首页 > 文献资料
-
新时期中医药院校体育课程改革探索
体育课程是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径."健康第一、以人为本"的现代教育理念,对体育课程提出了新的更高的要求.经过对中医药院校体育课程现状的调研,认为中医药院校体育课程要跟上时代发展的步伐,实现新的课程目标,必须以转变教育理念为切入点,从课程内容、课程形式、教学方法、教学质量、学习评价等诸方面进行全面改革.
-
普通高校体育课程实施PBL教学模式的探索与实践
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)指出:提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求.高校体育是高等教育的重要组成部分,近几年来大学生体质不断下降已是事实.根据查阅相关的文献资料得出,现阶段有关这方面的研究多集中在如何提高体育教学内容和方法,培养学生学法及行为习惯的研究相对较少.为了进一步提高普通高校体育课程教学质量,改善大学生体质状况,本文提出在体育课程中实施基于问题的(PBL)教学模式,旨在改变学生学法,培养学习习惯,终实现提高大学生体质及健康状况的目的.
-
体育课程对提高医学生心肺耐力的作用研究
旨在研究现代医学院校体育课程内容设置对医学生肺活量及心肺耐力的影响。为医学院校体育课程内容设置提供理论依据，为提高医学生心肺功能提供有效措施。研究中运用了测试法、实验法、问卷调查法、访谈法和数理统计法来具体测试出学生的真实成绩，通过对比分析明确体育课程内容对医学生心肺耐力的影响。结果表明医学院校新的体育课程体系有利于增加学生肺活量，向血液提供更多的氧气，使精力更加充沛。长期进行耐力跑可以有效改善医学生心肺功能，提高机体有氧耐力水平，促进身体健康，增强学生体质。通过体育课程和校园阳光长跑活动培养学生运动习惯，形成终身体育意识。
-
体育课程中人文精神的思考
通过分析体育课程设置和体育课教学现状,揭示了体育课程滞后于时代发展教育思想的原因,提出了新条件下体育课程的设计应具有"人文精神"的新理念,为体育课程改革提出新的思路.
-
中医高职院校体育课程设置的探讨
针对中医高职院体育课程设置的现状及存在的问题,提出了优化体育课程设置的思路,并针对女生占多数以及体育课的教学时数较少等实际情况,并结合学生的专业特点,指出适合中医高职院特色的公共体育课发展方向.
-
学生自主锻炼能力的培养
体育教学的基本目标可以概括为:促进学生在日常生活中进行体育锻炼,提高学生的体力和运动能力,培养学生终身爱好体育,保持增进健康,并自主地进行体育活动的能力和态度.由此可见,要想培养学生终身锻炼体育的意识和习惯,发展和提高学生自主锻炼的能力是一条有效的途径和重要的手段.如何培养和提高学生自主锻炼的能力,这也是新世纪学校体育改革的前沿课题之一.基于此,本文试图结合体育教学的实践,对如何培养和提高学生自主锻炼的能力这一课题,进行探析与研究,以求共同促进此课题研究的发展.自主锻炼包括自学、自练、自评、自控四个主要环节.提高学生自主锻炼的能力,是要在体育课程的教学中,根据要求,相关的教学手段要围绕着这四个环节进行设计和安排,以提高学生的自主锻炼能力.
-
医学院校体育教学评价体系研究
现代体育教学发展中有一个非常重大的变化,就是关于评价方法的改革.在过去几十年中,对于体育教学的效果检验,主要的依据是绝对成绩的反映.2002年教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,全国各高校的体育课程掀起了新的一轮改革高潮.各高校根据《纲要》的精神从教学内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面都进行了大刀阔斧的改革.其中体育教学评价体系的改革是其中重要的一环.
-
高校体育课程开展瑜伽教学的理性思考
体育新课标实施后,促使体育与健康课程的教学理念趋向更为完善,课程的设置上也给予了更大的空间.高校也相继开设了一些能促进学生身心健康的体育选修课,瑜伽运动作为都市女性追逐和推崇的一种时尚健身方式,逐渐引入高校体育课程.本文对瑜伽运动的利与弊作出阐述,以期为学院体育校本课程的开发做正确的指导.
-
终身体育与普通高校体育课程改革的研究
大学生的终身体育教育,既是社会发展的要求,也是高校体育教育自身改革与发展的需要.本文从普通高校体育课程的现状进行分析,论述了如何加强高校体育工作,树立正确的健康理念,完善高校体育课程内容、目标,为普通高校体育课程改革的发展提供建设性意见.
-
对我校开设野外生存训练课程的构想及探讨
把原大学中学校体育课堂的竞技性很强的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本内容,拓展到社会和大自然中,这是现代课程改革的必然趋势.开发野外生存训练课程是体育课程体系改革的一个组成部分.<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>明确指出:要充分利用空气、阳光、水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、荒原等条件,开发野外生存方面的教学与训练,并符合<纲要>提出的"三自"精神.野外生存训练课程是以教学实践为主要手段,使学生从中获取基本知识,形成勇敢顽强的意志品质和创新进取的精神,从而终达到增进学生身心健康的课程目标.
-
普通高校公共体育课程优化模式研究
探讨高校体育课程的目标、内容与结构,为高校体育课程模式的多元化发展提供新思路,为体育课程资源的开发利用提供有效的理论和方法支持.
-
当前我国体育课程研究现状与评述
通过文献资料分析及体育课程研究现状梳理,就体育课程的指导思想、目标、内容与结构、评价、三级课程管理模式等方面的研究现状和存在问题进行评述,为同仁研究问题提供参考.
-
大学体育课程学习评价办法改革探索
以现代教育思想和教学理念为理论依据,分析了我国大学体育课程学生学习评价中普通存在的问题,对转变体育教学理念,确立正确的评价观,改革体育课程评价方法提出了自己的观点.
-
试论我院体育课程改革的实践与研究
根据"学校教育要树立健康第一的指导思想",我院于2003年下学期对体育课程进行了改革,取消传统的每学期体育术课考试,几年来,我院体育课程改革虽取得了一定的成果,体育课程改善了学生的体质健康状况,体育教学改革实践积累了经验;"增强学生体质"已成为教师们的共识;但也有许多不尽人意的地方.笔者对我院体育课程改革所面临的一些主要问题进行了分析研究,为我院体育课程改革提供一些有益的参考.
-
基于素质拓展的体育课程模式的实践与研究
课程改革反映社会的发展与需求,从现代素质教育的理念出发,就高等职业技术院校体育与健康课程改革进行实践与研究.结果 表明,基于素质拓展的体育课程模式运用于高职体育课程是实践素质教育观对传统体育课的改革和创新.它拓宽了体育课程的功能,突出了体育课程是实施素质教育的有效途径,对大学生增强体能,培养健康的心理,塑造顽强的意志,培养合作意识和团队精神,增强社会适应能力具有重要意义.
-
高校体育课程教学组织形式研究
通过对新课程理念下有关高校体育课程教学组织形式的概念、特点及教学的相互关系进行分析,提出高校体育课程教学组织形式的原则和对高校体育课程教学组织形式总体要求.
-
江西省高校野外生存生活训练课程设计及实验研究
大学生野外生存生活训练作为一种崭新的体育教学模式,已被引进高校体育课程体系.笔者结合我院组织几批"大学生野外生存生活训练"的实践,认为"野外生存生活训练"顺应国际潮流,符合现代教学发展观和现代课程论体系,符合<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的发展课程目标.为使这一课程更好、更快地在高校体育课中普及与推广,我们设计了相应的活动方案,在教学内容的选择与时间安排等方面提供了一些建议.
-
体育课程改革的研究与实践
本文结合当前普通高校体育课程的发展趋势和改革现状,针对我校体育课程的设置与教学的具体情况,分析存在的问题,提出了改革的思路和措施.
-
"大学生野外生存生活训练"课程实验研究分析
本文通过对课题实验数据分析,结果表明大学生野外生存生活训练作为新兴的体育课程,对提高大学生生存生活能力,提高环境适应能力,提高学生身心素质,培养学生终生体育意识,激发学生学习动机,培养学生团队合作精神,挖掘学生潜能,发展学生个性,拓展高校体育课的时间和空间,深化体育教学改革,具有良好的教学效果和社会效益,具有普及和推广的价值.
-
大学城体育课程资源共享初探
随着高校聚集的大学城越来越多的出现,以及以选课制为核心的学分制管理教学模式成为高校教学管理的主流,使得建立高校优质课程资源共享机制具有了实际意义.体育课是高校教育的重要课程,对学校的自身的师资场馆依赖性较强,容易形成学校特色校本体育课程资源,更加需要一个共享平台,使高校间体育课程资源优势共享,相互促进,进而逐步实现开放式课程资源共享机制.
