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磨难教育忌"作秀"
对孩子进行磨难教育,即通过有意创设各种艰苦环境,让学生走出课堂和家庭,经风雨,见世面,接受大自然的考验,使孩子在艰苦环境中学会生存,磨炼孩子的意志和品质.这种做法已在教育界及全社会形成共识.
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学会给孩子"留白"
一位教育界的人士说过:在孩子的教育过程中,我们要学会给他们"留白"——每天给孩子一些独立的时间,让他们有机会独处,也有机会和同龄人相伴,让孩子有足够的自由去体验、探索和思考.读完这段话,我有些面红耳热.我每天不是将女儿的时间安排得满满当当,就是不让她脱离自己的视线半步,从没有想过给她一点自己的时间.虽然女儿今年已经9岁了,但我仍然将她看作没有长大的幼稚园的小朋友,从没有给她一些独立的时间,没有让她单独做过一件事,甚至拒绝了她和同学一起玩耍的要求.我将女儿完全"控制"在自己的掌心里.慢慢地,在我严格地"监视"下,女儿少了一份纯真和活泼,却多了一份不该有的无奈和孤单.
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校服or便服,争议没那么简单!
近年来,对校服的争议除了穿与不穿的争论,作为学生的“第二层皮肤”,其美观和安全的考量同样也引发了人们广泛的关注.学生穿校服好还是穿便服好?教育界一直都在讨论.近,美国第一夫人米歇尔一行到访北京某中学,一张中学生身穿肥大运动款校服的图片,引发了各界人士的唏嘘之声.有人戏谑道:“这是被‘面口袋’包裹的青春”!有媒体慨叹:“校服何以致青春!”一些正在读书的“00”后学生也纷纷吐槽:“真是丑爆了!”对外形象“大大减分“,进而引发了一场有关“回忆我们丑到爆的校服”的话题争论.
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教育乱收费何时休?
300元的"教师辛苦费"日前,江苏省大丰高级中学的家长会上,要求每个家长拿出300元的"教师辛苦费",再一次引发了对教育界乱收费的热议."班主任、老师都在场,怎么好意思不交?再说登记金额,谁交谁没文一目了然.可交吧,又有点不太愿意,也没有收据."李妍(化名)的儿子在大丰高级中学读高一,按李妍的话说,现在的家长会就是为收钱准备的,完全变了味.
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关注孩子,不要总拿成绩说事——教育界频发歧视事件,学校价值导向引热议
近段时间,相继爆出“差学生”戴绿领巾、好学生穿红校服之类的教育有色新闻,使得不少人认为教育已经“变色”,学校和老师已经变质,教育歧视大行其道.『绿领巾”事件』10月18日中午时分随着下课铃响起,西安市未央区第一实验小学的小学生们在老师引领下排队回家.先走出校门的是一年级学生,队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类:一半孩子戴着鲜艳的红领巾,另一部分孩子则戴着绿领巾.据该校教师解释称,学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾,为教育其上进,该校便给这部分学生发放了绿领巾.
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他山之石:国外“高考”长啥样?——英国 法国 西班牙
具含金量——英国:A-level课程全球通用进一流大学要下苦功夫在英国,标准的高中课程(也就是A-Level课程)是英国大学的入学考试课程,几乎已经被所有英国授课的大学作为招收新生的入学标准,因此英国高中课程被国际教育界誉为金牌教育课程,以及全球大学入学的黄金标准.要想考入理想大学A-Level课程的成绩是十分重要的,英国高中课程一共有60多门供学生选择,举例来说,数学部分就包括纯数学、工程数学、统计学、决策数学.纯数学部分包括微分方程、线形代数、向量代数等等.
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医学影像专业实习生个人气质分型及带教体会
随着现代医学的不断发展,医学影像这个比较新型的专业越来越受到医学界以及医学教育界的高度重视,各类医学院校也在下大力气注重培养不同层次的医学影像专业学生.而医学影像专业的实践性很强,因此"实习"对该专业的学生来说是一个不可或缺而且非常重要的阶段.通过实习可以将所学理论和实际紧密地结合起来,同时更进一步加深对理论的理解和升华.可是,通过我几年来带教的经验和仔细观察发现同样一年的实习期,有的同学成绩显著,在实习的后期几乎可以独立地完成工作,而有的却收获不大,干起活儿来畏手畏脚,对所问的问题往往不能融合贯通,只是支离破碎,甚至答非所问.这是为什么呢?我想除了专业学历、基本功、知识面、刻苦程度等方面的差异外,还有一个十分重要的原因:这就是学生的性格气质因素不同.
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<美洲生活与健康>报在洛杉矶创刊
由我国健康教育界旅美人士创办的<美洲生活与健康>报(Life & Health in America),在洛杉矶创刊,WHO有关人士为创刊号题词.WHO中国健康教育合作中心主任、中国健康教育研究所副所长白景玮和WHO上海健康教育合作中心主任、上海市健康教育所所长胡锦华分别任该报编委会名誉主任委员和副主任委员.
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大学生心理障碍因素分析与对策
近年来,媒界对大学生心理障碍的种种报道引起教育界和社会的广泛关注.国内一些调查表明,大学生心理障碍的发生率为10~30%[1].不少高校调查资料亦表明,心理障碍已成为大学生休学、退学甚至死亡的主要原因[2].为了解大学生心理障碍的引发因素,探讨解决对策,我们对本校入学新生进行了UPI测试.
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儿童行为问题及相关因素流行病学研究
1 儿童行为问题的概念随着工业化、城市化的进程,儿童行为问题呈明显增长趋势.发达国家已累及学龄儿童的5~15%[1].行为问题,目前尚无统一的概念,如退缩行为、过度焦虑和恐惧、不服从、脾气暴发和不良习惯等,是一些普通名称,描述不像精神病、神经症和发育迟滞等那样明确[2].美国教育界常用的定义是:学校学习存在问题、人际关系不好、不适合的行为和情感、泛化的抑郁和痛苦、与学校恐怖有关的躯体症状.英国儿童病专家Rutter把行为问题分为A行为(即违法行为)和N行为(即神经症性行为)两类,A行为包括经常破坏自己和别人的东西、经常不听管教、时常说谎、欺负别的孩子、偷东西.N行为包括肚子疼和呕吐、经常烦恼、害怕新事物和新环境、到学校就哭或拒绝上学、睡眠障碍[1].
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浅谈在护生管理中激励理论的应用
近年来,随着社会的飞速发展和科学技术的巨大进步,对教育界的管理也带来了教育思想和教育观念的转变,为培养高素质的护理人才,我院对护生采取了人员激励理论.所谓人员激励理论,就是指在人力资源管理工作中,采取激励理论与方法,对护理人员的各种需要予以不同程度的满足或限制,以此引起她们心理状况的变化,达到激发动机引起行为的目的.再通过正、反两方面的强化,对行为加以控制和调节,它的核心内容是对人的潜在能力进行开发[1].
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新世纪我国护理教育发展面临的挑战和发展策略
21世纪是生命科学的世纪,人类健康观念的转变,为护理事业的发展提供了机遇和挑战.今天,我国护理教育事业的发展比过去任何时候都令人瞩目,同样,也比任何时候都面临更大的挑战.为此,新世纪护理教育所肩负的使命和作用,必须站在战略的高度,以广阔的视野、辩证的思维、长远的设想重新审视和探讨新形式下护理教育的发展策略[1].构建具有中国特色的多层次、多轨道的护理教育体系,已成为护理教育界的共识.
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在临床护理教学中培养学生批判性思维能力的方法研究
批判性思维(Critical thinking)来源于哲学领域,20世纪30年代由德国法兰克福学派提出,近年来,西方教育界越来越重视学生批判性思维能力的培养.教授学生批判性思维技能不仅是可能的,而且是应当的[1].自80年代引入护理教育中,有关批判性思维教学方法讨论非常多.引起护理界专家的重视,美国护理联盟会(NLN)和美国护理学院协会,在1992年正式提出批判性思维在护理教育中的重要性[2].进入21世纪,批判性思维能力将成为护理人员的必备能力之一,培养学生的思维能力,特别是批判性思维能力,以适应现代护理实践中日益呈现的整体性、独立性、复杂性和多样性的发展[3].只有具备批判性思维能力,才能适应护理职业的需要,在促进学科发展的同时,达到自我发展.
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夜大专科升本科护理教育的探讨
通过对我国社会发展和高等护理教育现状的分析,论证了我国设立夜大专科升本科护理教育的必要性和可行性,结合我国国情,对其培养目标、课程设置、教学策略等提出建议,以供护理教育界同仁共同探讨.1夜大专科升本科护理教育项目研究背景1.1教育必须与社会发展相适应,是面向未来的事业[1].为21世纪培养护理人才,首先要预示未来医学的发展变化,然后才能有针对性地调整教育内容,确定培养目标,以便更好地适应未来社会对医学人才的需求[2].
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广东省康复治疗教育现况探讨
随着我国现代康复医学的进一步发展,康复治疗的专业人员的教育问题越来越受到康复界的专家和领导的重视,同时,他们也为探索一条适合中国康复治疗发展的途径而努力[1,2].有不少学者在考察了国外的康复治疗人员的教育培训情况后,提出了很多值得国内康复治疗教育界借鉴的建议[3,4].为了解广东省康复治疗教育的分布情况及其特点,我们做了如下调查.
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研究性学习及其对护理教育的提示
随着素质教育的不断深入,旨在培养学生探索精神、创新精神、实践能力的研究性学习正在我国普通中等学校全面开展,并取得了一定成果.特别是从2003年开始就有部分在初中、高中受过研究性学习教育的学生步入护理院校,因此研究性学习理应引起护理教育界的关注.本文从研究性学习的基本概念及发展过程、关键环节、国内应用现状及其对未来护理教育的提示等几方面进行综述,期望得到更多护理教育者的回应.
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护理学专业本科培养目标的研究现状和发展趋势
随着医学模式的转变、健康观念的更新、疾病谱的变化以及卫生保健体制的改革,特别是经济全球化进程的推动,现代护理专业人才功能角色日趋丰富,这对护理人才培养的质量提出了更高的要求.为顺应这些变化,使培养对象进一步满足社会需求,近年来国内外护理教育界都把研究和修订培养目标作为护理本科教育改革的一项重要内容,开展了一系列的研究和实践工作,现综述如下.
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护理教育中评判性思维能力的培养
近年来,教育界越来越重视学生评判性思维能力的培养.人们把评判性思维与解决问题并列为思维的两大基本技能[1].1989年美国护理联盟(NLN, nursing league union)把评判性思维作为一项评定护理本科教育及更高层次教育质量的指令性指标[2-5].
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走出批判性思维的认识误区
近年来,随着西方教育界对批判性思维研究的深入,人们对批判性思维的认识逐渐由开始的不甚了解过渡到全面的理解,相应的研究也正在更加广泛开展着.
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核心期刊与《科学引文索引》
什麽是核心期刊?什麽是<科学引文索引>(Science Citation Index,SCI)?对一些读者来说,都还是一个尚不清楚的概念,而学术界与教育界在申报专业技术职称和科研成果评奖时,又以是否在核心期刊和SCI上发表论文为标准来评价学术水平.作者曾见过一些新创刊的期刊,创刊号还未出,就打着核心期刊的牌子征稿.其实,核心期刊、SCI期刊与拥有中国标准刊号(CN)期刊或全国性学会主办的期刊等是完全不同的概念,不论是核心期刊还是SCI期刊,均因其所刊载的论文比同类期刊的质量高,才使其在学术界具有举足轻重的地位.