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梅奥医学院的新课程改革
为了让医学生更好地适应医疗行业的快速发展,梅奥医学院(Mayo Clinic Medical School)从2005年开始,对沿用了90年的医学课程进行了全面的改革.改革使得医学教育更加以患者为中心,提升了学生对所学知识的综合应用能力.同时,改革力求改变传统课程密度高、强度大的特点,使得医学生能够有效组织时间参加娱乐和其他有益个人身心的活动,减轻学习压力.
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“综合病例式”培训方法在提高低年资护士护理技术水平中的应用
目的 在短期内提高低年资护士专科护理技术操作水平,满足临床护士工作需要,以便更好地服务于患者,提高护理质量.方法 在护理专业本科毕业生到临床工作4年的护士中选取64名,被随机分为A、B两组,A组为试验组(n=30),B组为对照组(n=34),试验组采用“综合病例式”培训方法进行专科技能培训40学时;对照组采用传统单项流程式技能培训方法进行专科技能培训40学时,两组均采用自制临床护士岗位技能考核综合评价表进行培训前后综合应用能力测评.结果 试验组专科技能综合应用能力总成绩高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论 实施“综合病例式”培训方法是提高临床低年资护士专科技能综合应用能力的有效措施.
关键词: 低年资护士 护理技术 "综合病例式"培训方法 综合应用能力 -
角色实践法在高职内科护理学教学中的应用
[目的]分析角色实践法在内科护理学课程教学中的应用效果,为学科教学方法改革提供依据。[方法]将我校2013级护理1班的72名学生作为试验组,以同级同授课教师的2班72名学生作为对照组。对照组采用传统的讲授法授课模式,教师完全掌控课堂设计;试验组是由学生采用角色实践法进行教学设计,完成整个教学过程。教学结束后进行理论及综合应用能力测评。[结果]试验组学生的理论考试成绩和综合应用能力均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]高职护理内科护理教学中应用角色实践法,能提高内科护理学的教学效果,提高学生学习的主动性和理解力,也为教学方法的改革提供了依据和经验。
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拓展性教学和综合应用能力的培养
目的:为了培养学生的英语综合应用能力,在教学中根据学生的实际水平和需要适当地开设选修课,以扩展和丰富学生的知识,提高学生的英语综合应用能力.方法:调查、收集、对比分析及综合.结果:拓展性教学对学生综合应用能力的培养起着十分重要的作用.结论:学生英语综合应用能力的培养需要多方面知识的拓展.
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借助多种教学方法提高泌尿外科临床教学质量
临床教学的目的就是培养拥有丰富临床医学理论出色的知识型、创新型临床医师.对医学生来说,刚刚接触临床时,泌尿外科是很陌生的.如何改进教学方法,培养学生学习的兴趣,提高医学生临床思维和综合应用能力,达到理论联系实际,这是目前急需解决的问题.
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典型工作任务带教模式在提升护生实习满意度中的作用
典型工作任务是一项有代表性的职业工作行动任务,包括计划、实施和评估等整个行动过程[1].纵观历届毕业实习护生,缺乏的是一种综合应用能力,这大部分是一种隐性能力,无法具体体现,因此人们无法脱离具体工作来对能力培养.本次研究通过设立教育护士、完成典型工作任务和合作学习方法帮助学生把感性知识转变为理性知识,把只能在行动中展现、被察觉、被意会的默会知识与学生在书本上学到的显性知识作统一展现,以达到对学生综合能力的提升.现报道如下.
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试论大学英语立体化教学
有效地提高学生的综合应用能力,是大学英语教学改革的热门话题.大学英语教学改革应该实现从以教师为中心、单纯传授语言知识与技能的"灌输型"教学模式.向以学生为中心,注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的"启发型"教学模式的转变.而"立体化"教学作为一种启发型的教学模式,以其多层面、多方位的特点,在大学英语教学中日益显示出独特的优势.该文从教学理念、教学内容、教学手段、教学模式、教学管理等方面讨论了大学英语"立体化"教学模式及其措施.有效提高学生的英语综合应用能力.
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临床实习前强化训练的护理教学改革探索--设计"‘以问题为本'疾病个案的角色扮演"教学方式
目的:针对学生进入临床实习前的各种困惑,探索护理教育中的"强化训练"教学改革方式,帮助学生提高综合应用知识的能力,使她们顺利适应临床实习.方法:选取护理专业学生共63名,突出教学的知识点,采取"以问题为本"、以"角色扮演"方式设置病案情景,重点突出以综合能力为本的临床实习前"强化训练"教学改革方式.结果及结论:"强化训练"教学改革方式后,学生的知识综合应用能力显著增强,平均分从实验前的75分上升到88分,差异有统计学意义(P加05),收到良好的教学改革效果.
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涉外护理英语教学中应正视的几个问题
随着欧美发达国家逐渐进入老龄化社会,国际护士市场出现了紧俏的行情.由于护士的奇缺,致使目前美国的很多医院无法正常运行.根据美国卫生部(HHS)护士局的研究,由于美国的人口老化以及医疗机构的改革而新增加的雇佣护士行业,造成对护士的需求持续增加,到2020年美国注册护士的短缺量将达到50万人.
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护理学专业英语教学设想——以延边大学护理学专业为例
延边大学护理学院成立于2001年8月,其前身是延边卫庭.历年来因医护人员责任心不强而引发的医疗事故和医患纠纷不在少数.因此,教学中尤其是在实验课及临床见习时,要强调学生的责任意识,教育学生以高度负责的态度对待每位患者,严格遵守各项操作规范,及时、客观、详实记录患者病情变化,耐心与患者交流、沟通,认真履行告知义务.