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PBL教学法在中医病例分析教学中的应用
全科医师转岗培训不同于学历教育,也不同于一般的继续教育,而是将原来所学的知识加以扩充,全面地掌握中西医内外妇儿各学科的理论,提高对常见病、多发病的诊疗技术,掌握以预防为主,以社区为单位,以人的健康为根本的新观念.而古老的中医学理论深奥难懂,中医病例分析难学、难写,尤其是结合全科医学理论进行分析则更为困难."以问题为基础的学习"(PBL)是一种较新的教学方法,在国内外医学院校的基础课、临床课和实验课中应用,取得了较好的教学效果.此法是在教师的指导下,以问题为引导,学生自学讨论为主体,突破了传统的教学模式和陈旧的教育思想.为探索这一教学方法,我们在全科医师转岗培训中医病例分析教学中进行了PBL教学法的尝试,现将应用的过程及取得的一些认识概述如下:
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案例分析教学对护士自主学习能力的影响
护士的自主学习能力是指护士运用元认知和客观人力、物力资源,高质量地获取和掌握护理服务所必需的知识与技能的能力[1].任务驱动是指在教学过程中以若干个具体任务为中心,通过完成任务的过程强化知识和技能,培养学习者提出问题、分析问题、解决问题的综合能力[2].案例分析是指教师选取典型案例的分析,针对重点和难点设定问题,指导学习者查阅相关资料,让学习者在搜索答案的过程中了解相关知识,同时锻炼学习者分析问题和解决问题的能力[3].
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药物分析课的教学体会
药物分析是药学专业的重点课程,内容杂而多,学生往往反映比较难学.研究和改进药物分析课的教与学,对于推进素质教育、提高教学质量,有着直接作用.笔者体会到在药物分析教学中从四方面入手教学效果较好.
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中药分析学教学的改革思路与实践
中药分析学是一门与物理、天然药物化学、生理学、药理学以及中医基础理论等学科紧密关联的学科,具有知识面广、与中药生产和研究实践结合的特点.多年来,我们一直在为教好这门课而不断努力.按照教育部"特别要把重点放在深化教学内容和课程体系改革上","知识、能力、素质是新的人才培养模式"的教育思想,我们对中药分析教学进行了一系列的改革,包括教学内容的充实和更新、教学方法的改进、实验教学方式的优化等.
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结合 GasMan@软件的病案分析教学法在全凭吸入麻醉教学中的应用分析
为提高麻醉专业的教学质量,将 GasMan@软件与病案分析教学法相结合,应用于临床麻醉学的全凭吸入麻醉(volatile induction and maintenance anesthesia,VIMA)章节教学。在计算机中建立 VIMA 的教学模型,通过应用动画技术直观地展示 VIMA 的吸收、分布以及代谢的全过程。GasMan@软件与病案分析教学有机地结合应用于 VIMA 的教学中,可提高学生的学习兴趣,极大地提高了教学质量。
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简述CAI课件在中药制剂分析教学中的应用
CAI课件是一种多媒体辅助教学工具,主要就是为教师和学生提供一个良好的教学环境,促进教学工作的进行.CAI课件可以通过对文本、声音、动画、图片等应用,呈现更多的功能,支持教学工作的进行.在中药制剂的教学中,由于这一门属于应用学科,而很多中药制剂的制作的过程比较复杂,采用CAI课件教学的方式可以提升教学的效果.本文就是对CAI课件在中药制剂教学的应用进行分析,希望可以提高中药制剂课程教学质量.