练在小容量肺灌洗治疗尘肺患者中的应用效果.方法:将100例尘肺患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组实施常规健康教育,观察组在此基础上加以情景模拟训练.比较两组实际注入灌洗液量、灌洗液回收率、术中血氧饱和度平均值、纤维支气管镜一次性通过声门成功率、术后舒适及满意度.结果:观察组实际注入灌洗液量、灌洗液回收率、术中血氧饱和度、纤支镜一次性通过声门成功率、术后舒适及满意度与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:情景模拟训练能提高患者的实际注入灌洗液量、灌洗液回收率和术中血氧饱和度平均值,提高纤支镜一次性通过声门的成功率和患者满意度,对肺灌洗治疗患者的健康教育有一定的实用价值.
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情景模拟训练在护士安全输血培训中的应用
目的:探讨情景模拟训练在护士安全输血培训中的应用效果.方法:对173名低年资本科护士采用综合性情景模拟演练法进行安全输血培训,设计综合性情景模拟演练方案,由技能培训教师和临床一线带教老师演练综合性情景模拟演练方案,以小组为单位进行综合性情景模拟演练,观察培训效果.结果:培训后护士输血相关知识水平较培训前有所提高(P＜0.05).结论:安全输血培训情景模拟训练有助于提高低年资护士输血相关知识及技能,保证患者安全输血.
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大学生应对行为情景模拟训练的实验研究
目的探讨维护和增进大学生心理健康的途径和方法,提高大学生的应对能力.方法选择42名大学生为实验组(设对照组44人),通过5周的心理健康理论讲授和7周应对情景模拟训练,设立观察指标,对实验前后进行评定.结果实验组在情景应对问卷各项指标的变化有统计学意义(6项P＜0.01,4项P＜0.05),而跨情景问卷的5个因子分的实验前后的比较无显著性差异(P＞0.05).结论心理健康教育和应对情景模拟训练有可能会改变大学生的应对行为,但可能不会很快引起人格特质的改变.
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目标教学法配合情景模拟训练对急诊低年资护士急救技能掌握程度的影响
目的:探讨目标教学法配合情景模拟训练对急诊响.方法:选取我院急诊低年资护士40例为研究对象,以随机数字表法分为对照组观察组低年资护士急救技能掌握程度的影各20例,对照组接受常规培训,观察组接受目标教学法配合情景模拟训练,对两组护士考核成绩与急救技能掌握程度进行观察.结果:观察组护士的理论与实践操作成绩均较对照组高(P<0.05);观察组护士急救技能单项操作成绩均高于对照组(P<0.05).结论:目标教学法配合情景模拟训练可提高急诊低年资护士综合素质,也能提高其急救技能掌握程度,值得推广.
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模拟急救情景进行羊水栓塞培训的探讨
情景模拟训练是通过设置一种逼真的工作场景或管理系统,让被训练者按照一定的工作要求,完成一个或一系列任务,从中培养或锻炼某方面的能力.目前,模拟训练已应用于护生科室的操作教学、急救护理、操作考核等方面,均取得了良好的效果,缩短了理论与实践的差距,加深了护士对操作练习的兴趣,是一套比较适应新形势护理工作的训练模式.据此,我科急救技术培训羊水栓塞从2011年开始改变了以往单纯组织讲课、操作常规培训方法,而是在此基础上采取情景模拟进行教学,有效的提高了新助产士对羊水栓塞的认识与抢救水平,效果显著.
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情景模拟训练与录像考核在手术室新护士培训中的应用
总结了采用情景模拟训练与录像考核的形式，对手术室新护士进行专科培训的培训体会。主要包括采用情景模拟训练与录像考核的渐进式培训，使新护士基础理论及专科基本技能操作更加扎实，手术配合操作技术更加娴熟，全面提高手术室新护士的综合素质。认为采用模拟训练与录像考核的培训方式，培训时间短、效果显著，有利于手术室新护士迅速提升专业技能水平和专业素质。
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情景模拟训练在低年资助产士产时服务护患沟通过程中的应用效果
目的 探究情景模拟训练在低年资助产士产时服务护患沟通过程中的应用价值.方法 对本院12名低年资助产士进行情景模拟训练,内容包括确定相关指导教师,制定本次训练的目标、主题、场景,并开展产时服务预演练、正式演练,终评价情景模拟训练实施效果.观察并比较训练前后低年资助产士产时服务护患沟通能力变化及患者对其满意度改变.结果 训练后低年资助产士在产时服务中的护患沟通能力较训练前显著提升,差异具有统计学意义(P<0.05或P<0.01);训练后患者满意度较训练前显著升高,差异具有统计学意义(P<0.01).结论 对低年资助产士在产时服务护患沟通过程中施行情景模拟训练可明显提高其沟通交流能力,增强患者满意度,值得临床开展应用.
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阶段目标教学与情景模拟训练在产科助产士实习带教中的应用研究
目的:探讨在产科助产士实习带教中运用阶段目标教学与情景模拟训练的效果.方法:选择本科室2017年1月～2018年1月间60例产科实习助产士并按随机数字表法分为对照组(n=30)和干预组(n=30),对照组实施传统带教,干预组则在实习带教中运用阶段目标教学与情景模拟训练,对比不同方案的带教效果.结果:干预组专科理论知识和实践操作成绩、自评自身能力提升率均较对照组显著升高(P＜0.05),干预组教学满意度评分较对照组显著升高(P＜0.05).结论:在产科助产士实习带教中运用阶段目标教学与情景模拟训练可提升带教效果.
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情景模拟训练对手术室术前访视的影响
目的：探讨情景模拟训练对手术室术前访视的影响。方法2013年7月~2014年6月我院对手术室护士进行术前访视情景模拟训练并实施于手术患者的术前访视中，观察比较训练前后护理人员理论考试和床边实践技能考核、患者对手术室术前访视满意度情况。结果实施情景模拟训练后，手术室护理人员术前访视的理论知识和实践操作技能、患者对术前访视的满意度较训练前得到显著提高，训练前后比较差异有统计学意义(P <0.01)。结论术前访视情景模拟训练对提高手术室护士的术前访视效果有积极促进的作用，有利于临床推广应用。
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情景模拟训练对手术室护士术前访视的影响
目的 探讨情景模拟训练对手术室术前访视的影响.方法 2017年1月至12月采用情景模拟训练对科室全体护士进行培训,并与2016年1月至12月未实施情景模拟训练进行对比,比较训练前后手术室护士的护患沟通能力和患者对术前访视护理工作满意度.结果 情景模拟训练后护患沟通能力各项目评分和总分均较训练前提高,患者对手术室护士术前访视护理工作满意度各项目评分及总分均优于训练前,差异有统计学意义(P<0.01).结论 情景模拟训练能提高手术室护士术前访视的护患沟通能力,提升患者对手术室护士术前访视护理工作满意度.
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术前情景模拟训练对减少白内障手术患者术前焦虑水平的试验研究
目的:探究术前情景模拟训练对白内障手术患者术前焦虑水平的影响.方法:本研究为前瞻性队列研究,将对2015年7月至2016年12月在我院手术室进行白内障超声乳化摘除联合人工晶体植入手术的患者开展对比性研究,随机将186例患者分为观察组和对照组各93例.观察组给予术前常规宣教的基础上进行术前情景模拟训练,对照组只给予术前一般常规宣教.结果:两组患者干预前术前焦虑水平无显著差异(P＞0.05),干预后观察组术前患者焦虑水平显著低于对照组(P＜0.05);手术后,观察组焦虑水平均显著低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组患者术中疼痛评分显著低于对照组(P＜0.05).结论:术前情景模拟训练可以有效减轻患者术后的焦虑,减轻患者的应激反应,临床上值得进一步推广应用.
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运用情景模拟训练提高护士整体素质的实践及体会
目的：推广情景模拟训练在护理人员在职培训中的应用。方法：对呼吸科21名护士进行简单模拟及同卷调查。结果显示91％培训者认为情景模拟训练能激发学习兴趣；96％培训者认为情景模拟训练对临床护理工作有直接指导意义。结论：实践证明情景模拟训练不仅激发兴趣，而且有利于培养学习者沟通协作能力，提高职业素养和护理服务质量，是一种行之有效的训练方法。
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内镜护士与病人及家属沟通语言能力的培养
语言是交流的重要工具,语言交流有口头语言,书面语言、肢体语言等不同形式.在内镜诊疗工作中,语言是护患沟通,是完成诊疗任务的主要手段,从护士职业角度考虑,护士语言交流技巧的运用,是文明礼貌的需要,涉及到人际关系的好坏,并可直接影响病人的身心健康[1].为了营造和谐的医患关系,我院护理部于2006年3月和2010年3月分别制定发<护理人员语言行为服务规范>第一版及第二版,并要求全院各科学习考试和情景模拟训练,注重加强语言修养,取得较好效果,现报道如下.
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情景模拟训练在护士应用梯度弹力袜培训中的运用
目的运用情景模拟训练法，对护理人员进行GCS应用的培训，以提高GCS应用的规范性、标准性，充分发挥其预防VTE的效果。方法培训对象自2015年2月~4月对骨科12名护士进行培训。采用情景模拟训练和考核相结合的方式对护士进行培训。明确训练目标为提高GCS应用的规范性。①成立训练小组；②情景模拟场景；③分析总结。考核指标和评价内容①操作合格率。②护士接受培训后自我评价。统计学处理采用SPSS 17.0软件包统计分析，采用检验和百分比等统计学方法进行数据分析。结果经过培训，护士在VTE相关理论知识和GCS穿着规范性上有大幅度提高。结论通过模拟临床训练对护士个体有实际的指导作用，发现存在的问题，给予针对性的指导，考核后从操作的各个方面进行点评指导，是一种符合培养现代化护理人才的培训模式。
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情景模拟训练在方剂学教学中的实践研究
目的：将情景模拟训练教学法引入方剂学课堂教学，研究其教学效果。方法随机选择我校2009级和2011级七年制本硕连读针灸推拿专业本科生，分别作为实验组和对照组，实验组采用情景模拟训练结合传统课堂授课教学模式，对照组采用传统课堂授课方式进行教学，教学结束后统计两组学生的方剂组成测试成绩和辨证选方测试成绩，并进行比较，同时对实验组学生开展问卷调查，计算各调查项目满意人数和百分比。结果实验组学生方剂组成测试成绩和辨证选方测试成绩均高于对照组（P<0.05）；问卷调查结果显示，实验组学生对情景模拟训练教学法的满意率达到100.00%。结论情景模拟训练教学法是学生喜欢的教学法，能够激发学生学习方剂学的兴趣，提高学生对方剂学基本知识的记忆和运用能力。
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情景模拟训练对孕妇焦虑情绪及妊娠结局的影响
目的 探讨情景模拟训练对孕妇焦虑情绪和妊娠结局的影响.方法 收集我院2014年1月至2015年1月入住的健康初产妇160例,按随机数字表法将其分为观察组与对照组,每组各80例.对照组实施常规健康宣教,观察组在对照组的基础上实施情景模拟训练,观察比较两组孕妇的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分和妊娠结局.结果 (1)与干预前相比,干预后两组的HAMA评分均显著降低(P＜0.05),且观察组显著低于对照组(P＜0.05);(2)干预后观察组的自然分娩率和新生儿1 min Apgar评分显著高于对照组(P＜0.05),观察组产后2h出血量显著低于对照组(P＜0.05).结论 实施情景模拟训练有利于改善孕妇的焦虑情绪及妊娠结局,值得推广应用.
