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一起饮用水污染所致细菌性痢疾的调查分析
2003年9月松阳县三都乡中心学校及所在地里庄村先后有40名师生、村民及散居儿童出现发热、头痛、腹痛、腹泻等症状.经流行病学调查、临床症状和实验室检查,确定这是一起由于集中式供水水源污染所致福氏志贺氏菌痢疾,现将调查情况分析如下.
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432名师生结核病患病率与感染率调查分析
1999年4月至2000年4月,在鄂州市莲花山学校师生中,先后有肺结核病例报告.为了解该病的患病和感染情况,我们于2000年4月对该校师生作了结核病流行病学调查和结核菌素试验,现将结果报告如下.
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永不凋谢的纸兰花
男孩的初恋是在初三:那时,男孩不可救药、义无反顾地爱上了一个叫“兰儿”,长得极像兰花,洁净、高雅地如一朵兰花的女孩儿.“兰儿”喜欢佩带像兰花一样的发卡、蝴蝶结,喜欢穿一袭像兰花叶一样淡绿色的连衣裙、“丁”字系带坡跟皮鞋:她长得很清亮,成绩也很优秀,尤其经过名师指教、高手指点的兰花画儿,成为校园橱窗的“亮点”和“焦点”,让大家越看越想看,越看越爱看.
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蚕丝吐尽春未老,丹心热血沃新花
人常言:名师出高徒.名师亦有细分:春风化雨之师,一丝不苟之师,循循善诱之师,戏谑无拘之师.但一日为师,终身为父,一位名师在其学生之心目中的地位是非常重的.金书中名师甚多,足以构成一个庞大的授业体系,其不同之教学方法很有些是可以取鉴的.这些名师之所以为名师,有一部分原因是栽培出了高徒,当然他们各自还有着各自的特点.自出狱中无敌手,唯念新师洗鸿沟狄云当然不是"自出狱中无敌手",不过狱中,废园,却是狄云一生受益的地方,其人生自低谷始变上扬之时,便源于此,源于与丁典的结识,交往.江湖人心险恶,不可貌相,这是丁典教会狄云的第一道保命秘诀:而乌蚕衣兼以神照经是丁典教会狄云的第二道保命秘决.这精神上和肉体上的双重保障虽乃丁典倾囊相授之,却不及丁典授给狄云的新生的力量,出茧的动力.
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“智慧学语文中国行”公益讲座接连开展,先后走入泗水、泗阳
2016年5月,“智慧学语文中国行”公益讲座接连开展,联翔语文创始人、国内一线实战名师乐仁智老师先后走入泗水、泗阳,针对中小学生期中考试作文阅读考题分析讲解方法,分享十多年的教学智慧。
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把反邪教引入健康教育
2001年2月,新疆兵团农七师一二三团中学利用健康教育课对全校1256名师生进行精神卫生健康教育,把健康教育与崇尚科学、反对邪教密切结合起来,收到良好效果.
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刘喜明:"岐黄之子"百炼成钢
他,出身中医世家,勤学苦练嗜好钻研;曾扎根基层为民服务,凭着精湛的医术,人送"刘仙".他,传承博士后,崇尚三人行必有吾师,坚持同行不相轻;几拜名师尽得真传,其中包括自新中国成立以来,首次由我国政府组织评选的首届30位"国医大师"中的路志正、周仲瑛和朱良春.
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"严进严出"保住培医师质量
古语有云,名师出高徒,亦或严师出高徒.对照到住院医师规范化培训(以下简称住培)工作中,就是说要想培养出合格的住院医师,住培师资能力和基地的水平很重要,是影响住培质量的重要因素.严格的住培考核工作和高标准的住培要求也是决定住培工作成果的重要一环,严格的住培考核能够助力准医师们诊疗水平快速提升,促进其职业发展.
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河南加强住培师资培训的探索
名师出高徒,一流的师资队伍是做好住院医师规范化培训(以下简称住培)的重要保障。国家层面一直以来高度重视住培师资队伍建设,也将其作为培训基地考核评估的重要指标。2014年以来,河南省围绕住培制度构建进程,坚持“整体规划、分步实施;急用先学、重在引导;强调规范、追求长效”24字方针,全面做好住培师资培训工作。
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实施"三名"工程激发人才活力
介绍了解放军总医院着眼创建研究型医院要求,加强高层次拔尖人才队伍建设力度,实施以名家、名师、名医为代表的"三名"人才建设工程的做法和成效,通过实践调动了干部积极性,激发了人才队伍活力,培养选拔了一批创新型优秀人才,推动了人才工作的创新发展,对于加快研究型医院建设步伐,起到了积极的促进作用.
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随曲就伸招出八方--与太极名家对话(续)
编者按:有造诣的太极拳名家皆为"百炼钢化为绕指柔"的范本.2001年余功保先生在筹办首届世界太极拳健康大会的过程中,和一些优秀的太极拳家、名师、专家进行了广泛座谈,这是一种对太极拳理论、技术全方位的"扫描".太极拳名家的许多真知灼见,乃数十年心血的凝成,具有长久的价值,故将这些讨论的内容整理成<与中国太极拳名家对话录>一书.下面,摘取书中对太极养生入门有启发的内容,供读者朋友参考.
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太极人梅应生
[人物素描]梅应生,男,1933年生.早年从军,终生行医.20世纪60年代开始修炼太极拳,数十载,遍访全国名师,博采众长,终成一代太极拳宗师杨澄甫之杨式太极拳第5代传人,国际太极拳协会在西南地区发证认可的两位太极大师之一.先生80年代开始全身心研究太极文化,至今已在国内外有关杂志上发表太极学术论文30多篇,曾成为英国<功夫>杂志的封面人物.其在全国教授学生十几万人,海外弟子数次在英国、美国的比赛中获得太极拳赛冠军.
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世界中联国际名师带高徒项目再收新徒
2015年5月26日,世界中联“国际名师带高徒项目”第二批拜师仪式在北京举行,国家中医药管理局国际合作司副司长吴振斗、世界中联副秘书长姜再增、陈立新出席仪式并讲话。吴振斗副司长指出,世界中联为落实“国际中医药服务能力提升工程”提出的目标,适时地启动“国际名师带高徒项目”,以传承名、老中医学术思想和临证经验。希望指导老师能够爱徒如子、言传身教,学员能够尊师重道、谦虚好学,师徒共同努力,进一步加强中医药的国际人才培养和学科分化,提升国际中医药服务能力,造福人民健康事业。
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论《针方六集》的学术价值
《针方六集》为吴昆所著,刊于明万历四十六年(公元1618年).吴昆(1551-1621?),字山甫,号鹤皋,明代徽州歙县(今安徽歙县)人.生于儒家世家,幼嗜岐黄之术,自束发修儒,即“游心《灵》、《素》诸砭焫针经,皆时讨究”,因科举失志而感世态之炎凉,自度不能兼善天下,则欲拯斯民于沉疴,遂以医为业,矢志勤学,不耻下问,初悬壶于桑梓,后为提高技艺,乃外出云游,遍访天下名师,凡有长于已者,皆屈尊俯就,数十年惨淡经营,终至业精.晚年致力著述,其著有《医方考》、《药纂》、《脉语》、《素问吴注》、《十三科证治》、《砭焫考》、《针方六集》、《参黄论》等.《针方六集》是集中反映其针灸学术思想的典型著作.在书中他主张针灸药并用,是我国历史上提倡综合治疗的医家之一,他的学术思想对后世有较大影响.
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灯笼热治验一则
黄文政教授为天津著名医家,博览群籍,笃于实践,从事临床50载治人无数,屡起沉疴.其医论医理常独具匠心,发前人之未发;疏方遣药兰心蕙质,卓然自成一体,于临床诸科皆有所长.兹以愚昧之质侍诊师侧,得窥黄老验案之一斑,现简述灯笼热治验一则,一鳞半爪,以为抛砖引玉.
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名师所以出高徒,关键在于有传承——第三届著名中医药学家学术传承高层论坛记事
[本刊讯:河北省中医药研究院曹东义报道] 2007年11月26日,"第三届著名中医药学家学术传承高层论坛"在广东省中医院大学城医院举办,这里足刚落成的一所大型现代化医院.这所医院的建成,也足广东省中医院经过竞标,在众多竞争者之中独占鳌头的胜利之果.广东省政府把巨资投给中医院,既是看中了广东省中医院的发展潜力,也是省委、省政府建没中医药强省的务实之举,是发展广东中医事业的有力措施.
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隆重纪念我国著名中医学家姜春华教授百年诞辰
2008年是我国著名中医学家、原上海医科大学附属中山医院中医科主任姜春华教授百年诞辰.由复旦大学附属中山医院、上海市卫生局、中华中医药学会、中国中西医结合学会、上海市中医药学会及上海市中西医结合学会共同举办的隆重纪念一代名师姜春华教授百年诞辰大会,于2008年12月18日在上海复旦大学附属中山医院举行.
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《内经》"百病生于气"的临床应用
读经典、做临床、跟名师是成为一一名优秀中医的必经之路,必须做好继承和发扬工作,继承是基础,创新是归宿.正如王永炎院士所说的"中医治学当溯本求源,古为今用,继承是基础,创新是归宿,认真继承中医经典理论线性临床诊疗经验,做到中医不能丢,进而才是中医现代化的实施"[1].通过临床研修,笔者认真学习了四大经典,并在临床实践中加以应用发挥,对<内经>"百病生于气也"的理论有点滴体会,略述如下.
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名师风范——记19世纪生理学大师路德维希
要多给人们留下一些不能忘却 ,也不 应忘却的美好人物形象;研究他们以什么样的精神和品德,形成推动历史前进的伟大动力。——题记 前言 近日报载一篇“呼唤名师”的短文,读后令我感触很多。 纵观科学史,国际上有不少科学家堪称名师,名师具有强烈的吸引力,使四 方八面的学子慕 名而来,把他们普渡到成才的彼岸;名师的智慧和远见卓识像一盏明灯,照亮着学生前进的 道路。因此,名师对科学的发展起了非常重要的推动作用。我国大力提倡科教兴国,如果没 有名师、大师,又何能创建世界一流大学?又何能人才辈出,国家强盛? 这里,提供19世纪后半叶德国伟大的生理学大师路德维希,他的事迹是十分令人钦敬的。
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中小学名师、校长、普通教师负性生活事件及应付方式比较
目的:探讨中小学名师、校长与普通教师负性生活事件、应付方式的特点.方法:采用生活事件量表和应付方式问卷对名师116人、校长61人、普通教师385人进行测试.结果:发生频率大于10%的负性生活事件有11项,从高到低依次为工作压力、被人误会、对现职工作不满、上进愿望未实现、家庭经济困难、亲人亲友死亡、财产损失、亲人患病(12%-51%)等,仅被人误会、子女管教困难事件发生率三组间差异有显著性(F=14.18,14.41, P<0.01),表现为校长高于普通教师(48%对25%,23%对9%,χ2=13.390,12.897,P<0.01);工作压力、家庭经济困难、与父母及爱人不和生活事件评分三组间差异有显著性(F=4.18、4.63、3.03,P<0.05),普通教师的工作压力、家庭经济困难评分均高于校长、名师 (2.6±1.0,2.4±0.9,2.4±1.0,P<0.05;2.4±0.9,1.5±0.8,2.2±1.0, P<0.05),与父母及爱人不和评分高于校长(2.1±0.9,1.4±0.9, P<0.05);中小学教师应付方式以成熟型为主(解决问题得分0.7±0.2,求助得分0.5±0.2);从应付方式的成熟度来看,校长的成熟度高(解决问题得分0.8±0.1),其次是名师(解决问题得分0.7±0.2),再次是普通教师(解决问题得分0.6±0.2).结论:中小学教师的负性生活事件主要来自工作和家庭,普通教师的工作压力、家庭经济问题大于校长和名师,中小学教师的应付方式以成熟型为主,校长的成熟度高,名师次之.