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浅谈护士长整体素质的提高
如何在医院管理中体现护士长的价值,发挥其优势,调动其主观能动性,是护理管理者面临的一大课题。我院护理部结合三级医院评审标准,规范护士长行为,注重护士长自身素质的培养,从而提高了护理质量。
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新形势下护生素质教育的新思路
护理学是综合自然科学、社会科学和人文科学为一体的综合性应用科学,护理专业是直接与人交往及为人群提供健康服务的专业[1].护理教育应在近代教育和传统教育的基础上大胆改革,走现代教育发展之路,而现代教育其本质就是素质教育.教育作为人类的一种社会文化传递与发展活动,发展到现代是以人的素质的培养为目标内容的,这是教育历史发展的必须结果,也是现代社会赋予现代教育的本质特征[2].职业教育要从片面单一的专业教育变为全面发展的教育,首先要实现的是素质教育,为此,我院提出了"以素质教育为根本,以创新能力为核心,以专业学习为重点,以社会实践为纽带"的办学理念.科学文化教育、专业技能教育和人文素质教育齐头并进,特别强化职业教育的薄弱环节--素质教育,顺应医疗机构的改革,满足不同人群健康的需要,全面推进护理专业的发展.
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护理本科教育中开设照护课程的尝试
目前的高等护理教育是以智育为中心的专业教育,着眼于业务素质的培养,从课程的设置、教学的安排都不能适应培养现代化高素质护理人才的需要.
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突出护理专业特色提高课堂实习质量
随着卫生教育改革工作的不断深入,实用型人才的培养越浇来越受到人们的普遍重视,各临床专业学科在知识领域、技能领域、态度领域全面发展的基础上,技能的培养更是被摆在了突出的位置.<护理学基础>作为护理专业开设的一门重要的专业基础课,是一门技能性、实践性和应用性均很强的学科.现代护理教育的指导思想要求"融传授知识、培养能力和提高素质为一体,贯穿于在校教育的全过程".为了适应培养实用型护理人才的要求,适应市场经济对护理人才的需要,护理教师在教学过程中更应突出和重视实践教学这一环节,应将教学重点放在加强学生操作技能的训练和职业素质的培养上.
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实习日记在中专护生临床带教中的作用
中专护生年龄较小,正处于身体、心理发育时期,容易受各种因素的影响.在毕业实习阶段,护生对护理专业的认识将经历由感性到理性,由理论到实践的重要转变,各种良好工作习惯的养成对以后的职业生涯有重要意义.自2004年7月我院要求中专护生实习期间记实习日记,对护生综合素质的培养有明显的促进作用.现将其介绍如下.
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培育护士心理素质的方法探讨
护士良好的心理素质是做好医疗护理工作所必须具备的基本条件,是护士职业素质的基础.随着医学模式和护理模式的转变,对护士的职业素质提出了更高的要求.要切实做好护理工作,就应充分注意护士心理素质的培养,提高职业素质.
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优化护理教育,注重护生心理素质的培养
优化现代护理教育的培养目标,注重护生自身心理素质的培养,以便有效地发挥其职业的社会职能,从而较大程度地满足我国人民的健康需求.
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优秀医生必备的非技能因素与七大能力
要成为一名合格的优秀医师,自身素质的培养及基本意识的建立,在其成长过程中具有极为重要的作用,作为一名临床医生必须重视非技能素养的养成和七大能力的培养.
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手术室护士素质的培养
手术室护理工作是医院护理工作的主要组成部分。其工作的特点是业务面广、技术性强、无菌操作要求严格、责任重大、工作紧张。因此,要求手术室护士要具备科学管理能力、娴熟的技术、严谨的作风、默契的配合等相应的素质。现代手术室护士面临多层面知识需要,经验式、传统式的带教已不能满足手术室护士的发展需求[1],此外,护士还应具备一定的职业素养,不仅体现于仪表风度、言谈举止等外在形象,更体现在道德品质、业务能力等内在的素质。针对我院手术室护士素质的培养浅谈以下几点体会。
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低年资护士职业化人文素质培养的现状分析及对策
随着“以患者为中心”的护理服务模式的转变,护理工作的内涵和外延发生了新变化,其中明显的是患者需要得到医护人员更多的人文关怀,因此对医务人员人文素质的培养迫在眉睫。低年资护士(从事护理工作≤5年的护士)的职业化人文素养低于高年资护士(护龄≥10年以上的护士)[1],无法满足患者的情感和精神需求,影响护理质量。本文试图找出影响低年资护士人文素养提升的因素,提出护理培训改进意见,以提高优质护理服务水平。
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护理教学在手术室的实施
为了让护生在短暂的1个月内大限度了解手术室及各项操作,我院对护理教学进行了改革,既注重职业素质的培养,又注重对护生人性化的管理,现将教学体会汇报如下.
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整体护理中如何提高护士素质
随着护理科学的发展,在整体护理中对护士的要求愈来愈高,如知识结构、敬业意识、责任感等,因此对护士素质的培养显得至关重要.
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年轻护士素质提高行动的实施与探讨
护理人员担负着“健康所系、生命相托”的重要责任[1],护理是一门精湛的艺术,作为一名合格的护士,必须是具有渊博的科学知识并且有一颗对患者极端热诚、对工作极端负责的心,才能胜任繁重而复杂的临床护理工作.护士素质的培养是决定医疗质量好坏的重要因素之一.因此,培养一支高素质的护理队伍至关重要.为了落实《江苏省年轻护士素质提高行动方案的通知》的精神[2-3],提高我院年轻护士的整体素质,深入推进卫生部“优质护理服务示范工程”活动,加快其适应临床一线护士工作的进程.根据我院实际,我们开展了年轻护士素质提高行动,现报道如下.
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影响护理带教质量的因素分析及对策
毕业实习是护理学专业人才(护生)培养方案中必不可少的重要环节,是理论知识与临床实践相结合的过程,也是帮助护生树立良好的人生观和价值观、塑造良好的职业素质及掌握熟练的职业技能的非常重要的时期,因此高质量的临床带教对护生综合素质的培养尤为重要.所以,如何高质量的培养出新一代护士,使护理事业后继有人,一直是我们探讨的目标.本文将我科的临床带教体会进行总结,现报道如下.
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中医护生临床技能教学方法的探讨
临床实习是护生从学校走向社会,从理论走向实践的一个转变.临床教学质量直接影响着护生临床实际工作能力和综合素质的培养.
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采取课前检索作业法培养护理本科生信息素质
信息素质作为人的整体素质的一部分,正日益受到国内外教育界的重视[1,2],加强护理专业大学生信息素质的培养以促进其全面综合素质的提高,已逐步成为当前国际护理高等教育面临的重要课题[3,4].1999年,美国的Verhey等指出,培养护理专业大学生的信息素质应成为护理教育的一个重要目标[5].为此,我们在<护理学基础>课程教学中,多次采用布置课前检索作业的形式,对学生专业信息素质的培养方式进行了初步的探索,以"饮食和营养"一课为例,现报告如下.
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两种不同带教方法在儿科实习带教中的应用
临床实习是护理专业的学生将所学到的理论知识与实践相结合,掌握专业技能,完成由护生到护士角色转换的过度时期,是护理教育的关键环节,是一个护士整体素质的培养以及相对稳定的内在品质的塑造的起点[1],而临床带教则是指护理实习生在带教老师的专业指导下利用护理程序为患者实施全面的护理干预,临床带教已成为护理教育不可或缺的重要组成部分,是引导学生将所学的理论知识应用于临床实践的有效途径,也是全面塑造学生专业态度和专业意识的佳方式[2].
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护士品德修养之我见
国家卫生部医政司于1996年提出:"今年将在全国范围内积极稳妥地推广整体护理工作."旨在使我国医院的护理工作上一个新台阶,并与国际先进水平接轨.整体护理为护士的素质提出了更高的要求,因而加强护士素质的培养,是推进整体护理工作上档次的明智之举.在同护理工作及护士的接触中,笔者认为,整体护理中加强护士的品德修养尤为重要.品德修养是我们中华民族的传统美德,借鉴历史上的论述,可以得到以下三点认识.
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普通外科医师人文素质培养
普通外科医生是现阶段我国外科医生构成比多的学术阶层.近年来,普通外科医师的培训当中,人文素质的培养已经逐渐引起了人们的重视.现阶段,由于社会变革以及社会各阶层的关系发生了显著的变化,人们的价值观、人生观也随着社会的不断发展进步而改变.医疗改革的不断深入,社会财富的重新分配以及经济关系的离散现象,使我国医患关系出现了前所未有的复杂状况.
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浅议临床实习生综合素质的培养
随着卫生改革的深入,跨世纪医学人才的需要及医院市场经济的导入,均要求医学生形象和医术相得益彰.但目前学生综合素质培养的现状与跨世纪医学人才的要求之间存在着较大的差距,已迫切要求医学院和医院共同重视和加强医学生综合素质的培养.现就医学生综合素质培养中存在的问题和对策做些探讨,以资与同道共同商榷.