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SP(标准化病人)文献资料
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构建医学生临床多元化技能人才培养新模式
目的:探索分析引入人文关怀模拟训练及引入临床理论和临床技能考试题库的人机监控多元化临床技能培训新模式对医学生培养的效果.方法:选取2010、2011级临床医学专业学生各150名,培训组医学生采取多元化技能培训新模式进行培训,对照组医学生采取传统模式进行学习与培训.在引入人文关怀的基本技能操作、SP(外科常见病急腹症、内科常见病肺炎)体格检查、病例采集、计算机监控、模拟病例分析考试成绩及医学生对此种临床技能操作的分类、技能训练项目、考核标准与量化细则的调查方面进行比较分析.结果:①引入人文关怀的心肺复苏(CPR)、气管插管、胸腹(膜腔)穿刺、外科洗手四项基本技能,观察组的考核成绩比对照组高,差异比较显著(P＜0.01),有统计学意义;②两组学生在引入人文关怀的SP的外科常见病急腹症、内科常见病肺炎体格检查、病例采集方面,观察组的考核水平比对照组高,差异显著(P＜0.01),有统计学意义;③两组学生在计算机模拟病例考试成绩上,观察组的及格率要高于对照组;④调查问卷观察组对培训模式、氛围更满意、支持(P＜0.05);观察组的教学方式比对照组更能巩固与提高对理论知识的掌握(P＜0.01);而且观察组的教学模式更能明显提升医学生的动手实践能力(P＜0.01).结论:引入人文关怀模拟训练及引入临床理论和临床技能考试题库的人机监控多元化临床技能培训新模式,在综合素质及临床实践操作能力方面具有较好的效果,应该予以推广.
