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临床学生全球卫生能力建设的实践和研究
目的 分析评估临床学生短期境外交流项目对临床学生全球卫生能力建设的影响和作用.方法 对参加临床学生短期境外交流项目的学生进行问卷调查、访谈并分析其出访报告,对主要数据采用SPSS 17.0统计软件进行分析.结果 临床学生短期境外交流项目是加强临床学生全球卫生能力建设的有益实践,其作用主要体现在以下几个方面:第一,了解并比较不同的医学教育模式;第二,了解并比较不同的医疗体系和保健模式;第三,培养临床学生的全球视角;第四,理解不同的医疗文化和医学人文理念;第五,促进个人成长和职业发展.结论 临床学生短期境外交流项目对临床学生的全球卫生理念和能力建设有着重要的促进作用.应继续拓展该项目,使之健康、有序、可持续地发展.
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医学生实习前临床技能强化训练考核情况分析研究
目的 探索医学生临床技能强化训练的科学方法 .方法 对武汉科技大学临床学院121名医学专业本科生实习前临床技能强化训练的考核成绩进行分析比较,查找在临床技能方面存在的主要问题.结果 体格检查成绩低,其原因多与操作不规范、手法欠准确等有关.另外,学风对班级的总平均成绩及优秀率有一定影响.结论 本次临床技能考核结果分析对今后进一步提高临床教学质量具有借鉴价值.
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阶段目标教学法在医学院学生临床带教中的应用分析
目的 探究分析阶段目标教学法在医学院学生临床带教中的应用价值.方法 将120名医学院学生为研究对象,分设对照组和研究组,每组随机分配60例.对照组采用传统教学方式,研究组在传统教学基础上开展阶段目标教学法.结果 研究组考核成绩合格率、带教满意度高于对照组(P<0.05).结论 与传统教学相比,阶段目标教学法在临床学生实习中的应用价值大.
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肿瘤医院临床专业学生超声教学体会及对策
超声医学是临床医生辅助诊断的重要影像学技术，在肿瘤医院超声教学实践中，对于临床专业的学生，我们应该明确教学目的，让学生熟知超声检查的优缺点和规范书写超声报告内容，积极采用多媒体课件作为教学手段，利用先进的设备及技术探索新的教学模式，提高学生学习兴趣，注重培养综合素质，提高学生影像思维能力。
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以小组讨论模式加强临床学生在肾脏病实习中的主导地位
临床学生在肾脏病的实习由于数量较大，带教老师的时间紧迫，临床病人数量大，分析病人的侧重点不同，学生无目的、无重点学习，浪费时间和经历。借鉴上世纪90年代以来，以问题为中心的教学方式（pro blem-based leaning，PBL）逐渐被国内外认同。教学的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通小组讨论教学以及师生、患者之间的互动、交流，完成从识别目标到提出和达到目标的全过程。更容易被学生所接受，教师也更乐于采用。其核心内容是围绕病例、患者提出并解决问题。在授课过程中学生是教学的主体，教师在这一过程中则起到引导及点拨的作用，通过若干中心问题大限度地激发学生的学习自觉性，启发学生去深入探索有关的基础与临床医学科学知识［1］。提高学生的自主学习能力及综合素质，促进创新型人才的培养的目标的实现。
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临床综合能力考核的调查与思考
在医学教育模式将发生根本性转变,人才需求模式由知识型向智能型转变,同时在国家<执业医师法>出台的今天,为了客观评价我校临床医学生在实习阶段掌握临床技能的实际水平,了解教与学的基本情况,及时发现问题找出差距,全面提高教学质量,适应新形势的要求,为此我们在94级临床医学专业学生实习结束前夕,进行临床技能抽样调查.
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临床专业预防医学课程设置的满意度和评价性调查
目的:探讨临床专业学生对预防医学课程内容设置的满意度及需求情况.方法:以内蒙古医科大学临床医学、影像医学、麻醉学、口腔医学专业三年级学生为研究对象,经过一学年预防医学课程学习后,采用自编问卷开展临床医学生对于预防医学课程设置的满意度及需求性的调查.结果:80.3％的调查对象对授课的条理性满意,对于教学内容实用性满意度为58.6％;预防医学各部分内容学生感兴趣的分别为室内环境与健康、常见食品卫生问题、职业中毒及心理行为因素与健康;有兴趣参与相关学科的科研活动和认为有必要进入学科相关教研室见习的学生分别为79.0％和74.8％.结论:目前预防医学课程设置基本合理且符合实际需要,但还应进一步优化和完善课程体系,理论联系实际,才能更好的满足当前社会和医学发展对临床医学生的要求.
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八年制学生脊柱外科教学思考及Spine Decide软件的运用
随着生活水平的提高以及社会经济条件的改善，人们对医疗水平及医疗服务质量提出了越来越高的要求。传统的教学模式越来越不能满足时代的需求。因此，我国自2004年以来，在多所重点院校试点八年制教学，第四军医大学是首批试点院校之一。
《教育部国务院学位委员会关于增加八年制医学教育试办学校的通知》指示八年制医学教育应当坚持“八年一贯、整体优化、强化基础、注重临床、培养能力、提高素质”的原则[1]。教育部对八年制基础知识及临床能力提出了更高的要求。八年制临床学生普遍基础课程扎实、英语能力较好、接受能力强，但接触临床课程及实习时间相对较短，尤其是在脊柱外科。脊柱解剖结构、运动功能、生理及病理比较抽象，难以理解，在八年制教学中是个挑战。 Spine Decide软件准确地以人的脊柱为模型，通过操作屏幕可以观察脊柱的各个角度甚至每个椎体，且软件包含多种疾病的资料，可以让学生在3D脊柱模型中学习掌握疾病的发生、发展及临床特点[2]，对于八年制教学是个巨大的进步。本文主要结合八年制的现状、八年制的教学特点及需求、Spine Decide软件的特点及该软件在八年制教学中的运用进行探讨，希望对以后的八年制教学有所帮助。 -
五年制临床医学专业学生早期接触临床的研究进展
随着早期接触临床理念在我国的推广，五年制临床医学院校至今尚未找到“无懈可击”的教学方式，理论与实践的巧妙结合，及如何培养出更多符合社会发展需要的优秀医学人才仍然是医学教育者追求的目标。
