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以医学模拟教育为基础联合标准化患者在妇产科 护理教学中的应用价值
目的 探讨以医学模拟教育为基础联合标准化患者在妇产科护理教学中的应用效果.方法 选取该校学生105名进行研究,对照组学生52名使用传统示教方式,观察组学生53名采用以医学模拟教育联合标准化患者相结合的教育形式,对比两组学生对教学满意度和考核成绩.结果 观察组理论知识评分(89.6±8.3)分、护理技能考核平均成绩为(90.3±8.0)分,对照组为(80.4±7.6)分、(78.9±10.4)分,前者均显著优于后者数据,且观察组上述成绩优良率明显高于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对教学满意度为96.2%,对照组仅为78.8%(P<0.05).结论 在妇产科护理教学中开展以医学模拟教育联合标准化患者教学方式能够改善学生对教学方式的认可度,提升教学效果.
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宣武医院 构建麻醉学模拟教育模式
医学模拟教育是继续教育中一种非常重要的教育手段,可以模拟贴近临床的标准化病例,便于教学和评价.麻醉医生工作在高风险的环境中,不仅要面对患者复杂多变的病情,而且要处理手术创伤带来的风险.因此提高危重患者的麻醉管理水平是麻醉医生继续教育的重要内容.首都医科大学宣武医院麻醉手术科利用现代化信息技术和高仿真模拟系统建立了一套完整的麻醉模拟教育培训体系,通过连续6年的不断完善和积极探索积累了麻醉学模拟教育的成功经验.
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医学模拟教育在泌尿外科专科培训中的实践及意义
近年来随着电子仿真技术的提高,医学模拟教育得到了迅猛的发展。由于泌尿外科的手术大量采用腔内镜技术,操作过程易于模拟,因此医学模拟教育技术已经在泌尿外科专科教学过程中扮演愈发重要的角色。目前国内泌尿外科常用的模拟教育系统包括有虚拟腔内镜检查系统、虚拟泌尿腔内镜手术系统以及腹腔镜手术操作系统,用于泌尿外科专科医师的统一集中培训。学员掌握一定技巧后可进入临床实践。临床实践过程中针对各自出现的技术问题再进行模拟器反复强化训练,将医学模拟教育贯穿专科培训的始终。目前文献中均已有小样本的教学研究报道。对于接受专科培训的泌尿外科医师,现有的模拟操作系统容易掌握,可以明显提高泌尿外科专科手术训练的教学效果,缩短学习曲线。泌尿外科教学模拟系统的未来应该不断提高模拟体验的逼真程度,在教学中发挥更大的作用。
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医学模拟与临床实际工作能力培养
借助米勒教授提出的培养和评估临床能力标准的金字塔式的框架,分析模拟医学产品的分类以及它们可完成的教学、培训与考核任务,并且结合医师考核标准和理念,对满足各个层次的培训和考核所需要的模拟系统进行了阐述.
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现代医学模拟中心的分类及规划
医学模拟实验室是指借助模拟技术和仿真手段营造出一个真实的临床操作环境,为医学生实习、全科医生及专科医生的培训提供一个有效的实践场所.医学模拟实验室分为临床技能实验室、专科技能培训中心、医疗模拟中心和模拟医院,其建立需遵循教学实践,工程施工空间分配,人员配置,资源选用等原则.科学地建立临床模拟试验室需要医学、教育、管理、工程等学科的理论,它为医学教育提供了有效的辅助.
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医学模拟教育与医学教育革命
近年来,随着我国经济的飞速发展和民众医学知识的极大丰富,患者的自我保护意识逐步提高.2002年,<医疗事故处理条例>正式出台,如何制定一套更加科学、完整的医师在职培训和考核机制、如何有效地减少因医疗事故给医院带来的经济和社会效益的双重损害,已成为摆在所有医院管理者面前具挑战性的课题.
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医学模拟教育联合标准化患者在医学教学中的应用
目的:分析采用医学模拟教育联合标准化患者在医学教学中的应用效果.方法:对我校2007届临床专业学生外科学教学过程中,采用医学模拟教育联合标准化患者教学模式,将学生的学期末考试结果与2006届学生考试结果进行比较,分析两者之间是否存在差异.结果:经统计学分析,2007届学生外科学的期末考试成绩高于2006届学生,两者比较差异明显,p< 0.05.结论:采用医学模拟教学联合标准化患者在医学教学中能够取得更好的效果,有助于学生牢记基础知识,使医学学生从理论到实际工作转换更快.
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医学模拟教育在妇产科教学中的应用
妇产科教学相比其他学科更注重操作,随着现代社会的发展,患者自我保护意识增加,医患关系日益紧张.作为妇产科学习中重要的教学环节,传统的教学模式已无法满足现代教学的需要.医学模拟教育能有效提高学生在妇产科学习过程中的实践效果,提升学生的实践操作能力,提升学习效果.
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创新医学模拟教育构建临床实训平台
医学生临床基本技能培养一直是医学院校教育的薄弱环节,随着人们对医疗及医疗保健需求水平的提高和维权意识的增强,在病人身上"实习"必将成为历史.如何解决新形势下带来的临床实践教学的问题,提高临床教学的质量,保证医学教育质量、减少临床教学中的法律纠纷是医学教育工作者必须认真探讨的课题.本文从临床实验的现状入手,阐述了我校在医学模拟教育实验教学的大胆创新,取得了一定效果,具有一定的参考、借鉴和改进价值.
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标准化患者与医学模拟教育结合在妇产科美容教学中的应用
目的:探讨分析标准化患者与医学模拟教育结合在妇产科美容教学中的应用效果。方法:选择我校2013级86名5年制学生作为研究对象,按照随机平均的方法将其分成两组,即试验组和对照组,每组43名。两组学生分别采用不同的教学方法进行妇产科美容教学,并对其临床综合能力进行评定。结果:采用标准化患者与医学模拟教育结合的方法较传统以示教为主的方法,临床综合能力评定成绩前者明显优于后者,结果具有显著性差异(P<0.05)。结论:在妇产科美容教育中采用标准化患者结合医学模拟教育的方法可明显提高医学生的临床综合能力。
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医学模拟系统在麻醉教学中的应用及进展
教学是医学模拟应用重要和广泛的领域.医学模拟教育是一种以“模拟”来代替“真实”进行教学的教育方式,利用仿真模型,参照医学学科的教学考核内容,模仿出人的正常结构、机能,疾病表现、演变、诊疗过程,创设出模拟患者、模拟临床现场(病房、手术室等)乃至模拟医院,代替真实患者、真实临床场景进行教学、实践训练和能力评估,从而以更科学化、更人性化、更贴近临床环境和更符合医学伦理学的方式培养和培训医学生的实践能力.
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模拟教育在台湾医学临床实践教学中的应用
临床实践教学是培养高水平医生的重要环节。随着社会的进步及患者自我保护意识的增强,直接以患者为对象进行医学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻的考验。实践表明,模拟教育具有无风险、可重复及过程可控的特点,是目前值得采用、也是高效的临床技能教学方式。本文将分四部分对模拟教育及其在台湾的应用加以介绍,目的是对中国大陆模拟教育的发展提供借鉴和帮助。
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集体反馈方法对医学生基本生命支持技能学习的影响
目的 观察教学培训中集体反馈方法对医学生学习基本生命支持(basic life support,BLS)技能的影响.方法 在医学生的BLS技能培训中分别采用传统的培训方法和集体反馈方法.结果 BLS培训后,接受集体反馈方法的医学生BIS技能得分明显高于接受传统BLS培训方法的学生.结论 培训中集体反馈方法可以显著提高医学生BLS技能培训后即刻的BLS技能成绩.
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医学模拟教育在临床实践教学中的应用
临床实践教学是培养合格医学生的重要环节.随着社会的进步及患者自我保护意识的增强,直接以患者为对象进行医学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻考验,为解决这一问题,医学模拟教育引入医学生临床实践教学.与传统教育相比,医学模拟教育具有独特的优势,并将成为未来医学实践教学发展的主流.
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构建医学教育实验平台的探讨
本文论述了高校实验室的地位和功能,分析了医学院校实验室建设中存在的问题,提出了建立医学教育实验平台的构想.
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医学模拟教育将推动一场世界范围内的医学教育革命
关键词: 医学模拟教育 -
中国医学模拟教育的存在根源
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发展医学模拟教育构建和谐临床培训环境
随着医学模式的转变、医学伦理道德标准的提高以及患者维权意识的增强,临床实践教学资源短缺日益突出.本文分析了临床医学教育的特点和现状,围绕医学模拟教育的內涵、功能定位和突出优势,指出发展医学模拟教育对于构建和谐的临床培训环境具有重大意义.
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关于提高临床医学专业实习医师临床技能的改革与思考
为了进一步高质量贯彻临床医学专业教学计划,我中心充分利用及拓展我校"全军医学模拟训练中心"教学平台,探索在临床医学本科医学课程体系中有效整合医学模拟教育的新途径,经过三年多的实践与探索,总结了相关经验,并提出思考与改进意见.
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3D技术在医学教育中的应用和展望
近年来3D技术在医学领域内的应用越来越受到重视.在此概括介绍3D打印技术在构建医学模型、人工骨骼、生物器官等方面的应用进展,分析遵循医学教育特性的3D技术在医学教育中的应用和成效.结合国内医学教育的发展趋势,探讨3D打印技术因其在构建法理兼容的临床教学环境、提供仿真模拟训练空间、协调开发左右大脑及激发学生自主学习热情等方面的突出优势,因此在医学教学方面具有极为广阔的应用前景、积极的实用价值和现实意义.