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"逃跑"的新娘
小颖今年24岁,在一服装公司做文员,她跟现在的未婚夫恋爱两年多了,已定下个月结婚.但她现在总在想一个问题,我为什么要结婚?我一旦结婚了,我会完全失去自由,而我得到的,只是一大堆我并不想承担的责任.她一想到婚前、婚后所面临的角色转换,一想到生活方式的反差,就对步入婚姻殿堂感到很犹豫,同时对自己的未来人生有了一种捉摸不定、莫名其妙的忧虑.
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为医生们打造舞台伍赞群操练MBA读本
伍赞群的角色转换在1996年.这一年他正式出任北京大学第三医学院医疗院长.其实,目前我国的大医院当家人又何尝不多是"双刃剑".偏他,在职业方面过于专一.以至于终于该谈及学科、业务的时候,只能连连摇头,"惭愧,惭愧".
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"泡"在健身房
一转眼,我在健身房已经"泡"了两年了.虽然肌肉质量与高手还是没法比,但总算完成了一个"角色转换"--过去整个儿一个文弱书生模样,现在要是戴个墨镜,再粘点胸毛,看起来和打手也差不多了.这两年不易,不说每次要举起放下累计十几吨的重量,单说那种枯燥单调,一般人是不堪忍受的.一次,一位好友到健身房找我,当时我正做后一组卧推动作,那呲牙咧嘴的模样可能是太狰狞了,朋友实在受刺激.出来以后,他极真诚地对我说:"到医院看看吧,你八成是受虐狂."
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清新靓丽妆容轻松入职场
毕业季,无论面试还是到新岗位就职,给老板和同事的第一印象都非常重要.初涉职场的你,除了完成从学生到职员的角色转换之外,化妆的心态也要有所改变,再也不能像学生时代那么潦草、轻率,学着精致和考究,这样才能有淡雅和清新的面妆效果.身为职场新人,总免不了会犯一些错误,冒一点傻气,工作能力方面需要学习和锻炼,但形象部分,其实你完全可以避免”菜鸟”阶段.是的,“妆”也能”妆”出职业范儿,教你如何美丽入职场.
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精选四:从入职到退休,关爱教师生涯全过程——奉贤教育工会教师心理健康工作亮点
2017年,上海市教育工会、上海市教师心理健康发展中心委托奉贤区筹建教师心理健康奉贤服务点,区教育工会依托区教师进修学院,专门配备了相关的场地、设施设备和人员队伍,完成了服务点建设的筹备工作.在服务点的工作定位上,我们将主要承担起区域教师心理健康服务与生涯发展的研究、指导与服务功能.首先,定期展开区域教师心理健康状况调研,提供开展教师心理健康辅导切实的理论依据;其次,开展各种形式培训与咨询.对于刚入职场的教师,着重协助其在职业探索阶段,顺利完成角色转换,帮助其树立发展理想和目标愿景;对于处于中年阶段的教师,指导其突破职业发展瓶颈、找寻新的职业发展动力、达到工作生活平衡;对于临退休教师,我们则是帮助其处理职业退出期可能会产生的失落情绪,使其尽快适应退休生活.
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档案员在医疗设备管理中的角色
新医改背景下,医学工程人员往往一人身兼数职,医疗设备档案员在医疗设备生命周期的事前、事中、事后3个阶段有侧重点地转换角色,既能杜绝假冒伪劣产品进入医院,又能及时将设备档案组卷归档,还能利用信息系统为设备管理提供数据支撑,使医疗设备在医疗实践以及临床科研教学中发挥出大的经济效益和社会效益.
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医院新员工接受企业服务培训的效果评价
目前医院在新入职员工的培训设计中,培训方式普遍通过授课、案例分析或见面会等方式.培训易流于形式,难以从多维度给予员工对自我价值、职业忠诚度、角色转换的综合评价.现通过对比我院从2002年~2009年对新入职员工进行为期一个月院外企业服务体验培训及为期1~7天院内岗前培训,总结出新时期医院员工岗前培训创新模式.这标志着医院员工岚前培训已从纯理论型走向实践型.这种新开发的岗前培训模式,具有其他培训模式不能比拟的优势.
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卫生事业管理专业实习教学管理工作的实践与体会
专业实习是整个教学过程的重要组成部分,作为培养学生分析问题、判断问题和解决问题能力的一个过程,同时是理论与实践的有机结合,也是学生角色转换的重要环节.
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如何发挥社区护士在社区卫生服务中的作用
目前适合我国国情的全科医师团队服务模式正在全国逐步推广,它是以社区人群健康为中心,家庭为单位,集预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育指导为一体的连续、综合的社区卫生服务新模式.目前,大部分的社区护士是由基层医疗机构的临床护士经过短期培训转岗而来,如何发挥好护士在社区卫生服务中的作用,能适应社区卫生服务的需要,满足社区居民日益增长的健康需求,对于护士本人与管理者来说都是一个值得思考的课题.本人在基层医疗机构工作数十年,经历了一个从事病房护理工作的临床护士到一个走进社区工作的社区护士的转变,也经历了一个医院管理者到社区卫生管理者的转变,从中悟出了一些对策与设想,在帮助护士如何快速适应社区卫生工作、充分发挥在社区卫生服务中的作用有着一定的实践指导意义.
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"万名医师支援农村卫生工程"中麻醉医生的角色与行为适应
目的:使"万名医师支援农村卫生工程"中麻醉医生能尽快适应工作环境,提高工作质量和工作效率.方法:笔者通过1年的支农工作的亲身实践,深入基层调研.结果:派驻麻醉医生应当承担起管理者,传、帮、带者及健康宣教者的多重角色.结论:派驻麻醉医生尽快适应角色转换,不仅有利于身心健康,而且能提高工作质量和工作效率,使支农工作落到实处,达到卫生支农的目标和任务要求.
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浅析我校学生应如何做好就业前准备
学生入学后就应该做好以下准备,认清就业形式,增强竞争意识,明晓该校往届毕业生的特点,充分利用课余时间考取资格证书,做好就业前的物质准备.成功实现就业的角色转换.
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认知行为干预对母乳喂养成功率的影响
目的:探讨认知行为干预在提高母乳喂养成功率,促进产妇产后母亲角色转换中的应用。方法将100例初产妇随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上加强认知行为干预,比较两组产妇的母乳喂养情况以及产后角色适应情况。结果观察组的泌乳始动时间短于对照组,母乳量多于对照组,乳房肿痛率、乳腺炎率低于对照组母乳喂养评分、喂养成功率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的母亲角色适应评分、适应水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论认知行为干预能够有效提高母乳喂养的成功率,减少乳房的不适,促进产妇母亲角色适应的转换。
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医院新职工岗前培训的实践与体会
作为补充人力资源和人才储备的一个重要渠道,医院每年都根据工作需求招收新职工,尤其是应届毕业生.岗前培训也就成为新职工走上工作岗位后先接触和重要的入门课,通过培训可以促使其尽快完成从学生到职工的角色转换,融入医院环境,适应岗位要求,增强对单位的归属感.多年来中国医学科学院肿瘤医院(以下简称肿瘤医院)一直坚持对新职工进行岗前培训,并根据专科医院特点在实践中不断探索和完善培训方式和内容,本文试图对培训实践进行阐述,为加强培训效果提供依据.
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“角色转换”教学法在急诊心肺复苏教学中的应用
目的 探讨“角色转换”教学法在乡医班急诊心肺复苏教学中的应用价值.方法 随机选择2015年9月至2017年1月在某医学院附属某区医院实习的乡医班学生60名,根据不同教学方法分为对照组(传统教学法,n=30)和观察组(“角色转换”教学法,n=30),比较两组学生的一般资料、基线测试成绩、授课后考试成绩及满意度的差异.结果 两种教学方法在授课后均能提高学生的理论成绩(对照组:79.7± 8.8 vs 62.0± 7.3,P<0.001;观察组:81.8±7.1 vs 60.6±8.9,P<0.001)及操作成绩(对照组:82.9±6.8 vs 61.3±5.9,P<0.001;观察组:88.2±5.8 vs 62.4±6.2,P<0.001);相对于对照组,观察组的操作成绩(88.2±5.8vs 82.9±6.8,P=0.002)及满意度(93.3% vs 73.3%, P=-o.038)显著增高,理论成绩无统计学意义(P>0.05).结论 在急诊心肺复苏的教学中,两种教学方法均能提高学生心肺复苏课程的理论及操作成绩,但“角色转换”教学法能更有效的使乡医班学生掌握心肺复苏技能,该教学法在急诊教学中有一定的应用价值.
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实习医师在临床实习期间存在的问题及对策
临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是临床教学全过程中极为重要的一个环节,是培养医学生由学生角色向医生角色转换的过程,是培养学生临床理论、临床实际操作能力和临床思维的重要时期.
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临床型教师在不同教学过程中的角色转换与教学技巧分析
实习学生有很多困惑,甚至缺乏与带教老师深入地交流会产生一些隔阂.文章结合多年来的求学经历及带教中的点滴体会,谈几点临床型教师在临床与教学之间工作如何进行转换的意见,仅供参考.首先,临床型教师应该从角色上有一个大的转换;其次,要有一个良好的规划和具体可行的计划,抓住临床需要解决问题的主要矛盾,再以此为一条主线对学生进行追踪式的引导学习、深入化了解.注重解决临床的实际问题,让学生学会发现问题、分析问题、解决问题,将书本枯燥的内容化为临床生动的素材,以培养优秀的医学生.
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心理诊断评估中角色转换的临床意义
病人是一种特殊的社会角色,病人角色的定义具有社会学基础,在不同时间、不同地点,概念可能有所改变.人患病时由健康人转化为病人的角色转换,康复时又会面临着从病人角色向正常人角色的转换,这种角色的转变会使病人出现一些角色适应问题.医务人员要充分了解患者的心理反应,并给予恰当的帮助、指导.帮助患者顺利地进行角色转换,不仅能减少病人的痛苦,而且也有助于医疗工作的顺利开展和病人的尽快恢复.
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强化见习带教 促进角色转换
中医内科学见习课程是在中医内科学课课堂教学中,不定期地到教学医院的病房和门诊进行实地观摩学习,初步体验作为医生为患者诊治疾病的过程,也是中医药院校医学生早接触临床实践的重要课程之一.中医内科学见习课程的学习质量,与学生心理与技能、带教教师态度与教授水平,及教师与学生之间是否存在良性互动等方面存在着密切联系.因此,扎实做好中医内科学临床见习带教工作,对于帮助学生树立坚定的职业信念,初步实现角色转化,帮助学生初步建立中医临床思维模式,培养良好的临床工作习惯等各方面,都有着至关重要的作用.
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重构教师角色以适应救援医学专业的PBL教学
救援医学是在世界灾害频发的大背景下产生的.现代救援医学已经逾越了医学科学的界限,是以急救医学、灾难医学、临床急诊和危重症监护医学为基础,以社会学、管理学、灾难学以及通信、运输、建筑、工程、消防、地质、生物医学工程等学科为一体的综合性学科.
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脑卒中患者出院准备服务与照顾者照顾能力关系的探讨
脑卒中是老年人常见的慢性疾病,发病率、致残率均很高,在我国住院患者主要疾病死因顺位处于第2位.存活的患者中,75%左右的患者不同程度的丧失劳动力,40%重度致残,不能照顾自己,给家庭和社会带来沉重负担[1].随着我国进入老龄化社会,脑卒中的发生率逐年递增.有研究表明,老年人的住院率是中青年的3倍,其住院费用占医院总体住院费用的1/3,可见脑卒中患者的住院费用和照顾负担渐已成为家庭成员,特别是主要照顾者的重大压力,尤其是在出院过渡期间.如何提高出院准备服务及照顾者照顾能力,使其顺利进行角色转换,已成为脑卒中患者主要照顾者研究的一个重要课题.