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1～3岁,注重培养健全人格
这一幕幕痛心而愚蠢的悲剧都是目前只重视身体健康、智力发展,忽视早期良好心理和行为培养倾向而造成的.据调查,全国4～16岁儿童心理问题发生率高达13.97％;社会适应问题的检出率为23.46％.由于忽视婴幼儿良好行为培养会产生许多行为问题,如不好好吃饭,不能独立睡眠,不愿意进行控制大小便的训练,不愿和他人交往,经常打架,爱发脾气,不服从纪律,过分胆怯或焦虑等.有这样问题的孩子幼儿园不愿意接收,家长很是苦恼.
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浅谈家庭教育与少年儿童品行障碍
一、少年儿量品行障碍少年儿童品行障碍是指在少年儿童中反复持久地出现违反与其年龄相应的社会道德规范或行为准则，侵犯他人或公共利益行为问题，包括反社会性和攻击对立性品德行为。较之儿童普通的调皮捣蛋或少年的逆反行为更为严重，品行障碍的特征过分好斗或霸道、残忍地对待动物或他人、严重破坏财物；纵火；偷窃；反复说谎；逃学或离家出走；过分频繁地大发雷霆；对抗性挑衅行为，长期的严重违拗。
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孩子爱看动画片 长期过度惹病缠
每每提到童年,很多人脑海里就会蹦出“无忧无虑”这个词.但如今,我国儿童行为问题检出率高达6～22％,估计约为3000万人左右,其中,男孩比女孩更易患心理问题.有临床统计资料表明,儿童已经占了心理科门诊量的四成.儿童碰上解不开的心结,往往并不知道该如何表达,他们不会用“我心情不好”“我很焦急”来表述,而是通过拼命哭闹,不停乱动,或者坐在那里不理人、不听话、胃口很差、做噩梦、尿床等行为表现出来.而在儿童的行为障碍当中,多动症占了一半,此外,像儿童抑郁症、焦虑症、社交恐惧等也很常见.
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小学生行为问题与家庭环境的关系分析
分析小学生行为问题与家庭环境之间的关系,为构建和谐家庭环境,减少学生行为问题提供参考.使用Achenbach儿童行为量表对我地区小学生进行调查,随机抽取期间出现行为问题儿童300例,未出现行为问题儿童300例作为研究对象,对两组学生均使用家庭环境量表FES-CV进行调查,分析两组调查结果.行为问题组儿童中,母亲学历、经济收入、家庭类型、家庭环境变迁与无行为问题组比较,P＜0.05,差异有统计学意义.小学生行为问题与家庭环境之间存在明显的关系,需要全社会均重视对和谐家庭环境的构建.
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自闭症儿童行为问题研究
目的 了解自闭症儿童心理行为状况. 方法采用Conners 父母症状问卷(Parent Symptom Questionnaire,PSQ),对自闭症儿童心理与行为问题进行调查.结果 自闭症儿童问题行为总检出率为51.4%(76/148) ,其中男童53.6%(67/125),女童39.1%(9/23).男童在冲动多动因子上得分显著高于女童,女童在心身问题上的得分显著高于男童.3-5岁组的儿童在学习问题和多动指数上的得分显著低于6-8岁组和9-11岁组.自闭症儿童在PSQ各分量表上的得分显著高于常模. 结论自闭症儿童的行为问题多于普通儿童,需要重视.
关键词： 自闭症儿童 Conners父母问卷 行为问题 -
孤独症儿童攻击性行为的个案研究
本研究以积极行为支持为理论,选取一名具有攻击性行为为的孤独症儿童作为研究对象,采用观察法和访谈法收集资料,使用功能评估的方法进行分析,并在此基础上对儿童的攻击性行为问题提出功能性假设,制定并实施初步的干预方法,终取得良好的干预效果.
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关注青少年心理健康
10月10日是世界精神卫生日,据世界卫生组织估计,2020年以前,全球儿童精神障碍会增长50%,成为主要的5个致病、致死和致残原因.目前,在我国17岁以下儿童和青少年中,至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰.专家们呼吁,关注儿童和青少年心理健康刻不容缓.
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小学生家长、教师对行为问题认识与态度的分析
目的探讨健康干预对提高小学生家长,教师对行为问题的认识和转变态度的影响.方法采取整群抽样的方法抽取锦州市两所小学的家长1000名和教师120名为研究对象,随机选取一所小学为实验干预组,另一所小学为对照组.对实验干预组研究对象进行行为问题知识系列讲座和宣传教育10次.自行设计行为问题知识问卷,测评小学生家长、教师对行为问题的认识、态度和知晓率.结果实验组家长、教师对小学生行为问题的知晓率显著高于对照组;实验组教师更多地赞成找专家心理咨询、健康教育宣传手册、与教师沟通等处理行为问题的方式与态度.结论转变小学生的行为问题首先要提高成人对行为问题的认识,家庭和学校要为学生的健康成长营造一个和谐、融洽的环境.
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早产儿初中阶段行为问题研究
目的 分析早产儿初中阶段行为问题的发生情况及其影响因素,以便采取相应的干预措施,提高早产儿青春期的心理健康水平.方法 整群抽取蚌埠市1所重点中学、3所普通中学的初一和初二年级学生3559人,以Conners儿童行为问卷(父母问卷)调查并评定学生的行为问题,以自编的问卷调查早产儿父母的人口统计学变量、儿童出生情况(包括早产史)、母亲妊娠史等.共调查早产儿257名,足月产对照2903名,对两组行为问题的检出情况进行比较,并进行影响因素的单因素和多因素Logi stic回归分析.结果 早产儿在初中阶段品行问题和焦虑的检出率较足月产对照儿童高.单因素分析显示,影响儿童行为问题的因素有母亲职业、家庭类型、家庭气氛、教育子女方、父母教育子女态度、父母教育方式、母亲怀该儿童时的孕次、母亲孕期服用保胎药、儿童出生时窒息情况和儿童是否为独生子女.除儿童是否为独生子女外,其他因素均与对照组相似.多元Logistic回归分析显示,儿童出生时窒息和母亲孕期服用保胎药为行为问题产生的危险因素,母亲职业为教师、医务人员、技术人员、机关人员的和父母亲教育态度一致是早产儿童初中阶段行为问题的保护因素.结论 早产会对初中阶段儿童的行为问题产生不利影响,需针对影响早产儿行为问题的因素早期采取干预措施 ,以减少早产儿青春期行为问题的发生.
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锦州市小学生行为问题的现状与影响因素分析
目的了解锦州市小学生行为问题的现状与影响因素,为小学生健康教育提供科学依据.方法采取整群抽样的方法,随机抽取锦州市两所小学1～5年级1200名学生为研究对象;采用Rutter行为问题量表和自行设计小学生行为问题调查表测评小学生行为问题、家庭教育环境、教育方式等因素.结果小学生行为问题检出率为6.1%～9.8%,男生高于女生,男生为8.9%～12.5%,女生为3.7%～7.5%;影响小学生行为问题的主要因素是父母教育方式和父母关系,婴幼儿期过分哭闹、养育困难、头部外伤史亦影响行为问题得分.结论小学生行为问题的发生与家庭环境密切相关,要促进小学生的健康发展,必须首先改变成人对小学生不良的教育态度和方式.
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乌鲁木齐市维吾尔族学龄前儿童行为问题现状及影响因素分析
目的 了解乌鲁木齐市维吾尔族学龄前儿童行为问题现况并探讨其影响因素.方法 采用Conners量表教师问卷(TRS)和自拟影响因素问卷,对乌鲁木齐市835名学龄前儿童的教师和家长进行问卷调查.结果 维吾尔族学龄前儿童行为问题总检出率4.0%,男童为4.4%,女童为3.7%,性别之间无统计学差异(P＞0.01).男童多动指数得分明显高于女童(P＜0.01),4岁儿童各因子得分均高于其他年龄(P＜0.01).行为问题发生的影响因素有:带养人、父亲职业、母亲职业、父母工作繁忙否、儿童的分娩情况和发育情况等.结论 家庭环境和生物因素对维吾尔族学龄前儿童行为问题的发生有重要影响,应采取综合防治措施.
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健康教育在血防工作中的应用及发展趋向
随着现代医学的发展,血吸虫病采用吡喹酮治疗效果显著,已在血吸虫病流行控制方面取得重大成果.但如果不认真做好健康教育工作,各项防治措施仍难于全面落实.血防工作的健康教育,绝不是一般的血防知识的传播和宣传教育.它的着眼点是人们的生产、生活行为问题,其目标在于提高人们理解自身行为是导致血吸虫病传播的关键因素,旨在通过个人及社会的充分参与,促进人们建立与形成有益于防治的生产行为和生活方式,以消除生产、生活中的危险因素,进而达到促进和保护健康、控制血吸虫病流行,直至阻断血吸虫病传播的目的.
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儿童行为问题调查分析
目的了解儿童行为问题状况.方法采用Achenbach儿童行为调查表父母问卷和康纳父母评定量表,随机抽取广州市越秀区142例儿童进行调查.结果59.86%的儿童社会能力低下;39.49%的儿童存在行为问题;可疑为注意力障碍的儿童占7.70%;有注意力障碍的儿童行为问题主要表现在注意问题、违纪问题、社交问题和攻击行为方面.结论儿童注意力障碍和儿童行为问题是不容忽视的社会问题.
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大学生狂饮行为的健康和行为后果:对140所高等院样在校学生的全国性调查
本研究调查了高等院校里学生狂饮的程度和狂饮者给自己和校内其他人带来的健康和行为问题.1993年在美国,给有代表性的在校学生样本邮寄了一份自填调查表.共有17592名学生参加.
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新世纪的挑战与选择
精神疾患是严重威胁人民健康的疾病.精神卫生工作既包括防治各类精神病,也包括减少和预防各类不良心理及行为问题的发生.精神健康是世界卫生组织(WHO)对健康定义的重要内容之一.为了改善全球公众精神保健,世界卫生组织与中国在北京联合召开了精神卫生高层研讨会,这是一次很有意义的会议,将对我国精神卫生工作发展产生重要影响.
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宁波市外来农民工子女行为问题与父母教养方式相关性探讨
目的:探讨宁波市外来农民工子女行为问题与父母养育方式之间的关系.方法:随机抽取宁波市外来民工子弟学校小学生600名,应用Conners儿童行为问卷(父母版)、父母养育方式评价量表(Egma Minnen av Bar dndo snauppfo rstr an,EMBU)对小学生及其父母进行调查.结果:有效问卷584份,584名儿童中,共检出有行为问题儿童86名,检出率为14.73％.男、女童检出率分别为16.56％、12.40％,男童高于女童.有行为问题儿童的EMBU评分父亲—情感温暖理解、母亲—情感温暖理解低于无行为问题的儿童；而父亲—惩罚严厉、父亲—偏爱,母亲—过分干涉过分保护、母亲偏爱因子分高于无行为问题者.对584名有行为问题的儿童进行行为问题与父母养育方式进行相关分析,发现父亲的温暖、理解与儿童品行问题、冲动/多动以及多动指数因子分呈负相关；父亲的偏爱与儿童品行问题及多动指数正相关；母亲的温暖、理解与儿童学习问题及多动指数显著负相关；母亲的偏爱与儿童品行问题、冲动/多动及多动指数显著正相关.经多因素Logistic回归分析得出父亲情感温暖与理解、母亲情感温暖与理解、母亲偏爱3个因子的标准偏回归系数β达到了显著水平,说明这3个因素对民工子女行为问题有显著的影响.结论:民工子女行为问题与父母养育方式密切相关,妥善的养育方式可以减少行为问题的发生.
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714名学龄前儿童气质与行为问题发生分析
目的:了解嘉兴市城市学龄前儿童气质和行为问题发生现况,为开展儿童心理健康教育和服务提供参考.方法:抽取嘉兴市南湖区4所幼儿园的小、中班儿童作为调查对象,采用中国学龄前儿童气质量表(CPTS)和家长用Achenbach儿童行为量表(CBCL)中国标准化版作为筛查工具,并对调查内容进行分析.结果:儿童气质类型分布中,“中间偏易养型”与“容易抚育型”比例较高,合计占全体的75％,但性别构成无差异.CBCL有异常因子的儿童发生率为32.07％,女童高于男童(x2=5.21,P＜0.05).男、女童异常因子中发生率较高的前三位一致,分别为:社会退缩、攻击和忧郁.不同的气质类型的儿童CBCL异常因子的发生率具有显著差异.结论:根据儿童的不同气质类型做到在抚育中因材施教,开展针对性的健康教育和医疗服务等以预防儿童不良行为的产生,发挥其大潜能.
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3～6岁儿童行为问题状况与隔代教养关系研究
目的:了解六安市3～6岁学龄前儿童行为问题状况并研究与隔代教养的关系.方法:采用分层随机抽样法,在2013年5-8月对六安市5县3区1 055名3～6岁学龄前儿童进行测查,由父母(或幼儿园老师、村医)填写Conners儿童行为问卷(父母版),并设计教养人一般情况调查表,其中父母问卷有48个条目,采用4级评分法.这48条可归纳为6个因子:品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑、多动指数.并与1978年常模进行比较.结果:发放问卷1 055份,回收合格问卷1 003份,问卷回收率为95.1％.不同年龄组男童、女童各行为因子评分与常模比较,得出六安市3～6岁学龄前儿童、男童、女童行为问题检出率分别为27.32％、27.45％、27.15％,男童、女童在行为因子品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动、心身障碍、焦虑、多动指数的检出率分别为34.3％、34.7％、59.5％、0.7％、1.46％、9.12％.隔代教养与父母教养组儿童在不同年龄组其行为问题检出率不同,经卡方检验(P＞0.05),差异无统计学意义.结论:六安市3～6岁学龄前儿童行为问题检出率较高;不同性别、不同年龄组儿童行为因子表现不同;隔代教养与父母教养组儿童在不同年龄组其行为问题检出率不同;隔代教养对3～6岁学龄前儿童行为问题无较大影响.
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宁波市民工子弟小学学生行为问题及其影响因素调查分析
目的:了解小学民工子女行为问题的发生情况,探讨民工子女行为问题与其家庭环境等因素的关系.方法:应用Conners父母问卷(PSQ)、自制儿童及家庭一般情况调查表对宁波市某民工子弟小学1-6年级在校学生584人进行行为问题及其影响因素调查分析.结果:民工子弟小学学生行为问题检出率为14.73％.主要影响因素有:非母亲抚养、父母投入时间金钱不够、社会支持不够、生长在核心型家庭、父母管教严厉、男童,OR及其95％CI分别为9.347(5.386～17.442)、6.821(3.457～9.862)、5.546(2.875～9.965)、0.694(0. 353～0.973)、3.642(1.674～7.863)、2.272(1.443～6.474)、1.941(1.226～5.387).其中生长在核心型家庭可以降低学生的行为问题检出率.结论:民工子弟儿童行为问题与家庭环境密切相关,应关注非父母抚养、母亲文化程度低的儿童.
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益智开窍汤治疗儿童多动综合征42例临床观察
儿童多动综合征,简称儿童多动症(MBD),是一种儿童行为障碍性疾病,多数自婴儿时期即显症状,如兴奋、情绪不稳,易激动,控制力弱,睡眠差,可以说是儿童期特别是学龄期儿童常见多发的行为问题,严重影响了儿童身心的健康成长,故对本病的防治是儿科临床一个重要课题.2007年以来运用自拟益智开窍汤治疗MBD,取得了较满意疗效,现报告如下.
