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合作性学习模式在中医学教学中的应用

赵新芳;张志刚

摘要: 目的:探讨合作性学习模式在西医院校中医学教学中的应用.方法:随机选取120名西医临床专业学生,根据学号单双数原则将其平均分为观察组与对照组各60名,对照组采用传统学习模式,观察组采用合作性学习模式,教学内容结束后,分析比较两组学生具备的能力变化及学习效果.结果:观察组学生成绩为(92.38±5.71)分,对照组为(84.05±4.27)分,两组比较形成显著差异,具有统计学意义(P<0.05);观察组学生具备的能力远远高于对照组,比较具有统计学意义(P<0.05).结论:合作性学习模式应用于中医学教学,能够有效提高学生的学习效率,提高学生各项能力,应用价值高.

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