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新升本科院校大学生创新创业能力培养体系的构建与实践
为培养新升本科院校大学生创新能力和创业精神,兰州工业学院"零起点"课外师生工作室通过对大学生创新创业能力培养手段和培养步骤的探索与实践,制定出课外师生工作室实施方案.在实施过程中,突出自主学习、研究性学习和合作学习特性,构建一种学生创新创业能力培养新模式.
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现代职业教育体系下我国高职师资培养新思路
加强师资队伍建设、提高师资队伍水平是办好职业教育的一项战略性措施.当前,我国高职师资培养存在的问题已成为制约高职教育改革、发展和提高的关键问题,因而重视高职教育师资的培养是当务之急.对我国高职师资队伍建设进行深入研究和思考,并提出我国高职师资培养的新思路.
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医学高等专科学校教师实践教学能力培养体系研究
教师队伍的能力和水平,尤其是实践教学能力是影响教育质量的重要因素.目前医学高等专科学校普遍存在教师实践能力培养体系不完善、教师专业实践教学能力薄弱和实践教学能力考评制度不完善等问题.通过现有条件制订教师发展规划,创新管理机制,建立符合医学人才需要和教师成长规律的教师实践教学能力培养体系,探索多元化的教师培养模式是学校可持续发展的关键.
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本科专业设置与布局调整探析
目前正在实施的高等学校本科教学质量与教学改革工程把专业设置、布局调整与专业认证确定为重要的建设内容,要求从国家经济社会发展对人才的实际需求出发设置、调整专业.本科专业设置、调整和布局中存在什么问题,应如何科学合理地进行专业设置、调整和布局,这是教育教学改革发展迫切需要解决的重大而实际的问题.现以医学教育为例,在理论上进一步探析这些问题,在实践中进一步做好这项工作,以主动适应新形势, 优化本科专业布局,构建符合教育规律、适应社会需求的专业人才培养体系,培养具有"大学科、跨学科"概念的新型复合型人才.
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试述完善农村医学教育教师 专业实践教学能力培养体系建设
农村医学教育教师专业实践教学能力的高低,直接关系到农村医学人才培养目标的达成,而教师专业实践教学能力薄弱、教师能力培养体系不健全是大多数学校的现状.提出完善农村医学教育教师专业实践教学能力培养的内容体系、标准体系、组织体系、方法体系和考评体系建设,并对培养形式、培养途径和创新机制进行探讨.
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课外师生工作室模式培养学生"三创"能力的研究与实践
通过兰州工业学院课外师生工作室实践,探索学生创意思维训练、创新能力培养、创业精神培育新模式.工作室建立"学生为主、教师为辅"的开放共享管理机制,推行项目的自我设计和自我验证,充分发挥学生主观能动性,提升学生自主管理与自主实践能力,全面培养其综合素质,为创新创业教育提供较好方法和理论借鉴.
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药剂专业实用技能型人才培养体系探索
医药行业基层单位技能型人才不足,通过加强实践性教学、创新人才培养模式与授课方式、改革教学管理与教育教学质量评价体系、加强实训基地建设、开发实训教材、培训"双师型"教师队伍,为基层单位培养药剂专业实用技能型人才.
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以就业为导向的护理人才岗位能力培养体系的探索与实践
以适应不同方向护理岗位的能力需求为目标,建立“以就业为导向、岗位能力为核心”的护理人才培养体系。确立“校院融合,工学结合、双轨并行、三阶递进”的人才培养模式;构建“一个平台、四个方向”课程体系;开展教学方法改革,完善教学评价体系;建设“四位一体”的实践教学平台;不断提升师资队伍水平。经过3年护理专业建设,护理人才培养工作取得明显成效。
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我国养老康复治疗师培养体系探讨
随着老龄化社会的加快,老龄人口生理机能的退化,对养老康复治疗师的需求激增.通过研究国内外养老康复治疗师培养现状和发展趋势,总结国内养老康复治疗师培养体系存在的问题,提出相应对策.
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专科医师规范化培训的难点及对策初探
本文介绍我国毕业后医学教育的现状,分析专科医师规范化培训的必要性以及在上海市构建专科医师规范化培训体系过程中面临的困难,指出培训对象、培训内容、考核体系方面存在的问题,并提出对策.
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"药用植物组织培养"实验教学的几点思考和建议
针对药用植物组织培养实验教学中存在的实验内容单一和考核方法片面等问题,提出如何建立特色药用植物组织培养实验教学体系及先基础后应用、综合考评等改进设想,从而有利于激发学生学习兴趣,培养学生独立获取知识和应用知识的能力.
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浅谈中医内科学研究生的培养体系及模式
中医内科学专业硕士的培养,要达到具备科研能力及临床实践能力的双向目标,必须完善现有的培养体系及模式,通过建立有效的研究生临床教学管理运行机制、制定个性化的中医三级学科专业培养方案、加强研究生指导教师队伍的建设、加强临床培训及考核力度、培养科研思维与能力等五方面来确保研究生培养质量,从而促进学科发展,构造人才战略工程.
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我国公共卫生硕士培养体系现状及思考
通过对我国公共卫生硕士培养体系进行系统回顾,分析整个培养体系存在的缺陷并提出相应的对策,以期为进一步深化公共卫生硕士培养体系奠定良好的基础.
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整形外科临床型硕士研究生带教体会
随着我区经济的发展,研究生教育在新疆地区人才培养体系中占有十分重要的位置.培养医学研究生要求侧重于从事临床实际工作,并初步掌握医学科研的临床医师为目标.为了让我们的研究生从入学到踏出校门,可以当一名基本合格的医生,我们需要探讨一下研究生的综合素质教育.1 方法1.1 研究生的思想教育随着社会的发展,传统的生物医学模式逐渐被社会-心理-生物医学模式所取代,医学进入了人文主义时代,新的医学模式下,尤其是国内医患关系日趋紧张的今天,医疗行业面临的来自各方面的竞争压力日益增长,尤其需要人文精神的回归.
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中美住院医师培养的对比
住院医师的培养是培养高水平医生的重要基础,是医学教育的重要组成部分.在中国,由于医院水平各异,导致住院医师的培训水平参差不齐,而美国经过长期实践,形成了一套完整的规范化住院医师培养体系.本文就中美住院医师培训体系做一概述,讲述两者的差异以及中国有可能需要向美国住院医生培养体系借鉴的方面.
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神经干细胞移植促进大鼠损伤脊髓的修复
笔者建立神经干细胞体外培养体系,经BrdU标记后植入大鼠纽约大学(NYU)脊髓损伤模型[1],通过BBB运动功能评分法[2]评价大鼠的运动功能恢复情况,并进行免疫组化鉴定,光学显微镜观察移植神经干细胞的存活、迁移及损伤部位脊髓的修复情况,探讨神经干细胞移植治疗脊髓损伤的可行性.
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外科手术学基础与动物外科教学方法探讨
外科学是一门既注重理论,同时更着重操作技能的科学,学员经过两年的理论学习后即将进入临床学习,而外科手术学基础的学习是进入外科临床的前提.因此,通过动物外科的学习打下一个坚实的外科手术基本功对于未来的临床学习非常重要.1994年以来,我科逐渐形成一套完整的循序渐进的教学培养体系,在教学中取得较好效果,学员在各大医院外科实习期间得到好评.
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中国药典2015年版非无菌产品微生物限度检查:微生物计数法解读
目的:解读中国药典2015年版非无菌产品微生物限度检查:微生物计数法的主要增修订情况.方法:对比中国药典2015年版非无菌产品微生物限度检查:微生物计数法与中国药典2010年版微生物限度检查法的相关内容的主要差异.结果:中国药典2015年版非无菌产品微生物检查计数法在适用范围、检测环境、检测方法、培养体系及质量控制理念等方面都做了较大修订.结论:中国药典2015年版将微生物检查计数法完善成为更加科学与国际接轨的检查方法.
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人未成熟卵母细胞培养体系研究进展
未成熟卵母细胞体外培养成熟(in vitro maturation,IVM)是指将GV期或MⅠ期的卵母细胞在体外培养发育到第二次减数分裂中期(MⅡ期),能够正常发育、受精和着床.人未成熟卵母细胞体外培养成熟(in vitro maturation,IVM)技术已有几十年历史,作为治疗不孕症的新手段,为赠卵以及女性生育力保存提供了新途径.近年随着细胞分子生物科学的迅猛发展,IVM取得了很大进展,向IVM培养系统添加促性腺激素、甾体激素、抗氧化剂、减数分裂抑制剂、生长因子、抑制素/激活素等有助于卵母细胞体外成熟.但仍面临卵母细胞成熟率不高、成熟后体外受精率低、妊娠率低的问题,完善IVM培养系统及相关辅助治疗是IVM的关键,如何获得稳定、有较高成功率的培养体系是亟需解决的问题.现对近几年一些较新的研究发现进行总结,主要从基础培养液、添加成分、培养条件的选择等方面予以综述.
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基于罗叶泵的搏动式组织工程培养体系的构建
目的:设计并制作基于心室辅助泵-罗叶泵的搏动式组织工程培养体系,并完成其基本性能测试.方法:根据血管组织工程的需求进行生物反应器的设计,生物反应器主体部分由玻璃构成.启动罗叶泵,调节罗叶泵的输出压力和频率,利用心电监护仪监测生物反应器内流体压力的大小和频率,利用流量计测量其实际流量.结果:生物反应器的主体部分由玻璃制备而成.所组装的培养系统经14d运行无松脱、无渗漏.心电监护仪显示罗叶泵产生的压力波形为脉冲波.当罗叶泵的输出频率固定时,循环管路中的实测压力和流量随罗叶泵输出压力的增加而增加.当罗叶泵的输出压力固定时,循环管路的实测压力和流量随输出频率的增大而增加.结论:本研究所开发的组织工程培养体系稳定性好,可产生脉动刺激,可初步应用于血管组织工程三维培养.通过调节输出压力、频率等参数,可产生不同的流体规律,可用于调节心血管组织工程的微环境.