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关于血管外科研究生科研与临床综合能力培养的思考
血管外科是外科学领域中一门新兴学科.研究生作为血管外科专业医师的储备人才,其综合能力的提升对血管外科的发展至关重要.对研究生的教育教学应当兼顾科研和临床两个方面,既要锻炼其科研水平和思维,又要提升临床能力,并做到科研和临床两个方面的融会贯通.
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新形势下我省高职高专外科护理学的教学思考
《外科护理》是一门实践性很强的学科,特别是高职类外科护理教学,是护理专业必修的专业核心课程.笔者就高职高专外科护理学的教学质量进行分析、思考.
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中职卫校教学改革现状及其分析
中职卫校培养的医学专业技能人才曾经是医疗卫生行业的重要组成部分,很多临床经验丰富的老一辈医生,大多是出自中职卫校,但是现在中职卫校的生源因为高校的扩招等,已经大大受到了影响,生源质量也有所下降,进而导致口碑下降,该研究认为只有针对目前中职卫校教学改革现状进行分析总结,找到切实可行的解决办法,才能让中职卫校走出困境,得到更好的发展.
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对临床带教中学生学习中西医困惑的教学思考
中、西医学在认识人体生理病理及诊治疾病方面不同的理论体系和思维模式导致本科生在初学时存在这样或那样的困惑。教师在临床带教中应遵循中西医2门学科的特点,不但从理论上尽量解答学生学习中的疑惑,同时结合临床研究案例引导学生正确认识中、西医关系,让学生明白二者研究对象均为人体,学习中西医时应摆脱非此即彼的“零和思维”,要取长补短、发挥各自优势,达到“双赢”结果。由此帮助中医药院校学生更好地对待和掌握中西医2种医学体系,为进一步深入学习打下坚实基础。
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全科医学生急诊医学教学思考
近年来,随着我国社区服务的发展,基层医疗工作需要大量全科医生,为老百姓解决基本医疗问题.因此,传统的教师主动讲、学生被动听的教学模式已不能满足全科医学生的需求.本文通过急诊教研室深入了解培养全科医学生的内在要求,在教学过程中不断总结并改进教学方法.
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新版《卫生事业管理学》课程设置及教学思考
卫生事业管理学是医学院校公共事业管理专业的核心课程和主干课程。为实现课程教学目标,提高教学质量,对新版《卫生事业管理学》课程设置思路和特点进行了较为深入的系统分析,在此基础上从课堂教学和实践环节两个方面探讨了本课程的教学指导建议。
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开放大学中高职衔接机制下护理专业的教学思考
教师的“教”(包括教学模式、教学资源制作、课程安排等)是教学实践的基本要素。就云南开放大学中高职教育衔接的护理专业(专科)中教师层面的教学要素进行分析,提出只有通过全日制面授与信息技术的深度融合,有创新地构建沟通与衔接中职、高职的课程体系,编写分类明确的中高职课程教材,建设帮助学生提高自主学习能力和质量的网上资源,提高教师的专业实践能力,切实发挥联合教研室的作用,才能达到教学目的。
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护理专业《药物应用护理》试卷分析与教学思考
[目的]评估护理专业《药物应用护理》期末试卷质量,反馈教学信息,探讨教学方法.[方法]对重庆市某卫生学校2015级护理专业239名学生《药物应用护理》期末考试成绩进行回顾性分析.[结果]高分97.0,低分44.0,平均分71.1,及格率83.68%,难度系数0.71,区分度0.30,信度系数0.79,考试成绩近似正态分布.[结论]考试成绩可以信赖,试卷总体难度适中,区分度较好,试卷质量总体较好,教学方法需进一步完善.
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中成药学课程设置认识与教学思考
中成药学是随着中成药的日益广泛应用而发展起来的新兴学科,对临床及临床相关专业、药学专业、医药相关的贸易营销及药房管理等专业都有开设的必要性;课程设置、教材、教学要讲求专业针对性;所有专业教学时都需要反复强调合理应用中成药的基本原则.
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体育课程中人文精神的思考
通过分析体育课程设置和体育课教学现状,揭示了体育课程滞后于时代发展教育思想的原因,提出了新条件下体育课程的设计应具有"人文精神"的新理念,为体育课程改革提出新的思路.
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临床专业开展神经病学双语教学的实践与思考
福建医科大学神经病学教研室尝试使用双语教学方式授课,积累了一定经验.首先依据医学双语教学的特点及医学双语学习的实际需要确立医学双语教学的目标;接着依据神经病学开展双语教学后可能存在的学科损失和外语损失,提出通过改进双语教学中的教师、教材与教法三大因素以减少损失;后强调双语教学的长远发展需要一个良好的外部环境支持.
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人体寄生虫学的教学思考
人体寄生虫学是医学领域一门十分重要的基础学科,研究与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生活规律.学习人体寄生虫学是为了了解寄生虫病的发病机制及流行规律,从而有效防治寄生虫病,提高人类的健康素质[1].人体寄生虫学对21世纪医学生的基础科学素质培养至关重要,应该建立起学科知识培养和教授的新思路和新手段.在此对这方面的思考做如下总结和概括.
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《医学细胞生物学》试卷分析及教学思考
目的 探讨通过试卷分析工作,评估试卷质量、反馈教学效果,以达到促进考试命题与教学质量双提升之目的.方法 采用某高校试卷评价系统Ver 1.0软件,对某医学院校某医学相关专业基础课程《医学细胞生物学》期末考试试卷的题量及分布、难度区分度、信度效度、成绩数据进行分析.结果 客观题与主观题难度均不大,主观题区分度良好,但客观题区分度较差,试卷信度和效度均较好.然而,考生成绩统计表明优良率与及格率均低于正常范围.结论 本次试卷命题严格按照教学大纲要求,试卷质量较高,但课程教学质量尚待逐步提高.同时,亦提出了课程教学的科学改进措施.
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高校人体寄生虫学教学思考和实践
随着国民经济发展,医学的进步,人们卫生知识水平提高,曾经广泛流行而又严重影响人类健康的某些寄生虫病已经得到有效控制甚至达到基本消除.然而,人体寄生虫病依然存在,有些还相当严重.文献报告,根据发病特点目前以食源性寄生虫病、机会性致病寄生虫病及传媒病为主.
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浅谈药理学融合实验教学
目的:理性对待药理学融合试验.方法:通过药理学融合实验的实施及教学评价.结果:在提高学生技能的同时,凸现出教学不足.结论:融合实验符合职业技术教育的特点,但尚待完善.
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关于文言诗词教学的几点思考
对文言诗词的学习一直是大部分中学生较头痛的问题,学生难学,教师自然也难教,因为教学本一体.而要破解教学中的难点,主体的主动性主要在于教师一方.本文就以教师教的角度,分别从四个方面来探讨破解这一难题的思路,并结合自身从教心得来阐明:掌握字词,把握句式,培育语感,提升兴趣,是解决文言诗词教学难题的关键.
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八年制学生脊柱外科教学思考及Spine Decide软件的运用
随着生活水平的提高以及社会经济条件的改善,人们对医疗水平及医疗服务质量提出了越来越高的要求。传统的教学模式越来越不能满足时代的需求。因此,我国自2004年以来,在多所重点院校试点八年制教学,第四军医大学是首批试点院校之一。
《教育部国务院学位委员会关于增加八年制医学教育试办学校的通知》指示八年制医学教育应当坚持“八年一贯、整体优化、强化基础、注重临床、培养能力、提高素质”的原则[1]。教育部对八年制基础知识及临床能力提出了更高的要求。八年制临床学生普遍基础课程扎实、英语能力较好、接受能力强,但接触临床课程及实习时间相对较短,尤其是在脊柱外科。脊柱解剖结构、运动功能、生理及病理比较抽象,难以理解,在八年制教学中是个挑战。 Spine Decide软件准确地以人的脊柱为模型,通过操作屏幕可以观察脊柱的各个角度甚至每个椎体,且软件包含多种疾病的资料,可以让学生在3D脊柱模型中学习掌握疾病的发生、发展及临床特点[2],对于八年制教学是个巨大的进步。本文主要结合八年制的现状、八年制的教学特点及需求、Spine Decide软件的特点及该软件在八年制教学中的运用进行探讨,希望对以后的八年制教学有所帮助。 -
中医院校《病理生理学》教学现状及思考
目的:为了提高中医院校《病理生理学》教学水平,改善教学质量.方法:通过阅读大量中文文献并结合教研组多年的教学经验,阐述了中医院校《病理生理学》教学现状、教学特点、教学思考.结果:中医院校《病理生理学》所涉及的专业广泛,内容多课时少、前期课程基础相对薄弱、学生对课程的重要性认识不足;应将病理形态学与病理生理学有机结合、采用现代教学手段、结合临床病例、突出病理生理学与中医学的关系.结论明确中医院校《病理生理学》存在的问题,探索有效的方法及时解决,不断提高教学水平与教学质量.
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《中药鉴定学》课程改革及教学中的思考
中药鉴定学是传统中医药学的重要组成部分,是中医药院校中药专业的专业课.课程从成立到成熟到发展,经历了数十年的历程,教材经历了几代人的共同努力,不断修订完善,成为了目前高等院校学科中比较成熟的一门课程.中药鉴定学主要是鉴定和研究中药的品种和质量,制定中药标准,寻找和扩大新药源的一门应用学科[1].本课程的主要教学目标是让学生掌握中药鉴定的基本理论、基本方法和基本技能,掌握来源鉴别、性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别等四大基本鉴别方法,为从事中药的真伪鉴别、品种研究和制定质量标准打下良好的基础.
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"康复护理"期末考试试卷分析与教学思考
目的:通过对护理本科生的《康复护理》期末考试试卷进行质量评估与分析,以进一步提高该课程的教学质量.方法:选取39名护生的期末考试试卷,以SPSS 20.0软件为基础,运用多种新的统计学方法进行分析.结果:39名学生的考试成绩为61~94分(80.72±8.63分);试题的总体难度为0.81、信度为0.74、主观题区分度为0.41、客观题区分度为0.28,该门课程学生的总失分率为60.15%.结论:本套试卷整体难度偏低,客观题区分度一般,主观题区分度优良,信度较好,提示试卷较为客观地反映了学生的康复护理知识掌握水平.