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基层全科医学人才培养问题探究
为缓解“看病难、看病贵”问题,国家已出台了多项举措,其中分级诊疗、双向转诊是近几年所大力推行的就医模式,这对基层全科人才提出了挑战。基层全科医生需要处理大部分可能发生的常见病、多发病,居民就医时,能及时得到全科医生的服务,包括方便可靠的医疗设施,固定的医疗关系,有效的预约系统,下班后和节假日的服务,同时还享有地理位置上的接近,病情上的熟悉,心理上的关心以及经济上的实惠等,患者医疗服务可及性高。重视基层全科医学发展,培养基层全科医生是基层医疗卫生人才队伍建设的重点,也是国际上许多国家的通行做法和成功经验。在我国,如何为经济欠发达地区培养合格的全科医生,并使他们“下得去”且“留得住”,这是需要不断探索与思考的问题。
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国外农村卫生人力资源影响因素与对策研究及其对我国的启示
在世界上的许多国家,农村卫生人力资源不合理的分布状况一直都在困扰着各国卫生事业的发展.其中共性的问题就是,如何使得卫生人力资源“下得去,用得上,留得住”.而在制定和实施农村卫生人力资源政策之前,首先必须明确影响农村当前卫生人力资源不合理分布状态的原因,才能“对症下药”,制定出良好的决策.
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双面人
在与众多网友闲聊过程中,当我告诉他们我真的是一名外科大夫的时侯,很多人都问我:外科大夫是不是很冷酷、很残忍.当时有点疑惑,问他们为什么对外科大夫会有这种印象.得到的回答几乎雷同:外科大夫不冷酷、不残忍点儿,动手术的时侯怎么能下得去刀呢!我释然,又随即告诉他们说,不是的,外科大夫表面上是很冷酷、也很残忍,那是他们在对待患者的疾病时.不仅仅是外科大夫如此,其实所有优秀的医者都是如此.他们都是"双面人":一面是如冰霜般的绝情;一面是至善的温情.
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突出高原医学特色加强西藏农牧区全科医生人才培养
培养"靠得住、用得上、下得去、留得住、有作为",能够适应西藏基层医疗卫生单位工作需要的全科医生人才,是摆在西藏医疗卫生事业和医学教育面前亟待解决的问题,是解决西藏缺医少药的关键.西藏全科医生的培养对提高西藏地区医务人员的业务素质、对提高人民群众健康水平、促进经济社会发展,和谐社会建设方面发挥着不可替代的独特作用.本文探讨西藏全科医生的教育和培养,提出西藏农牧区全科医生培养应突出高原医学特色.
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医学生"下得去、留得住、用得上"的思考
为农村基层培养"下得去、留得住、用得上"的医药卫生人才,是21世纪我国医学教育工作的战略方向.对此战略提出的背景予以初步探讨,并就医学生如何"下得去、留得住、用得上,提出了几点浅薄的看法.
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医学生"下得去、留得住、用得上"的思考
为农村基层培养"下得去、留得住、用得上"的医药卫生人才,是21世纪我国医学教育工作的战略方向.该文对此战略提出的背景予以初步探讨,并就医学生如何"下得去、留得住、用得上"提出了几点浅薄的看法.
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三年制临床医学专业局部解剖学的现状与对策
高职高专医学教育是我国高等医学教育的重要组成部分,其中三年制临床医学专业担负着为广大农村和社区培养真正“下得去、留得住、用得上”的临床医生。在很大程度上临床医学专业的教学质量决定着基层的医疗水平。
局部解剖学是侧重强调实践操作能力的一门医学基础必修课,是由基础理论过渡到临床应用的桥梁课程,显然,局部解剖学对临床医学专业的学生来说是非常重要的。笔者通过多年的关注和调查认为,局部解剖学在高职高专院校中的现状非常堪忧,值得引起我们每个医学教育工作者的关注。 -
广西壮族自治区农村卫生人力资源需求分析
乡镇、村医务人员是卫生人力资源的重要组成部分,担负着占全国人口一半以上的农村居民的医疗服务工作.我国乡镇卫生院承担25%左右的农村医疗工作,约60%以上的农民在村卫生室就诊,但是目前我国农村卫生人力资源存在的问题,已经制约了农村卫生工作的开展和影响了农民卫生服务的获得.广西壮族自治区地处西部欠发达地区,区内农村地区除了医疗技术整体水平低于全国之外,卫生人力资源更是紧缺,“下得去、用得上、留得住”的乡村医疗人才越来越少.
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医学高职院校病理学教学中引入CPC的实践探索
医学高职院校按照<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)>对高等职业教育的定位及<2009~2011年深化医药卫生体制改革实施方案>关于卫生事业"加快面向农村"的导向,重点要面对基层、社区培养"下得去、留得住、用得上"的"应用型、复合型、技能型人才".因此,要实现医学高职院校人才培养目标,必然要求提高医学生实践能力及临床思维能力训练,要求对传统课程教学模式进行改革.
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为基层量身定制下得去的医生--温州医科大学基层人才定向培养纪实
温州医科大学仁济学院定向培养二年级学生傅劲超和同学们谈笑着走在郁郁葱葱校园里,对于未来,这群20岁上下的医学生有着各自不同的梦想。不过,从在高考志愿书上写下名字的那一刻开始,他们就清楚地知道,自己不仅选择了医生这份职业,更选择了基层岗位,将在家乡的基层医院至少工作5年。