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男护士职业发展需要的量性研究
目的 探讨男护士职业发展需要的现状及影响因素.方法 以自行编制的男护士职业发展需要问卷对福州和厦门两地160名男护士进行问卷调查,分析男护士职业发展需要的现状及影响因素.结果 男护士职业发展需要平均得分为(4.01±0.49)分,7种职业需要依次为被接受与肯定需要、医院职业管理需要、培训与学习需要、职业规划与发展需要、管理者的帮助需要、临床专业权威需要和教学科研晋升需要;婚姻状况、工作年限、聘用性质和所在医院性质不同,男护士职业发展需要差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05);多元逐步回归分析表明婚姻状况是男护士职业发展需要的预测因子.结论 男护士具有强烈的职业发展需要,渴望获得职业认同,追求职业发展,医院和护理管理者应采取措施满足其职业发展的需求.
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新疆二级及以上综合医院护士职业生涯规划认知现状调查
目的 调查护士职业生涯规划认知现状,为今后建立有效的职业生涯规划程序、稳定护士队伍提供依据.方法 对新疆二级及以上综合医院1 298名在职护士进行问卷调查.结果 护士职业生涯规划认知得分为(3.28±0.41)分,总体偏低;职业生涯规划认知得分的影响因素包括医院等级、职称、职务、学历、职业生涯规划培训、是否重症科室、婚育情况.结论 应加强对护士职业生涯规划的指导与管理,提高护士对职业生涯规划的认知度,稳定护理队伍.
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新毕业生职业生涯规划与管理初探
2008年8月,我院经过严格考核择优录取了一批新毕业生,在办理了一切入院手续走上新岗位后,仅仅过了2个月的试用期,一名新职工提出辞职申请,是什么原因让这个刚经历择业竞争充满信心踏人职场的年轻人选择辞职呢?
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手术室专科护士主观幸福感和社会支持对职业生涯状况影响的路径分析
目的?探讨手术室专科护士的主观幸福感、社会支持和职业生涯状况的路径关系,为更好地培养和管理专科护士提供借鉴.方法?采用幸福感指数量表、社会支持评定量表、职业生涯状况评价量表,对2016年6—12月通过随机抽样方法选择的河南省3所三级甲等综合医院的175名手术室专科护士进行调查.结果?175名护士主观幸福指数得分为(8.93±2.34)分,社会支持总分为(41.32±5.63)分,职业生涯状况评价量表总分(82.17±9.97)分.手术室专科护士主观幸福感得分、社会主观支持与职业生涯状况呈正相关(r值分别为0.258、0.325;P<0.01).路径分析显示,主观幸福感和社会支持对职业生涯状况均有正向预测作用,路径系数分别为0.36、0.41.结论?手术室专科护士的主观幸福感越高,获得的社会支持越多,越能促进其职业生涯的良性发展.
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护生职业生涯规划研究现状综述
职业生涯规划指个人对影响职业生涯的主观因素和客观环境进行分析评估,确立职业发展目标,设计、实施、调整职业生涯规划方案,终实现职业发展目标的过程[1]。重点分析护理专业学生职业生涯规划现状、影响因素、教育策略等,有利于护生做好就业准备、提升职业发展能力、创造职业发展机会。本文主要从研究护生职业生涯规划相关内容进行综述。
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青年护士职业生涯状况的调查分析
目的 调查青年护士职业生涯状况的现状,分析现状以及影响因素,提出应对措施.方法 采取随机抽样法抽取两所三甲医院青年护士200人进行问卷调查,内容包括一般情况、职业生涯规划状况以及相关内容.一般情况调查问卷内容包括婚姻状况、人事关系、学历、技术职称、轮班方式等.职业生涯状况评价采用职业生涯状况评价量表进行调查,量表Cronbach's α系数为0.8023.一般资料采用统计描述,计量资料采用独立样本t检验及F检验.结果 共发放问卷200份,回收问卷200份,剔除无效问卷6份,问卷有效率为97%.调查对象的自我职业生涯状况得分为(65.59±14.47)分,不同人事关系、学历和技术职称的青年护士的职业生涯状况差异有统计学意义(t=-3.12,P<0.05;F=4.62,P<0.05;F=4.17,P<0.05),不同婚姻状况和轮班方式的青年护士的职业生涯状况差异无统计学意义(F=1.84,P >0.05;t=0.67,P >0.05).结论 医院应建立有效的职业生涯管理机制,促进青年护士完善自身的职业生涯规划.
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阳光心态应用于护理临床教学的实践
阳光心态是知足、感恩、达观的健康心态.它能使人心境良好,人格健康,人际关系正常,增强适应环境、改变环境的能力[1].塑造护生阳光心态,就是通过符种方法引导护生在临床实习期间树立正确的人生观、价值观和职业认同感,以积极的心态和平和乐观的态度而对困难和挫折,重新认识自我、发现自我、超越自我,端正实习态度,提高实习效果,为将来的护士职业生涯奠定坚实的基础.2007年我院共接受来自省内外9所本科、专科和中专学校的128名护生,我们将阳光心态应用于护理临床教学,取得了良好效果.现报道如下.
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试用期护士的培养与管理
试用期是护士职业生涯的起始阶段,是护士第一阶段在职教育的初步尝试.怎样使护士在试用期尽快适应医院管理和业务需要,在医院建设中发挥作用,我们针对她们的特点需求,按照不同时期、分阶段进行培养与管理.
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护士规范化培训与专业化发展一体化模式构建设想
分析和讨论我国护士规范培训现状,分别从我国护理人力资源编制、护士规范化培训的现状、护理人员职业生涯规划以及护士专业化发展体系等方面阐述了对我国护士规范化培训长效机制建立的思考.认为我国目前护理人才的间断式培养模式不利于护理人员的专业化发展,逐步建立和完善护士规范化培训与护士专业化发展综合教育培训体系是我国在职护理人才培养和队伍建设的关键.
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护士职业生涯规划管理
随着护理学科的发展,护士的职业生涯问题已引起越来越多的关注.职业生涯是一个人在其一生中所承担工作的历程,主要指专业发展过程,是个体获得职业能力、培养职业兴趣、职业选择、就职到后退出职业劳动的完整职业发展过程[1].护士职业生涯是护理人员在从事的护理专业领域内的行为历程[2].如果护理管理者能大限度地协助护士及早做好职业生涯规划,给护士一个有成就感的职业目标及实现途径,则可以增强护士对工作压力的适应,减少离职率.本文就国外职业生涯规划管理的相关理论,结合目前我国护理领域的实际情况,对护士职业生涯规划管理进行介绍.
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护士职业生涯成功的研究进展
从职业生涯成功的评价标准、测量工具、影响因素等方面对护士职业生涯成功进行综述,总结其特点,并为今后护士职业生涯成功的研究提出建议.
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临床护士职业生涯不同阶段的规划与管理探讨
目的:探讨临床护士职业生涯不同阶段的规划与管理的方法.方法:以美国著名人力资源管理专家加里·德斯勒提出的职业生涯发展理论为基点,结合临床护理专业的实际,将临床护士职业生涯的发展分为职业确定、稳步发展、职业中期危机和维持4个阶段,并结合各阶段护士心理契约的特点,阐述了各个不同阶段职业生涯的规划与管理策略.结果:护士职业牛涯不同阶段的规划与管理不仅有利于护士找准自己的人生目标,尽快成才,还能促进护士的全面发展与提高.结论:现代护理管理中,应加强护士职业生涯的规划与管理,促进护士职业生涯规划目标的实现和提高组织绩效.
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医院护理人员职业生涯发展管理
本文将围绕护理人员职业生涯规划管理的实际问题进行阐述.本讲主要内容包括:医院护理人员职业生涯管理概述,护理人员职业生涯管理的基本原则、护理人员职业生涯周期管理以及护理人员职业生涯管理的主要任务和责任.
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走近南丁格尔(二)--第40届南丁格尔奖获得者冯玉娟访谈
2005年7月12日,是冯玉娟职业生涯中重要、光辉的日子.中共中央总书记、国家主席胡锦涛在人民大会堂亲自向她颁发了第四十届南丁格尔奖章,这是对她几十年来在护理事业上孜孜以求,在护理临床、教育、管理工作中拼搏奋进的肯定和褒奖.获奖后的冯玉娟,激动、喜悦之情溢于言表,从她与记者交谈时那专注的表情中,就能感受到她是一个执着、认真的人;从她那坦率、简洁的话语中,就能感受到她的真诚与精干.
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医院护理人员职业生涯发展管理
本文将围绕护理人员职业生涯规划管理的实际问题进行阐述.本讲主要内容包括:医院护理人员职业生涯管理概述,护理人员职业生涯管理的基本原则、护理人员职业生涯周期管理以及护理人员职业生涯管理的主要任务和责任.
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走近南丁格尔(二)--第40届南丁格尔奖获得者冯玉娟访谈
2005年7月12日,是冯玉娟职业生涯中重要、光辉的日子.中共中央总书记、国家主席胡锦涛在人民大会堂亲自向她颁发了第四十届南丁格尔奖章,这是对她几十年来在护理事业上孜孜以求,在护理临床、教育、管理工作中拼搏奋进的肯定和褒奖.获奖后的冯玉娟,激动、喜悦之情溢于言表,从她与记者交谈时那专注的表情中,就能感受到她是一个执着、认真的人;从她那坦率、简洁的话语中,就能感受到她的真诚与精干.
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护理部主任如何更好地发挥作用——访原南京医科大学附属无锡第五医院院长许萍
在近30年的职业生涯中,许萍曾担任过护士、护士长、卫生局护理专干、卫生局医政处副处长、三级综合性医院副院长和院长,接受采访时她正即将赴任无锡市卫生高等职业技术学校党委书记.
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脑性瘫痪儿童辅助技术产品的进展:功能特征与典型产品
脑瘫儿童辅助技术产品品种丰富,功能繁多,涉及姿势、移动、沟通、教育、生涯发展等方面。功能精准与功能整合正成为体位保持、移动辅助技术产品的发展趋向;辅助沟通装置形成多个技术系列的产品;在教育、社会技能以及职业生涯等领域的辅助技术中,具有各种功能的软件是其重要组成部分;计算机信息技术、开关技术在脑瘫辅助技术领域的大量应用,为该领域带来了革命性的变化。
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职业体验与访谈在护理本科生职业生涯设计中的作用
目的 探讨职业体验与访谈在护理本科生职业生涯设计中的作用.方法 对山东中医药大学护理学院2007级120名本科生,在其大学第2个暑假结合<山东中医药大学护理学院二年级暑期见习报告>进行职业体验与访谈,并进行问卷调查.结果 通过职业体验与访谈,护理本科生职业生涯设计能力(深入护理职业的了解、确定自身职业目标和明确自我职业设计计划3方面)有了显著提高(P<0.01).结论 职业体验与访谈有利于提高护理本科生的职业生涯设计能力,能有效促进护理本科生的合理就业和优质就业,应积极开展本科生职业体验和访谈.
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一个审稿人的心愿
七八年前,我有幸成为《中华护理教育》杂志的一位审稿人,至今已审阅护理论文数百篇.在审稿工作中,自己从中得到了一些进步和启发,同时发现了来稿的护理论文中存在的一些共性问题.现和广大读者朋友作以分享和交流.在26年的职业生涯中,我先后从事了临床护理工作、专职护理教育工作、护理教育管理工作及行政管理工作.多重的工作角色,让我对护理工作有了一些感悟和认识.从作者到审稿者的亲身经历,更使我感同身受地体验到论文创作的辛苦和不易,因而更能深刻地体会每位投稿者的心情.每当编辑部把待审论文发送给我时,我都能深切地感受到来自编者和作者的信任,甚至都能想像出我们的护理姐妹,白天忙完科室里的工作,晚上照顾好家人、哄睡好孩子,挑灯夜战地查找文献、撰写论文的情景……这一切促使我抓紧时间、高度负责地认真审稿.