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ICU护士对外科术后危重患者早期活动认知的质性研究
目的:探讨ICU护士对外科术后危重患者早期活动的真实体验.方法:2015年9月1~30日,以本院在职的ICU护士为研究对象,进行深度访谈,现场录音及笔录,访谈22人时资料饱和.运用Colaizzi的7步分析法对资料进行分析.结果:共提炼出4个主题:外科术后危重患者早期活动的风险性高;对外科术后危重患者早期活动的重要性认知不足;外科术后危重患者早期活动执行受限;外科术后危重患者早期活动的流程和方案不确定.结论:制定相关的法律法规,确保ICU医护人员在执业过程中的安全;提高医护人员、病患对术后危重患者早期活动的重要性认知;增加人力资源的配置,提高文书信息化的程度,实现"把时间还给护士,把护士还给病人"的目标;制定切实可行的外科术后危重患者早期活动的流程和实施方案,终使危重患者得到安全、有效、科学的早期活动护理服务.
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ICU护士分层培训的方法及效果
目的:提高ICU护士在临床护理、护理管理、临床教学、护理科研等方面的能力. 方法:对ICU护士进行分层培训,培训的内容包括:ICU的基本知识、ICU的医院感染控制、ICU专科仪器的使用、ICU护理管理、ICU护理安全、ICU护理科研.结果:通过分层培训,逐步提高了护士的理论水平及专业水平,为临床打造护理骨干,也为护理管理储备后续人才.结论:分层培训对ICU护士自身发展和人才培养及使用都具有重要意义.
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成批伤情景模拟演练在ICU护士培训中的应用
目的 探讨成批伤情景模拟演练在ICU护士培训中的应用效果.方法 对84名护士分成12组,采用现场设置场景模拟训练,设计演练流程,制订演练目标,观察演练效果.结果 培训前达标组数4组,达标率为33.33%,培训后达标组数11组,达标率为91.67%,培训后护士急救处置等综合水平有所提高(P<0.05).结论成批伤情景模拟演练有助于提高护士的急救水平及综合能力.
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ICU护士心身耗竭综合症及其预防
本文概括总结了ICU护士心身耗竭综合症的主要表现及影响因素,并提出了预防策略.
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ICU护士的物理性职业危害与防护
重症监护病房（ICU）的护理工作是脑力与体力相结合的繁重劳动， ICU护士随时处于抢救的应急状态、争分夺秒的快节奏工作状态，体力巨大消耗等，在高强度、高压力、高要求的工作环境下，护士面临着物理性职业危害尤为突出，给其健康造成严重的危害。现就 ICU护士的物理性职业危害与防护进行分析总结，提出预防措施，报道如下。
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职业性危害因素对ICU护士的健康影响及防护
ICU作为医院危重患者抢救治疗的重要场所,由于接触的服务对象的特殊性,护理人员在执行医疗护理活动中,不可避免地要接触到各种不安全因素,为了让护士对医疗活动中的安全问题引起足够的重视,加强自我防护意识,预防疾病的传播及减少对自身的危害,保护护理人力资源,因此,ICU护士的职业防护问题越来越受到国内外同行的关注.
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认知行为训练对ICU护士预防呼吸机相关性肺炎的护理研究
目的：认知行为训练对ICU护士预防呼吸机相关性肺炎的影响。方法本组研究对象为在ICU工作的护理人员146名。对所有护士进行问卷调查，分析不同年龄、文化程度、职称、护龄的护士对呼吸机相关肺炎的了解程度和阻碍护士认识呼吸机相关性肺炎的主要因素。针对护士的不同层次特点进行预防呼吸机相关肺炎的认知行为训练，观察护士认知行为训练前后呼吸机相关性肺炎的发生率、机械通气时间和治疗时间。结果年龄越大、文化水平程度越高、职称越高、护龄越大的护士，对预防呼吸机相关性肺炎的了解程度越高，分别于同组其他层次的护士比较差异有统计学意义（ P ＜0．05）；年龄越小、文化水平程度越低、职称越低、护龄越短的护士，在科室没有操作流程墙报或强化学习提醒、缺乏操作规范性和严谨性、缺乏责任感、工作懈怠、对护理内容不熟悉、没有参加过专业知识的培训、无菌操作不严格、工作量大造成粗心、忽略必要操作等方面不完善的例数越多，分别于同组其他层次的护士比较差异有统计学意义（ P ＜0．05）；对护士进行认知行为训练后，患者中呼吸机相关性肺炎的发生率明显降低，患者的机械通气时间和治疗时间明显缩短（ P ＜0．05）。结论认知行为训练能够帮助不同层次的护士更好的学习呼吸机相关性肺炎的预防措施，缩短不同年资护士的差异，有效落实预防呼吸机相关性肺炎的预防护理。
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ICU护士的职业危险因素及防护措施
护士职业不同于其他职业，护士每天暴露于各种各样的危险因素之中，特别是ICU的护士，其面临的职业危害程度更大，职业危险因素不仅损害了护士的身心健康，也影响了医疗护理工作的提高与进展。通过对ICU护士护理工作所遇到的危险因素的客观分析，探讨有效的护理干预和防护措施，以保证ICU护士的安全及护理工作的顺利开展。
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ICU护士临床用药的安全管理现状
药物治疗是临床上治疗ICU危重病人的重要手段,临床药物使用的安全性与病人的生命息息相关[1].护士是药物治疗的直接执行者和观察者,在整个过程中始终处于第一线,尤其是ICU护士更为重要.
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ICU护士应急救护能力的提高与护理进展
随着现代医学的发展,ICU已发展成为医学领域中一门新兴的学科,在急、危、重症患者的抢救中发挥了极为重要的作用,是抢救急、危、重患者的重要场所,是医院工作的缩影.抢救患者及时与否,方法是否得当,直接影响到患者安危与预后,且成功率的高低直接反映医院的医疗质量和管理水平,这不但要有高超的技术,先进的设备,规范化管理和科学合理的护理措施,还离不开业务素质良好的护理人员.
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如何做好基层ICU护士规范化培训
目的：随着科学技术的发展，医疗水平在不断提高，ICU（ Intensive Care Unit）作为医疗护理的一部分，越来越受到人们的关注，进而人们对基层ICU护士的要求也越来越高。所以要加强对ICU忽视的规范化培训。方法首先对现有的培训制度进行分析，并加强规范化培训制度建设，同时改善教学方法帮助护士提高学习兴趣从而主动学习，后合理规范培训机构的人员，使之配比更加合理，提高培训的效率。结果做好基层 ICU护士规范化培训能够提高整体的培训质量，从而有效的帮助他们提升自己的业务知识。结论做好基层ICU护士规范化培训，能够极大的提升基层 ICU的护理质量，从而减少病人的痛苦，加快病人康复。同时还可以减少护士的工作压力，加快他们的工作效率，从而缓和医患关系。
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当前ICU护士要求换岗的原因分析与对策
目的 了解当前ICU护士要求换岗的原因,并探讨相应的对策.方法 2006年6月-2008年6月采用问卷调查方法,对我市50名ICU护士要求换岗的原因进行调查.结果 当前ICU护士要求换岗的原因依次为担心发生护理差错事故及护理纠纷;担心发生职业性感染;长期紧张、超负荷工作;工作能力低,不能较好地胜任工作;心理素质差,对挫折的承受力差;ICU护士地位低,对薪酬制度不满.结论 建议管理者采取提高护士社会地位、待遇和心理素质;进行职业和职业安全防护教育;树立"以人为本"的管理理念等对策,减轻ICU护士换岗意识,缓解ICU护士职业压力,稳定护理队伍,提高护理质量.
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ICU护士职业危害分析及防护对策
由于护士工作的特殊性,其职业危害因素广泛存在于日常临床工作中,如直接接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物,病房中存在大量危害人体健康的因素,如挥发性的化学消毒剂、紫外线、放射线、利器等.随着医疗事业的改革与发展,护士的职业危害也逐渐被关注.提高护士的职业防护意识,保障护士的身心健康,使其更好地为临床服务,成为各国护理工作者关注的重点.本文对ICU护士在工作中存在的职业危害进行分析,并提出防范措施.
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浅谈影响ICU护士心理健康的职业压力及对策
ICU 意为加强监护病房或加强医疗科,是医护人员应用现代医学理论和现代化医疗设备以及复杂的临床监测技术,将重症与大手术后的患者集中一处进行集中监测和强化治疗的一种特殊组织.ICU 对护士要求比较高,要求专业知识渊博,工作态度高度严谨,护理技术多能,行动敏捷,工作主动,所以ICU护士所承受的压力已经成为一种职业性危险.ICU 护士承受着很大的精神心理压力,乃至影响其的身心健康和护理工作质量,直接影响到工作积极性和创造性的发挥.
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ICU的职业危害因素与防护措施
ICU是收治各类危重症患者的专科病房,ICU室护士工作在相对封闭的环境中,不可避免地接触各种血液、体液、化学消毒剂、噪声和有毒气体、放射线等有害因子,使得ICU护士成为职业危害的高危群体.随着医学的不断发展,ICU护士的职业危害备受国内外学者的关注,现就ICU常见的职业危害因素与防护作一论述.
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基层医院 ICU 护士产生职业倦怠的原因分析及应对策略
对基层医院重症监护室(ICU)护士产生职业倦怠的原因进行分析，结果显示形成原因是环境因素和个体因素的相互作用。因此应采取综合干预措施，提高基层组织对 ICU 环境因素的支持力度，改善个体应对压力的适应能力，从而减轻 ICU 护士的职业倦怠。
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两种教学方法在重症监护室护士核心能力培训中的应用
[目的]研究将两种传统教学与临床技能多站式考核(OSCE)教学应用于重症监护室(ICU)护士核心能力培训教学的可行性,科学评价ICU护士核心能力水平。[方法]在ICU护士核心能力培训中应用OSCE,结合ICU专科护理特色,设置情境,编写教学病例,根据 ICU护士核心能力设置6个站点,每站侧重不同的能力考核,每站均设有相应的评分标准。[结果]OSCE教学中除专科护理技能操作评分外,其他能力评分均高于传统教学(P<0.05)。[结论]OSCE教学客观评价了 ICU专科护生临床能力的真实水平,可以作为评价 ICU护士核心能力的有效工具；应用 OSCE教学模式可提高 ICU护士临床专业能力。
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ICU护士心理健康状况及其需求的调查分析
[目的]了解ICU护士心理压力状况及其产生的原因,缓解ICU护士心理压力,从而促进护理质量的提高.[方法]应用症状自评量表(SCL-90),通过问卷调查方式,对北京市大兴地区两所二级甲等医院101名护士进行问卷调查,并对调查结果进行对比分析.[结果]ICU护士症状自评量表的总均分、阳性项目数以及各因子分明显高于普通科室护士.[结论]与普通病房护士比较,ICU护士显示较多的心身问题,导致ICU护士心理问题较多的原因是多方面的,如ICU护士严重缺编、工作量大、病人病情危重、年轻护士较多、临床经验少、业务知识缺乏及护理记录不完善等.
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ICU护士呼吸机相关性肺炎佳培训频次和时间初探
[目的]探讨ICU护士呼吸机相关性肺炎(VAP)佳培训频次和时间.[方法]对646名ICU护士进行呼吸机相关性肺炎预防策略认知行为问卷调查.[结果] ICU护士VAP知识的主要来源是专题讲座(89.0％),其次是看书(59.4％).近3个月不同VAP培训次数、培训累积学时的ICU护士行为得分、知信行总得分比较差异均有统计学意义(P＜0.01).两两比较中,近3个月VAP培训3次～5次的ICU护士知识、行为、知信行总分均优于＜3次者;近3个月VAP培训累积3学时～5学时、≥6学时ICU护士行为、知信行总分大于≤2学时者,差异均有统计学意义(P＜0.01).[结论]科室管理者可将培训次数3次～5次,累积培训学时为3学时～5学时作为ICU护士近3个月VAP佳培训频次和学时.
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巴林特小组干预对ICU护士职业生活质量影响的研究
[目的]探讨巴林特小组干预对重症监护病房ICU护士职业生活质量的影响.[方法]随机抽取广东省5所三级甲等医院ICU护士152人,并随机分为干预组(n=76)和对照组(n=76),干预组接受8次巴林特小组干预,对照组给予空白对照,并在干预前、干预中和干预后采用护理职业生活质量量表(QNWLS)调查两组职业生活质量水平.[结果]干预组的职业生活质量得分(141.93分±13.61分)明显高于对照组(132.39分±10.66分),两组比较差异具有统计学意义(P＜o.05),且干预组的工作家庭平衡维度得分和社会需求维度得分在干预后期有显著增加,分别从干预中期的(25.93±3.53)分和(16.97±2.86)分增加到干预后的(29.17±3.43)分和(21.57±2.58)分.[结论]巴林特小组干预能提高ICU护士职业生活质量,且在一定的干预时间内,干预时间越长,效果越好.
