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多媒体教学在成人高等护理教育中应用的调查分析
目的 通过调查成人护理本、专科学生对多媒体教学的要求,探讨教师在教学过程中如何更好地应用多媒体及其他教学手段,以提高教学效果.方法 采用白行设计调查问卷对210名成人护理本、专科学生进行多媒体教学的调查.结果 多数学生认为应将多媒体教学与板书相结合;多媒体教学中应用板书的时机为教学过程中与总结时较好;可在教学过程中将重点、难点、内容纲要或需进一步解释的内容展示到黑板上;在多媒体制作过程中,可分别加入图片、表格、动画、声音,其中,本科生对图片和表格的需求较专科生高.结论 在成人高等护理教学中应将多媒体教学与板书相结合,充分利用各自的优势,达到较好的教学效果.
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混合式教学在基础护理学理论教学中的应用研究
目的 探讨混合式教学模式在基础护理学理论课教学中的应用效果.方法 将2016级2个教学班的护理本科生随机分为2组,1个教学班(n=91)为试验组,应用“雨课堂”教学工具进行混合式教学;1个教学班(n=92)为对照组,采取课堂讲授的教学方法.采用护理专业学生自主学习能力量表在教学前后进行调查,用自行设计的问卷调查试验组学生对混合式教学模式的评价.结果 教学后,试验组学生的自主学习能力总分及各维度得分均高于对照组(P＜0.05);96.7％ (88/91)的试验组学生认可此种教学模式.结论 应用“雨课堂”教学工具开展混合式教学,提高了学生的学习兴趣和自主学习能力.
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《基础护理学》积件的建设
计算机辅助教学课件只适用于固定的教学目标和教学情境、教学模式和教学方法,且软件编辑成型后具有自身内容的"固定性"和"封闭性",因此在课堂教学中未得到广泛应用.而积件的基元性、可积性、通用性等优势为教师提供了新的备课系统.<基础护理学>积件建设过程主要分为积件库开发和积件组合平台建设两大部分,其意义主要是体现个性化教学、提供资源共享、方便教与学.
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多媒体技术在<护理程序>教学中的应用
<护理程序>是整体护理模式的框架概念,其教学内容融理论与实践为一体,单纯课堂理论讲授,学生常感到内容抽象、难以掌握.本研究将多媒体技术应用于<护理程序>教学中,目的在于变革传统课堂教学形式,探索符合本学科特点的多媒体计算机辅助教学的模式,从而提高课堂教学效果,培养学生专业技能.通过教学效果检测及学生学习态度调查,结果表明:多媒体技术提供的形象、生动、直观特点,极大地调动了学生的非智力因素,能激发其强烈的求知欲望;多媒体计算机辅助教学,能较好地解决采用口头讲授和黑板书写无法实现的教学重点、难点,将理论课与实践课合二为一,实现课堂教学形式的根本性变革;采用多媒体计算机辅助教学优化课堂结构是一系统过程,必须"优化"每一教学环节,才能提高教学质量.
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计算机辅助训练在急救护理教学中的应用
<急救护理学教学与训练模拟系统>是一教学用软件系统,包括学习模块和训练模块2部分.该系统运用计算机模拟创伤现场急救的基本过程,实施情境教学,目的在于培养学员急救思维,提高其应急能力.在护理本科<急救护理学>教学中首次进行模拟训练,教学双方都体会到计算机模拟训练是传统教学方法的良好补充,对提高学员的综合急救素质有重要意义.但是,作为一种崭新的教学方式,在训练的组织实施及效果评价方面,有待进一步探索与完善.
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多媒体电子教案在《护理学基础》教学中的编辑与应用
计算机技术的发展为现代护理学带来巨大的影响,计算机技术在护理教育中的应用日益广泛,特别是多媒体电子教案的应用为护理教育者带来了方便.多媒体电子教案是由文字、图表、图片、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息组成的电子教案.本文介绍了多媒体电子教案中多种媒体信息的编辑方法、多媒体电子教案的应用环境及情况,并概述了多媒体电子教案的优势.
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手机客户端在综合医院手术室护士培训中的应用
目的 提高手术室护士的培训效果,促进手术室平稳运转,提升护理质量.方法 通过科室培训小组和手机客户端(application,APP)工程师的沟通和试验,在软件平台搭建“通知发布”“护士学习园地”“手术笔记共享”“培训考核”“调查问卷”等模块,不定期地推送培训内容,进行质量控制,通过在线考核和培训调查检验应用效果.结果 使用APP培训1年后,与培训前比较,护士专业知识得到提升(P＜0.01),手术医生的综合满意度有所提高(P＜0.05),95.2％的手术室护士认可此种培训形式.结论 综合医院手术室应用APP教学方便快捷,尤其在理论考核和问卷调查上具有优势.
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《气管插管术》多媒体课件的应用评估
为了进一步提高急救护理技术的教学质量,制作并应用了《气管插管术》多媒体课件(MCAI),将本校高护班81名学生随机分组,分别进行传统的课堂教学+模具演练和MCAI+模具演练教学,在学习前后调查并考核学习成绩.采用统计学分析结果表明:MCAI+模具演练的教学效果明显优于前者.作者认为MCAI具有很大的优越性.改革当前的教学模式非常必要,为发挥课件佳优势,教学环境需进一步完善.
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压疮护理知识网络教学的探索
目的探索高等教育中网络化自主学习方式的效果.方法将42名护理本科生随机分为网络组和传统课堂组学习压疮护理知识,在试验前后对学生进行问卷调查,对课后考试成绩进行比较.结果两组学生课后考试成绩总分的差异无统计学意义;新知识获取的组间差异有统计学意义,其中网络组得分高;网络教学的总体满意度主要受对教学内容掌握的影响;网络授课特点中,学生对网络能拓展知识的特点评价高.结论网络化自主学习方式能满足教学要求,并能提高学生的信息素养和协作能力.
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多媒体技术在临床带教中的应用
目的:利用先进工具对传统教学方法进行改革,提高教学质量.方法:利用计算机、数码照相机、扫描仪、刻录仪及各种软件收集各方面的信息资料,按教学大纲要求制作不同数据库及多媒体稿件,结合文字、图像、声音、动画等多种形式,采用动静结合、声情并茂的方式进行带教,通过人体多种感受器接受学习信息,激发学生们的想像力,开拓思维空间,加深知识的理解和记忆.结果:利用多媒体手段进行临床带教,不仅刺激了教员的学习兴趣,也极大地调动了学生学习的积极性.经反馈信息显示,对此种教学手段感到新鲜、乐于接受者达100%;现时知识记忆率达95%;大纲要求内容与临床实际符合率达100%;教员计算机多媒体制作合格率达100%.结论:计算机多媒体技术具有全面性、多样性、时效性、客观性及交互性的特性,是一种科学的、可行的、新型的教学手段.
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多媒体技术在手术室新护士教学中的应用
总结应用多媒体技术培训手术室新护士的经验.改革传统的新护士带教方法,将多媒体技术用于手术室新护士的全程理论及主要操作课程的教学培训.具体方法为:选拔培训教学老师,设计教学课程,采用不同技术制作课件,分步骤实施岗前培训和上岗3个月培训.采用新的教学手段后,新护士理论与操作综合考核成绩明显提高;完成课堂教学任务所需教学时数减少;经教学效果反馈调查,学生对教学老师和教学方法的满意度明显提高;问卷抽查教学老师和手术医生对新护士的满意度提高;教学老师的自身水平及计算机应用能力普遍提高,实现了教学相长.应用多媒体技术培训手术室新护士适应手术室工作的特点,是一种实用、高效的手术室教学手段.
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虚拟仿真教学在医学检验技术教学中的应用
医学虚拟仿真教学环境是虚拟仿真技术和医学教学训练的高级、复杂结合，是信息化教学的高级应用，一直是国内学者关注和研究的热点。根据医学检验的教学特点，南方医科大学医学检验系设计了一套医学虚拟仿真教学环境的架构，建立了虚拟仿真实验教学中心，将各个虚拟仿真软件及工具软件在实验教学中充分应用。实践表明，此仿真教学环境具有安全无风险、高效率、学习体验真实、应用前景广阔等优点。其在一定程度上克服了实践操作条件对课程实施的限制，极大提高了课程教学效果。（中华检验医学杂志，2015，38：716－718）
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联合使用多媒体计算机辅助教学与FM调频系统对聋儿选择性听取影响的研究
目的 旨在从声学角度研究和分析联合使用多媒体计算机辅助教学与FM调频系统对聋儿选择性听取的影响.结果 32名聋儿在使用多媒体计算机辅助教学系统的过程中,使用FM调频系统与不使用FM系统时词汇辨别的差别有显著意义(P＜0.01).结论 FM系统可以改善多媒体计算机辅助教学系统在声音传播中受其内外部传音影响的状况,明显提高聋儿对词汇的识别率.
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牙列缺损分类和设计教学软件的研制
目的研制"牙列缺损分类和设计"的教学软件供课堂教学使用.方法利用牙颌组织及修复体三维几何学模型库,采用知识库结构,建立、储存牙列缺损模型及可摘局部义齿模型,并通过软件界面进行交流.结果软件分成教学、测试和维护3个模块,知识库包括了50种常见的牙列缺损状态和近30种可摘局部义齿设计方案.结论本软件有简洁的界面及合理的结构,它的各项功能可以在课堂教学中应用,有利于提高教学质量.
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建立口腔修复学教学及临床三维多媒体软件的初探
目的 为提高口腔医学院学生的学习效率和临床医患交流的质量,初步探讨建立辅助口腔医学教学和临床医患交流的三维多媒体软件的方法.方法 在Windows系统下收集、建立一套正常牙颌组织以及口腔修复学相关实体的三维模型,赋予模型材质,制作三维虚拟场景,渲染生成三维图形和三维动画,后编写三维多媒体浏览器,将三维虚拟场景、三维图形和三维动画、以及归纳整理的文字内容全部按照口腔修复学教材中的章节形式整合到三维多媒体浏览器中,完成整个口腔修复学教学及临床三维多媒体软件的建立.结果 成功研发了一种可用于口腔修复学教学的三维多媒体软件,该软件包含文字、三维图形、三维动画和三维虚拟场景等形式的多媒体,内容涵盖普通高等学校口腔修复学教材的基本内容,该软件可用于辅助口腔修复学课堂和实验室教学以及临床医患交流.结论 该软件的成功开发说明了建立辅助口腔修复学教学和临床三维多媒体软件在技术上是可行的,同时预示口腔医学其他学科开发类似软件的可行性和可能性.
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CAT系统及其在载人航天训练中的应用
随着载人航天任务日益频繁、复杂,对训练的要求越来越高,需要多层次的训练工具.计算机辅助训练(CAT)系统由于它的经济、有效、灵活,正日益受到人们的重视.本文论述了CAT系统的基本要素,并介绍了其在国际载人航天训练领域的应用概况,展望了它的发展趋势.
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医学影像存档与通讯系统在影像诊断教学中的初步应用
目的评价医学影像存档与通讯系统(picture archiving and communication systems, PACS)在医学影像诊断教学中的应用价值.方法利用GE PACS和天助公司的放射信息管理系统(radiology information system,RIS)、终端图文工作站等硬件、软件配置,构建大屏幕多媒体阅片室,设置典型影像教学片库,开辟电子学习室,直接从PACS调取图像制作多媒体幻灯教学课件和制备考试题库.结果成功完成了各项构建,在PACS设置的教学分类片库中积累了有价值的影像资料近5 000例,改变了传统的影像教学方法,实现了影像教学的实时化、多样化,在影像诊断教学和实习中获得一致好评,提高了教学质量. 结论 PACS有利于提高医学影像诊断学的教学质量,值得完善和推广.
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基于医学影像存储与传输系统的交互式CT影像教学模块的开发与实践
目的开发基于医学影像存储与传输系统(PACS)的交互式CT影像教学模块,满足临床医生和低年资影像诊断医生对CT影像知识进一步继续医学教育的需求.方法 PACS采用100 M主干网,10 M交换到桌面;在浏览工作站和诊断工作站安装教学模块;教学内容按部位分类,以树枝模式管理;教学文字资料来源于具有一定权威的教科书、专著及期刊;图像资料来源于各部位经病理及临床证实的病例,以数码相机、扫描仪等方式数字化或直接从PACS系统提取,编辑处理后,经医学数字影像通讯标准(DICOM) 3 0服务器转换为标准数字图像,以文件形式存放于PACS图像服务器硬盘.结果 CT影像教学模块能够实时调阅合适病种的CT征象、临床特点、病理、鉴别诊断、典型图像及注释、正常断面解剖等,供教学、诊断和报告参考.结论基于PACS的CT影像教学模块能提供交互式教学及科研工具,提高CT室工作质量和工作效率.
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影像诊断学多媒体网络教学课件探讨
目的 对影像诊断学多媒体网络教学课件的制作方法和特点进行探讨。方法 根据《影像诊断学》教材内容，利用电脑、扫描仪等设备获取图像，图形处理软件处理图像，Frontpage等软件制作成网络课件。结果 初步完成了多媒体网络课件的制作，申请了域名，并将部分内容上传至网站。结论 多媒体网络课件在教学的灵活性、内容的丰富性、信息的及时性等方面具有较大的优势，具有广阔的发展前途。
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《方剂学》多媒体计算机辅助教学软件设计与制作初探
针对<方剂学> 的教学特点,以加强直观性教学、激发学生的兴趣和注意力、提高教学效率为目的,设计<方剂学>计算机辅助教学软件总体结构和脚本,并详细介绍了<方剂学>课程CAI软件的制作过程、使用工具、动画设计、板书结构、音乐设置等关键部分,指出提高中医学教学水平,应充分发挥现代教育技术的优势.
