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开展人文实践类课程的调查思考
人文实践类课程是一组课程的总称.基于素质教育的目标,人文实践课程以多样的选题、灵活的授课方式、不拘一格的考察方法立足于对学生能力的培养.这一课程借鉴了建构主义教学理念,运用PBL(Problem-based Learning)模式的教学方法,是我校为深化教学改革、进一步探索新的中医药教学模式的一种具体实践.
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加强临床实践教学的研究与实践
临床实践教学是中医药高等教育的重要环节.加强临床能力培养、提高学生的临床实践技能是培养21世纪高素质中医药人才的基本要求.然而,随着教育规模的不断扩大,高等中医药院校临床教学资源进一步紧张.同时,由于病种分布不均,教学医院规模、设施存在差异,临床带教老师的素质参差不齐等诸多原因,学生所接触到的临床病案以及临床实践机会不等,临床技能的掌握不能满足社会需求.为此,必须不断深化教学改革,挖掘资源潜力,加大投入力度,改善教学条件,在充分保证理论教学质量的同时,进一步突出临床实践教学的地位,从而提高教学质量.
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利用西医院校优势发展中医药对外教育的思考
中医药在国际上的影响力越来越大,来华学习中医的留学生也越来越多.与此同时,国内西医高校也取得了长足的发展,特别是现代医学教育以及科研领域有着中医高校不可比拟的优势.笔者认为,随着中医药国际教育产业化的形成,中医药高等院校与西医院校进行校际联合发展中医药对外教育将成为国内进一步开拓国际教育市场的关键.在目前国内中医药国际教育资源尚未完全开发的情况下,基于留学生的培养质量,我们有必要及早审视校际联合的优势,充分挖掘和利用中医药高校以外的其他高校的现代医学以及人文氛围等育人功能,进一步推进中医药留学生教育.
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"大学城"带给高等教育的思考
新世纪伊始,"大学城"的纷纷涌现成为我国高教领域的一大亮点.北京首得风气之先,军委江主席亲自题词支持在廊坊建立"东方大学城".
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网络教育在高等教育体系中的作用及意义
近几十年来,伴随着计算机互联网的普及和广泛应用,计算机网络技术已广泛深入和影响人们的生产、生活、学习和娱乐方式.世界各国逐渐将计算机网络技术与国内教育体系相结合,抓住利用网络教育发展的机会,更新完善其国内教育体系,使教育水平能符合日益增长的民众对教育的需求.
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高等医药院校制药工程专业应强化学生工程素质培养
工程素质的培养是高等工程教育的重要内容,培养制药工程专业学生的工程素质是制药工程教育的基本任务.本文就学生的工程素质教育问题进行了探讨,从培养工程素质的意义、工程素质的概念、工程素质培养的现状、制药工程教育应解决的问题等方面提出了自己的一些看法.
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重视网络在健康教育中的作用
20世纪90年代因特网的出现给教育,特别是给高等教育带来很大影响.我国的高等教育信息化建设在近10年来进入了迅猛发展阶段,信息化技术已广泛应用于高等院校的教学、科研以及管理等各个领域,并取得了很好的效果.高等院校开展计算机辅助教学活动一般都比较早,各校有现代教育技术中心,在指定的计算机实验室中,可以进行不同种类课程的教学活动.现代教育技术中心以学生为中心,注重对学生的个性化教育,服务器管理系统既可实时播放音乐和电视节目,也可全部下载完后进行非实时播放.现代教育技术中心开放时间长,使学生随时可以进入中心进行多种类型的学习,如资源型学习、兴趣学习、互动学习,也可听流行音乐,观看电视节目.校园网络缩短了人与人之间的距离,改变了人与人之间的交流方式.信息化给教育带来了重大的影响和变革.
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中医药高等教育发展的理性思考
随着我国现代化事业的蓬勃发展和高等教育大众趋势的来临,中国高等教育已进入一个前所未有的快速发展的战略机遇期.
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我国国家助学贷款发展缓慢的原因与对策——从美国降低助学贷款还款拖欠率得到的启示
1997年,我国高等院校基于人力资本投资理论、高等教育收益理论和高等教育成本分担补偿理论,逐步实行了统一的并轨收费制度.这一制度的实施对于弥补我国高等教育投入不足、扩大教育规模、拉动内需、刺激经济增长发挥了积极的作用.但与此同时,收费也使经济困难和中低收入的家庭不堪重负,从而引起了新的教育不公平现象.
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培养中医院校学生儿科临床思维能力的探讨
儿科作为一门具有鲜明特点的临床学科,在诊查对象、内容及疾病种类上都与内科有诸多不同,加之社会及家长对独生子女的重视,在目前的医疗环境下,学生获得临床操作和实践的机会越来越少,给儿科临床教学带来一定困难;尤其对于中医院校的学生,要成为能独立从事儿科临床的合格医师,不仅要掌握坚实的中医基本理论,还必须具备现代医学的相关知识,以此为基础,建立起科学、辨证而又富于逻辑的临床思维方式,并运用到临床中去解决实际问题.临床思维能力是医师临床能力的核心,决定着医生诊断和治疗水平的高低,因此,临床思维能力的培养是儿科教学的重中之重.
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高等中医药院校科技创新思考
当前,高等教育正经历着有史以来深刻的变革.随着国家"科教兴国"战略的深入实施和中医药事业在国民经济社会发展中地位与作用的不断提高,高等中医药院校科技工作面临着前所未有的发展机遇.中医药院校如何充分发挥巨大人才优势和学科综合潜力,提高学校的原始创新能力和整体科技实力;如何进一步深化科技体制改革,提高竞争实力:如何从社会的边缘走到社会的中心,成为国家创新体系的重要组成部分,真正建成具有较强科技实力和国际竞争力的高水平研究型大学,为国家的科技进步、经济建设和社会发展做出自己的贡献,是新时期高等中医药院校面临的新的挑战.
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实行本科生导师制的探索
目前,我国面临着高等教育的国际化挑战,社会对高校毕业生的要求提高,人才的竞争正在加剧.在人才培养机制方面,高等学校如何提高本科生的培养质量,对心理还不太成熟的本科生加强各方面的引导,促进学生素质的全面提高已成为一个急需研究的课题.本科生导师制正是为了解决这一问题而进行的一种改革和探索.
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基于中药现代化的中药产业知识结构构建
中药产业现代化和国际化是新时期中医药创新发展的基本原则,中医药高等教育在中药产业发展过程中居于重要位置,影响着中药产业现代化和国际化进程.我国古代和近代教育的知识结构体系以服务中医临床为主,这种教育模式不适合中药产业的发展.现代中医药教育设置了中医、中药和针灸专业,但仍没有提出适合中药产业发展的知识体系结构.因而,本文提出了构建中药产业知识体系结构,尤其是中药产业技术科学的构建问题.
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中西医结合高等教育课程设置之浅见
西医东渡可上溯至明代万历年间,17世纪中叶,我国中医界一些有识之士如汪昂、赵学敏、王学权、王清任等已对其进行初步探索.继而,随着西学东渐,中西医汇通派逐渐形成于中医学诸多流派之中,其中王宏翰(<医学原始>)[1],朱沛文(<华洋脉象约篡>),唐宗海(<中西汇通医语精义>)[2],张锡纯(<医学衷中参西录>),恽铁憔(<药庵医学丛书>)及陆渊雷(<陆氏论集>)等为其代表人物.
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高等中医药院校经络腧穴学教学方法初探
针灸医学起源于中国,几千年来不仅对中国人民的健康事业起了重大的作用,而且在全世界范围内也引起了越来越广泛的关注.有关针灸腧穴的相关知识一直是国内高等中医药院校针灸专业教学的重要内容,也是现阶段高等中医药人才必须掌握的专业知识.通过笔者多年在学校的学习以及在高等中医药院校的教学经历,对当前高等中医药院校经络腧穴学的教学方法做如下分析.
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探索现代高等教育与中医师承教育的契合点
1 中医师承教育与学校教育的比较研究在中医学的发展史上,师承教育是中医得以延续和发展的主要形式,在几千年绛帐薪传承过程中,形成了独具特色的培养中医人才的模式.中医师承教育的发展历程大致可以分为3个阶段.
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论文化自信与中医药高等教育内涵式发展的关系
中医药学在代有传承、不断发展的过程中凝聚着深邃的中国传统文化、历史以及哲学智慧.顺应时代要求,中医药高等教育内涵式发展需要由中医药文化引领发展方向,通过中医药知识创新的方式鼓舞内生动力,并在走入民众,走向世界的广泛传播过程中搭建起宽广平台.实现文化自信与实现中医药高等教育内涵式发展成为新时代的命题.在文化自信视域下,中医药高等教育以特色发展、创新发展、辐射发展为路径,体现了内涵式发展的本质要求,即继承传统文化,彰显特色发展;融会贯通、古为今用,推动创新发展;传播、推广传统文化,促进辐射发展.可见,特色发展、创新发展和辐射发展是高等教育内涵式发展的过程,也为实现文化自信提供了有力的支撑和丰富的内容,对以上路径的探索与实践也将为中医药高等教育的内涵式发展提供有益的实践经验.
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高等中医药教育人才培养评价与预警体系构建的实践与展望
在打造卓越中医药教育的大环境下,基于第三方行业主管部门,针对原有高等中医药教育评估指标体系适用性、院校发展个性化、人才培养过程化等问题,尝试率先在中医学本科教育专业层面探究以行业主导为特征的院校人才培养质量常态监控机制,建立基于动态性、过程性特征的专业教育质量评价与预警体系.
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当代中国社会思潮影响下的高等中医教育模式改革
针对高等中医教育现状与当代中国社会主流思潮存在着诸多不适应,提出了在现代自然科学、人文社会科学、中国古代传统文化等教育基础上,将传统中医培养方式与现代高等中医药教育相结合,培养具有坚实的中医理论功底、正确的中医理论思维、熟练的中医临床技能、较高的中医临床诊疗水平、凸显中医学术个性化特征的中医临床人才的培养目标,相应制定了具体的培养方案.
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高等教育大众化阶段的教学质量管理
随着高校的扩招,高等教育的规模在近3年来得以迅速扩大,中国的高等教育开始进入大众化的时代.