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PBL教学法在手术室护生带教中的应用及效果分析

粘峥薇;陈秀鸿;黄皎皎

摘要: 目的:对P B L教学法在手术室护生带教中的应用及效果进行分析。方法:选取120名在手术室实习的护理专业的大专学生随机分成实验组和对照组,每组各有患者60名。对照组护生采用传统的带教老师教授方法进行教学,实验组采用P B L教学法进行教学,比较两种教学方法的效果。结果:实验组护生的操作考核成绩明显好于对照组,且实验组护生对带教老师的满意度也远远高于对照组,两组差异明显,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:PBL教学法在手术室护生带教中进行应用,效果显著,值得在临床上进行推广。

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