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理性情绪疗法对癫痫患者焦虑抑郁情绪的影响
目的:综合分析理性情绪疗法对癫痫患者焦虑抑郁情绪的影响.方法:选取我院2014年8月至2015年9月收治的80例癫痫患者的临床资料作为研究对象,按照入院顺序随机分为试验组与对照组,每组均为40例.对照组应用常规治疗方法,试验组应用理性情绪疗法.结果:治疗后两组患者的抑郁焦虑情绪评分差异显著(P＜0.05),试验组成熟的应对方式显著优于对照组(P＜0.05).结论:理性情绪疗法对癫痫患者焦虑抑郁情绪的影响比较显著,能够有效改善癫痫患者的抑郁焦虑情绪.
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儿童行为疗法结合家长理性情绪疗法治疗儿童学习困难一例报告
学习困难是学生中比较常见的心理卫生问题[1],有的学者通过数千例儿童学习困难的情况分析,发现因心理因素引起儿童学习困难者占93.1%[2].
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紧贴时代脉搏引领专业方向——20年来《中国心理卫生杂志》与心理治疗和心理咨询领域工作的进展
回顾过去一段历史一份成绩《中国心理卫生杂志》创刊于1987年.我也正是在这一年与杂志结缘.我当时作为访问学者正在荷兰莱顿大学学习,我读研究生时的导师陈仲庚先生写信告诉我,可以把在学习期间写的文章投稿到《中国心理卫生杂志》.我于是将在荷兰期间所写的介绍理性情绪疗法等两篇文章投到了《中国心理卫生杂志》,并因此与当时杂志的编辑部主任周老师有几次通信和电话交流.这些交流终促成了我和荷兰的导师Methost G的文章在1988年第3期《中国心理卫生杂志》上发表.
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理性情绪疗法对胎儿异常孕产妇心理状况的影响
目的：探讨以理性情绪疗法为基础的心理干预策略及应用方法对胎儿异常孕产妇的影响。方法以理性情绪疗法为依据，制订心理干预策略，并应用于30例妊娠20周后突发胎儿异常的孕产妇的心理护理。在干预前后，采用意外事件影响量表和三维筛选评估模型进行评定。结果干预后孕产妇意外事件影响量表自评分及三维筛选评估模型评分均降低（P ﹤0.01）。结论理性情绪疗法能缓解孕产妇对胎儿异常意外事件的影响，达到情感-认知-行为的和谐。
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理性情绪疗法对精神分裂症患者心理状态的影响
目的 探讨理性情绪疗法对精神分裂症患者自尊水平及心理状态的影响.方法 按住院先后顺序将112名精神分裂症患者分为研究组和对照组,对照组进行常规治疗、护理及健康教育,研究组在此基础上进行理性情绪疗法.干预前、后采用自尊量表、自我接纳问卷及症状自评量表分别进行效果评价.结果 干预前两组患者的自尊量表、自我接纳问卷及症状自评量表评分差异均无统计学意义(P>O.05);干预后研究组患者的自尊量表、自我接纳问卷评分高于对照组(P
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理性情绪疗法对糖尿病患者心理行为的影响
目的 探讨理性情绪疗法对糖尿病患者心理行为的影响.方法 将60例糖尿病患者随机分为对照组(30例)和实验组(30例),用症状自评量表和糖尿病患者行为评估表对两组患者干预前后心理和行为状态进行评定.结果 干预后两组比较,症状自评量表各因子得分差异均具有统计学意义(P<0.01或P<0.05).干预后14 d两组患者在坚持运动、纠正不良饮食习惯、血糖控制、戒烟、戒酒、复查时间的掌握方面差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05),按时服药或注射胰岛素方面差异无统计学意义(P>0.05);干预后30 d两组患者在血糖控制、坚持运动、戒酒、按时服药或注射胰岛素、纠正不良饮食习惯、戒烟、复查时间的掌握方面差异均具有统计学意义(P<0.01或P<0.05).结论 理性情绪疗法对提高糖尿病患者的心理健康水平,增加其健康行为具有积极作用.
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理性情绪疗法在癫痫患儿照护者慢性悲伤心理护理中的应用
目的：探讨理性情绪疗法对癫痫患儿照护者慢性悲伤心理的作用效果。方法将90名癫痫患儿照护者按随机数字表法分为对照组和干预组各45名，对照组实施常规治疗和护理，干预组根据评估结果及理性情绪行为疗法理论，制定“认知训练行为调节情绪表达”团体干预方法，分别于干预前及干预4周后采用改编伯克问卷（ ABQ）和家长用应对方式量表（ CHIP）评估两组患儿照护者的情绪状态和应对方式。结果经理性情绪干预治疗后，干预组ABQ问卷总分及担心、愤怒、焦虑、痛苦、绝望、害怕、自责各因子均明显低于对照组，差异有统计学意义（ t 分别为3．193，3．081，2．972，3．279，5．023，3．834，3．494，3．199；P＜0．05）；干预组应对方式总分及3个分量表评分明显优于对照组，差异有统计学意义（t分别为2．889，3．107，4．275，3．031；P＜0．05）。结论理性情绪疗法可以有效改善癫痫患儿照护者的慢性悲伤心理，是一种积极心理干预方法，可以广泛应用于临床。
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理性情绪疗法对胸腹联合创伤患者应对方式的影响
目的：探讨理性情绪疗法对胸腹联合创伤患者疾病应对方式的影响。方法选取2010年1月—2013年12月在我院治疗的胸腹联合创伤患者140例，随机分成研究组(70例)和对照组(70例)，对照组患者给予常规治疗和护理，研究组患者在常规治疗和护理的基础上给予理性情绪疗法，比较两组患者入院时和出院时疾病应对方式的差别。结果胸腹联合创伤患者的回避和屈服得分分别为(15.96±3.12)，(10.90±2.69)分，显著高于常模，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后，研究组患者回避因子和屈服因子得分分别为(14.65±2.75)，(8.91±3.01)分，显著低于对照组和干预前，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论胸腹联合损伤的患者更易采用回避和屈服消极的应对方式，对其实施理性情绪疗法，可显著改善其疾病应对方式，进而提高患者对创伤及手术的认识和承受能力，提升患者的心理健康水平。
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理性情绪疗法对2型糖尿病患者应对方式及自我管理行为的影响
目的：探讨理性情绪疗法对2型糖尿病患者应对方式及自我管理行为的影响。方法将90例住院2型糖尿病患者按照随机数字表法分为对照组与干预组各45例。对照组给予常规健康教育，干预组在此基础上采用理性情绪疗法进行心理干预，两组均随访3个月，分别在干预前、干预后3个月评估患者的应对方式、自我管理行为。结果两组患者干预前应对方式、自我管理行为差异无统计学意义（P＞0．05），干预组干预后的应对方式得分中，面对为（22．44±3．33）分，高于对照组的（19．36±2．87）分，回避为（13．33±2．53）分，低于对照组的（14．93±2．61）分，屈服为（10．00±2．63）分，低于对照组的（11．93±3．03）分，差异均有统计学意义（t分别为-4．63，2．91，3．17；P＜0．05）；干预组干预后自我管理行为得分为（108．19±7．48）分，显著高于对照组的（100．95±6．24）分，差异有统计学意义（t＝-4．90，P＜0．05）。结论理性情绪疗法能改善2型糖尿病患者的应对方式、提高患者的自我管理行为。
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理性情绪疗法对脑卒中后抑郁康复治疗的影响
目的 观察理性情绪疗法对脑卒中后抑郁康复治疗的影响.方法 62例脑卒中后抑郁患者随机分为理性情绪疗法组和对照组,每组31例.分别于治疗开始前和治疗结束时,应用汉米尔顿抑郁量表(HAMD)及Barthel指数(BI)进行测评,比较两组的治疗效果.结果 治疗结束时,理性情绪疗法组患者的HAMD和BI评分明显好于对照组( P＜0.01).结论 理性情绪疗法能明显改善脑卒中后抑郁患者的抑郁症状,提高患者生活质量.
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1例青少年一般心理问题案例分析
本文为1例一般心理问题的案例分析。本文通过对来访者的行为表现进行观察分析、症状评估、，探索其行为表现背后的心理原因，使用理性情绪疗法，行为疗法，家庭治疗对其进行心理和行为矫正，结果对该青少年的人格塑造，健康成长有起到很大的帮助作用。
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理性情绪疗法对多发性硬化患者情绪及应对方式的影响
目的:探讨理性情绪疗法对改善多发性硬化患者情绪及应对方式的影响.方法:将68例多发性硬化患者随机分为研究组和对照组各34例,对照组进行常规治疗、护理及健康教育,研究组在此基础上进行理性情绪疗法,8周为1个疗程.采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)及应对方式问卷对两组患者进行治疗前后效果评定.结果:治疗后研究组SDS和SAS评分及焦虑抑郁的发生率低于对照组(均P＜0.01)；不成熟的应对方式(自责、幻想、退避)低于对照组(P＜0.05).结论:理性情绪疗法能使多发性硬化患者较多使用成熟的应对方式,能改善多发性硬化患者的负性情绪,提高心理健康水平,是促进多发性硬化患者神经功能康复的有效途径.
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理性情绪疗法对眩晕患者焦虑抑郁的影响
目的：探讨理性情绪疗法对眩晕患者焦虑抑郁的干预效果。方法：将2014年1月～2015年8月在神经内科以眩晕住院的84例合并焦虑抑郁的患者，随机等分为对照组和观察组，对照组给予常规治疗、护理、健康教育及心理护理支持，观察组给予理性情绪疗法干预，观察两组干预前及干预后的眩晕程度和工作能力等级以及干预2，4周末HAMD，HAMA评分变化。结果：干预前后两组在眩晕程度和工作能力等级评分以及HAMD，HAMA评分明显比对照组低，差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论：理性情绪疗法能明显改善眩晕患者的心理状态，缓解患者的躯体不适，值得推广。
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理性情绪疗法治疗创伤后应激性障碍的疗效分析
异常的应激性生活事件可产生急性应激反应,引起持续性不愉快,明显的生活环境改变则可导致适应障碍.这是指一种出现于明显生活改变或应激性事件的后果进行适应期间,主观感觉痛苦和情绪紊乱的状态,通常导致职业或社会功能的损害.症状包括抑郁、焦虑、烦恼、不安等情绪障碍;感到对现实处境不能应付,无所适从.活得太累,能力下降;不愿与人交往,退缩;睡眠不佳、食欲不振等生理功能变化.病程一般不超过6个月.
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心理干预对肺结核患者焦虑抑郁情绪的影响讨论
目的 探讨以理性情绪疗法为主的心理干预对肺结核患者焦虑、抑郁的影响.方法 45例肺结核患者随机分配,23例为对照组,22例为干预组.对照组采用常规护理,干预组在常规护理的基础上实施以理性情绪疗法为主的护理干预.干预前后用焦虑、抑郁评估量表分析患者的焦虑和抑郁状况.结果 干预后干预组焦虑及抑郁得分明显低于干预前,且低于对照组(P<0.05).结论 心理干预能改善肺结核患者的焦虑及抑郁状况,适合临床护理应用.
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理性情绪疗法中的认识论引导对护理本科生临床见习的心理调节
[目的]探讨运用理性情绪疗法(RET)中的认识论引导对护理本科生临床见习的心理调节作用，为护理本科生的临床见习教学管理工作提供参考依据。[方法]将即将进行临床见习的148名护理本科生分为对照组和实验组，对照组采用常规见习教育，实验组在对照组的基础上给予认识论引导。采用症状自评量表(SCL 90)和护理见习认知心理量表对其临床见习前后的心理进行评价。[结果]实验组见习后在抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子和绝对化要求、过分概括化、糟糕至极等方面有明显改善(P<0.05)，而对照组仅在恐怖和偏执因子有明显改善(P<0.05)；两组见习后抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性、绝对化要求、过分概括化和糟糕至极等比较，差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]RET中的认识论引导对护理本科生临床见习心理调节有积极作用，使其能够平稳地度过临床见习期，有利于提高临床见习效率。
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理性情绪疗法对冠状动脉介入治疗病人焦虑情绪的影响
随着生命科学的发展及医学模式的转化,人类对健康与疾病的认识也已经提升到一个新的水平.医务工作者开始关注病人的心理健康问题.研究表明:焦虑是临床上常见的心理障碍,人群患病率为1.48%[1].焦虑是指人们对即将来临的,可能会给自己造成危险的重大事件,或需要自己做出极大努力去应对的某种情况时,所产生的一种紧张与不愉快的情绪反应[2].随着人们生活方式的改变,我国冠心病的发病率呈快速上升趋势,并且发病年龄呈现年轻化趋势,严重危害着人们的身体健康[3].流行病学调查表明[4]:住院冠心病病人焦虑的发生率为80%.尽管一定程度的焦虑有利于个体人格的发展,但是严重的焦虑会引起人认知能力的下降.同时焦虑情绪还会给病人带来一系列的躯体症状,并与本身疾病症状相互作用,严重影响病人的生存质量.冠心病病人在接受介入治疗除疼痛外,可体验紧张、烦躁、害怕等,从而引起焦虑[5].本研究从2006年12月起,采用理性情绪疗法对冠心病心绞痛接受介入治疗病人进行心理干预,分析干预前后病人焦虑情绪的变化,并为临床心理干预提供新的方法.
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理性情绪疗法联合微课健康教育在产后抑郁症病人护理干预中的应用
[目的]探讨理性情绪疗法联合微课健康教育在产后抑郁干预中的应用效果.[方法]将240例伴产后抑郁的产妇分为两组各120例,干预组应用理性情绪疗法联合微课进行规范健康教育,对照组给予常规护理,比较出院后6个月两组产妇抑郁评分.[结果]出院后6个月,干预组产妇的抑郁评分明显低于对照组(t=-2.378,P＜0.05),且明显低于出院时的抑郁评分(t=8.250,P＜0.01).[结论]理性情绪疗法联合微课健康教育有助于降低产妇产后抑郁症水平.
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护理本科生临床见习应激心理反应与RET中认识论相关性分析
[目的]探讨理性情绪疗法(RET)中的认识论与护理本科生见习心理应激反应的相关性,为指导护理本科临床见习工作提供依据.[方法]采用症状自评量表(SCL-90)进行评定和自制的理性认识调查问卷对护理本科见习生进行调查.[结果]护理本科见习生在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于全国常模,其中强迫症状、焦虑、偏执等与绝时化要求显著相关(P＜0.01),除偏执外,其他因子均与过分概括化显著相关(P＜0.01).SCL-90各因子均与糟糕至极显著相关(P＜0.01).[结论]护理本科见习生的心理状况与其认知有密切的关系,在临床见习过程中应指导护理见习生以积极认知态度对待见习应激事件,促进心理健康水平的提高.
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应用理性情绪疗法对1例胰岛素自杀病人的心理康复指导
诺和灵50R作为一种胰岛素,已广泛应用于临床,其降血糖作用和使用方便被临床医生所推崇.
