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高职药物化学实验教学改革初探
药物化学作为一门理论性、实践性较强的专业课程,传统实验教学模式逐渐无法满足现阶段的人才培养要求,高职实验教学改革显得更为迫切,本文结合我院高职药物化学实验教学特点,就如何促进药物化学实验教学质量及教学效果的提高,在日常教学活动中合理利用新技术、新方法,从如何优化实验课程定位、优选实验课程内容、更新实验设备、利用多媒体技术、完善实验评价考核方法等方面对高职药物化学实验教学进行了初探.
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浅谈制药工程专业药物化学实验的网络课程平台建设
基于制药工程专业药物化学实验的课程特点,利用现代教育技术,建立以学生自主学习为主导的网络课程平台,便于将传统教学方式向“学为主体,教为主导”教学方式的转换,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神.
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电喷雾电离四极杆质谱直接进样定性检测化合物实验条件的研究
质谱分析具有灵敏度高、样品用量少、分析速度快等优点[1].对于表征有机化合物而言,第一步和重要的步骤就是快速准确地确定相对分子质量,电喷雾电离四极杆质谱恰好满足了这样的要求,成为药物化学合成实验不可缺少的检测工具之一.本文中用到的质谱是Waters公司的型号为Quattro microTM API的电喷雾电离四极杆质谱,它的可测质荷比范围为2~2000 m/z,适用于小分子化合物检测,所以可用于药物化学实验反应中间产物、目标化合物以及副产物的定性检测.
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药物化学实验教学改革初探
推行多媒体教学与双语教学是当前我国高等教育教学改革发展的热点问题,但多普遍限于理论课的教学,对实验课教学的探索并不多见.而实验课在提高素质教育、培养创新性人才方面却起着极为重要的作用.笔者结合自己的教学经验,对在药物化学实验中推行多媒体教学与双语教学的改革提出了自己的一点粗浅的看法,希望能与广大教育工作者共同探讨,相互启迪.
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药学专业有机化学实验课单元试考核实践与效果
1 药化有机教研室承担实验教学的现状药化有机教研室承担的主要实验教学课程为药物化学实验和有机化学实验教学.以2008-2011 年为例承担的药物化学和有机化学实验课程除个别班级外,均超过40 个人.(如表)
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高职院校药物化学实验教学模式改革措施初探
高职院校应以培养创新性、应用型的人才为目标,实验教学则是高职高专学生培养动手能力的重要环节.本人基于多年的教学经验,以提高我校药物化学实验教学水平为目的,对我校药物化学实验从教学内容、教学方式、考核方式、先进实验仪器使用、合理应用实验器材等多方面进行改革,并将改革措施在我院16级学生进行实践,效果斐然.不仅实验教学水平及学生实践综合能力有极大的提高,同时也促进了教师队伍的素质提高,在此,和各位同仁共勉.
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“双链”融合创新教学模式在药物化学实验教学中的应用
目前,国内部分院校的实验课程设计与药物研发的实际应用缺乏有机融合,药学拔尖人才的培养目标与药物研发的实际需求尚有一定距离.探索药物研发链与专业课程链相融合、将专业课程设计与药物研发实际相结合的创新教学模式应用在药物化学实验教学中的实践及所面临的问题,为科研与教学交融平台的创设与实践提供可参考手段与方法.
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符合中医药特点的药物化学实验课程设计
培养具有中医药特色的药学人才是当前中医药发展的客观需要,加强药学专业学生的专业必修课实践教学,开展药学专业必修课实践教学的改革势在必行。结合目前中医药院校和综合性大学药学专业人才培养必修课程药物化学实验实施现状,探索中医药院校药学专业人才培养的新模式,建立符合中医药药学人才培养规范的教学模式和教学方法,提高中医药院校药学专业人才培养水平,实现人才培养与中医药发展的有机统一。
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药物化学实验视频辅助教学体系的构建
为了提高药物化学实验的教学质量和激发学生的学习兴趣,构建药物化学实验视频辅助教学体系,对教学效果进行评价。结果表明在教学中采用药物化学实验视频辅助教学明显提高教学质量,活跃学生的能动性思维,进一步减少安全隐患。
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科研成果在药物化学实验教学中的应用
目前,国内部分院校的实验教学过程中存在着缺乏培养学生科研能力、创新能力以及无法满足社会需求等不足。对科研成果在药物化学实验教学中的应用的必要性、方法和效果以及所面临的问题进行了讨论,为科研与教学交融平台的创设与实践提供可参考手段与方法。
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药物化学实验中引入新药创新模拟大奖赛的教学探讨
探讨药物化学实验教学中如何培养学生组织协调和创新能力,介绍药物化学实验引入新药创新模拟大奖赛的教学方法。按照大奖赛形成制定大赛规程,学生为主体,自行制定实验方案,对方案进行答辩、点评和修改,按照实验方案进行实际操作,后进行大奖赛答辩、评奖、表彰及总结工作。实践证明,大奖赛能激发学生学习兴趣,培养独立思考、开拓创新和组织协调能力,增强自信、提高协同创新与交流能力。
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实验记录随堂检查与讨论制度在实验药物化学课程中的应用
实验药物化学是药学专业实践性课程的重要组成部分.与常规课程教学相比,建立实验记录随堂检查与讨论制度,对于增进教师与学生互动、查找化学反应异常或失败原因、促进教学相长、优化课程成绩评估具有重要的应用价值和实践意义.
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全程自主设计药物化学实验的教学效果
从课前讨论和阶段性总结、新技术和试验方法的应用、开放性实验室制度的实施等三个方面探讨全程自主设计实验教学模式的教学效果.自主设计实验确实可以提高学生主动思考的能力和创新意识,拓展学生的知识面,全面提高动手能力和提高科研素质,但同时也对教学体系的建立提出新的要求.
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药物化学创新性实验教学改革
对创新性药物化学实验进行教学改革,介绍药物化学实验与新药创新研究相结合的探索性实验,学生积极参与实验方案的设计、实验和验证等整个过程,提高学生的学习主动性,注重培养学生的创新能力和科研能力.
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药物化学实验教学方法探索
药物化学实验作为药学院学生进入到学士毕业论文前的后一门专业实验课,对学生知识架构的形成起到承上启下的作用,其教学目的重在培养学生独立分析问题和处理问题的能力。作者在实际工作中采用讨论式教学,变“要我学”为“我要学”,充分调动学生的能动性;采用头脑风暴法,培养学生独立提出问题思考问题的能力。教与学双方互动,真正起到了教学相长的作用。
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异法同步实验模式的建立与应用
天然药物化学实验包括提取、分离、纯化及鉴定等技术.一种有效成分往往有多种提取分离的方法,但实验周期大多较长,操作繁琐,费时较多.所以,学生在实验室中只能按一种方法进行提取分离.在实验学时有限的情况下,如何更好地实施并满足实验教学大纲的基本要求是亟待解决的问题.因此,有必要对传统的单一实验模式进行改革.异法同步实验是指在同一实验室、同一时间内同步进行两种目的相同、但方法不同的实验项目.如生物碱的提取:从黄连中提取、纯化小檗碱并鉴定.具体实施步骤为:
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在天然药物化学实验中加强学生能力的培养
中等专业学校培养目标是使学生成为既具有一定专业基础知识,又具有较强的实际操作技能的应用型人才.因此,在天然药物化学实验课教学中,应注重从"看""练""思"三方面入手,培养学生的观察能力、动手能力和思维能力,努力提高学生的综合素质.
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把握药化实验操作技能培训的三个环节
药物化学是中等卫生学校药剂士专业重要的专业课之一,其任务是使学生具有相关专业的基础理论、基础知识、基本技能,其中学生的操作技能培训是实现实用型人才培养的重要途径.目前药剂士专业学生与过去相比,发生一定变化:毕业去向已不再是单纯的医院药剂科,许多学生到与医药相关的企业及药品监督管理部门工作,就业竞争激烈;招生并轨后,人校生水平相差较大.这些因素对于提高学校的教育质量,培养高素质实用人才产生了新问题,改进教学方法势在必行.现就新形势下,改进提高药物化学实验的教学方法,注重实验教学中的三个环节,培养学生具有规范的操作技能,谈几点看法,以供同道参考.
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浅谈药物化学实验课教学体会
提高教学质量是高等教育发展的首要任务,是高校生存和发展的生命线[1].实验教学是高等院校重要的实践性教学环节之一,实验教学环节是培养学生动手能力和创新思想的重要手段,在高校教育过程中有着不可替代的作用[2].药物化学是药学专业的主干课程,是一门实践性很强的学科,药物化学实验课是其教学的重要组成部分,教学质量的好坏将直接关系到中医药院校药学专业的生存和发展及新世纪药学专业人才素质培养.通过实验课的教学,不仅能培养学生熟练的实验技能,加深对药物化学基本理论和概念的理解,还可逐渐培养学生观察、思考、解决问题的能力,树立严谨的科学态度,以提高学生的综合素质和创新能力.笔者在多年的教学实践中,就提高药物化学实验课的教学效果进行了不懈的探索,在此浅谈一些教学体会.
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改革教学方法提高药物化学实验教学质量
药物化学是一门发现与发明新药、合成化学药物,研究药物的化学结构、理化性质、药物分子与机体细胞相互作用规律(构效关系、代谢等) 的综合性学科,既是一门专业课,又是一门专业基础课.知识面广,内容很多,既涉及有机化学、分析化学、无机化学等化学基础学科,又涉及到生物化学、生理学等医学基础学科,以及药物分析、药理学、药剂学等专业知识[1].药物化学是一门实验性很强的学科,实验教学在整个教学中占有特别重要的位置,并且起着举足轻重的作用.下面从加强实验管理、严谨治学及端正学生实验态度等三个方面阐述自己对实验教学的一点认识.