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护理实习生对临床带教老师的评价分析
目的:了解本院实习护生对临床带教老师综合素质的评价,为修订相关管理制度并改进带教方法提供依据.方法:采用自行设计的临床带教老师综合素质评价表对182名在本院实习的护生进行调查.结果:临床带教老师综合素质总均分3.60±0.42,总体评价尚可.但理论能与具体病例联系,随时利用各种学习机会,提供尽可能多的机会让同学进行操作,指导学生进行较复杂的操作而非包办,每周与同学进行评估,完成周目标,带教方法灵活性,对学生评判性思维能力的培养,对学生综合能力的培养等需要提高.结论:临床带教老师的教学管理、知识水平有待进一步提升,以提高临床教学质量.
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如何指导实习医生书写妇产科病历
实习医生的临床实习是医学教育的关键学期,是将理论联系实际的关键时刻.病案书写的好与差能够体现学生的基本功是否扎实,是掌握了教学大纲的基本要求和技能,不断的临床实践正确的病历书写练习也有助于临床的疾病诊断.如何指导学生正确书写病历是我们带教医生的责任.是培养合格临床医生的开始.鉴于实习医生书写妇产科病历存在的难点,我们做了以下改进.
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多媒体技术在《医学微生物学》教学中的应用
《医学微生物学》是一门理论结合实践的医学基础课,它既是医学教育的主干学科,也是衔接基础医学和临床医学的桥梁课,基础课中的病理学、药理学以及临床课中的内、外、妇、儿、传染病学等学科都与它有密切的联系。它也是一门较早讲授疾病的学科。《医学微生物学》主要讲授临床致病的常见微生物如细菌、病毒等的形态、结构、致病性及防治原则。是一门实验性、直观性很强的学科。但对于学生来讲,微生物太小了,是光听说而看不见的东西。要让学生看见细菌必须借助光学显微镜。而现实状况是学生多而显微镜少、学生对显微镜的操作不熟练以及细菌太小学生看不懂。例如革兰染色法,是每一个学生需要掌握的常用的复染法。我们常用的标本是葡萄球菌和大肠杆菌。做完实验后有八成的同学认为自己没染好需要重做。指导教师一一检查后发现,同学都做好了,但对着挂图在光学显微镜下不能分辨。因此,教师把大量的时间花在给学生找镜下标本上而不是指导学生独立完成实验。而对于病毒和细菌的一些特殊结构如菌毛,则需要借助电子显微镜,一般学校是不具备这种条件的。因此,在传统的教学手段下,学生对微生物的学习多没兴趣,因为看不见,不知道老师讲的是什么,而多媒体技术的应用给课堂带来了新的气氛。多媒体技术将文字、声音、图像动画等多种形式的媒体信息综合起来,把知识形象、生动、直接地展示给学生,产生的教学效果优于传统的教学形式[1]。近年来,结合学科自身特点,在《病原生物学》教学中将多媒体技术与传统教学手段相结合,有效弥补了实验教学中众多客观条件的缺陷和不足,在临床上取得了非常理想的教学效果,显著提高了教学质量。现将具体情况总结报告如下。
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解剖学与组织胚胎学课程教学中学生观察能力的培养
观察能力是人生诸多能力中的一个重要方面.它不仅有助于学生在今后的临床实践中很好地观察病人的病隋,也能更好地沟通医患关系,化解各种医患矛盾,使工作顺利地开展下去.解剖学与组织胚胎学属于形态学教学,不论是对图的观察,还是对标本的观察尤为重要.如何进行观察,从何入手,这需要教师在教学过程中善始善终的指导学生进行观察能力的培养.多年来我们从以下方面入手,培养学生的观察能力,收到了良好的效果.
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激发"远端循经感传"在针灸教学中的作用
在<针灸治疗学>教学中,我发现学生往往对讲授的点睛之处不能回应,经调查发现这主要是学生们对"气至病所"缺乏感性认识所致,所以指导学生有效地激发出远端循经感传现象,对学生理解经络循行,验证针灸理论的正确性,提高临床疗效是非常有好处的.
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惟愿齐心奋斗,擦出交叉创新的火花--著名神经生物学家、浙江大学医学院院长段树民院士专访
不到50岁,他就当选为中国科学院院士。
那是2007年,从甫一当选的兴奋中超拔出来,段树民复归了沉静。他一如往常地早出晚归,埋头指导学生开展研究,没有自矜、没有浮躁。
过去的一切成就归于历史,新的目标又在远方召唤。他再次出发了。
2010年,段树民翻开了事业的另一个篇章--执掌浙江大学医学院。如今,在他的主持下,浙江大学医学院进入了基础和临床紧密贴合的快速成长期,医学学科在逐步实现跨越式发展。 -
启发式教学在药理教学中的应用
启发式教学是教师根据教学目标的需要,在传授知识的同时,重视学生能力的培养及其非智力因素的发展,推动学生的学习积极性与主动性,将教学活动的重点放在组织与指导学生的独立学习上,以不断提高学生学习活动的独立性程度与水平.笔者对启发式教学在药理(药物)学教学中的应用进行了多年的实践、探索,现作一总结,供教学同行参考.
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学生在早期护理临床学习中存在的问题及对策
临床是护理专业学生学习和实践的重要场所,临床学习是护理教育必要的组成部分,与课堂学习占有同等重要的位置.然而,由于环境、人员等诸多因素的影响,临床学习对学生的压力更大.在临床学习过程中,尤其是早期临床学习中学生遇到的问题和出现的问题也比较多.如何更好地认识和解决这些问题,是帮助学生顺利进入临床学习的重要基础.我院从1996年成立伊始,便着手进行临床教学改革,除了后一学年生产实习外,首先,在教学安排上,加强了理论与实践的结合,学生从入学后第一学年便开始进入临床.其次,在学时分配上,增加了临床学习的时间,理论与实践的比例由原来的1:1.3提高到1:2.1.护理专业课临床教学安排实行一周在校学习、一周临床实习,交替进行.原则上是学生在学校学习什么内容,到临床就实习什么内容.且专业教师和学生一起进入临床,指导学生的实习.现分析近几年来临床教学实践,就学生在早期临床学习中常见问题加以剖析并提出相应对策.
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浅谈提高临床护理教学的有效性
社会的飞速发展和科学技术的进步,对教育界提出了严峻的挑战,也带来了教育思想和教育观念的转变.传统的以知识传授为主的教育模式已经被重视培养和提高能力的模式所代替.在临床教学中应始终贯穿培养学生主动发现问题及独立解决问题能力的指导思想,指导学生在面对各种各样的临床病人时灵活地应用所学的知识和技能.
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组织胚胎学计算机多媒体课件的研制与应用
组织胚胎学是基础医学的主干课题,属于形态学科,具有很强的直观性.传统的教学方法是老师借助黑板、挂图和模型在大教室对学生进行讲解,然后在实验室指导学生自己观察.
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海口市公立与私立学校中学生主观生存质量及心理健康状况调查
有关中学生的主观生存质量因素的影响如何,心理健康状况如何,如何提高学生的心理健康水平和指导学生正确处理心理矛盾、心理障碍等等这些问题都是值得医务工作者深入探讨的问题.为此文章对海口市公立与私立学校中学生主观生存质量及心理健康学生进行了抽样调查.
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高职护理教学方法及评价手段的探讨
传统的教学法包括讲授、交谈、演示、阅读等.这种教学方法的理念仍以教授知识为本,立足灌输知识量,不考虑学生的需求和接受的程度及兴趣,往往遵循刻板、传统的思维方式[1].护理教育作为一种专业教育,教师的任务是指导学生的学习和协调小组的活动,体现以学生为中心的指导思想[2].因此,除了采取传统的教学法外,教师还应在教学中探讨新的教学方法,以激发学生的学习兴趣,使她们形成一定的技能与技巧.为了探讨新的教学方法及评价手段是否可以代替传统的教学方法及评价手段,2003年12月-2005年12月,对我院2002年高职护理大专生150人的内、外科护理学、护理学基础课程的教学方法及评价手段进行了改革.结果表明应用新的教学方法护生的成绩显著高于接受传统教学方法护生的成绩,现报道如下.
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刍议科学文献在免疫学多媒体理论教学中的应用
免疫学以研究生物体免疫系统的组织结构、生理病理条件下的免疫应答规律及机制,以及应用免疫学进行诊断与防治,是医学生的重要主干课程之一.因而,学好免疫学对于临床医学生在学习后续临床课程,正确理解掌握人体疾病的发生发展规律及防治原则十分重要.但与其它医学课程相比,免疫学具有新概念多、知识点抽象、不易理解掌握等特点.尤其近年来,免疫学的理论教学时数不断被压缩,同时该课程又是当今生命医学领域的前沿学科,新知识、新理论层出不穷,这使得教与学这一矛盾更为突出.因而,如何在有限的时间内选用合适的教学法,指导学生学好该门课程,是摆在我们免疫学教育工作者面前不得不思索的问题.
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吴江市中小学生5年前后营养状况分析
为了解吴江市中小学生营养状况,探索其变化规律,指导学生进行合理膳食,更好地开展学校卫生工作,吴江市对1995年和2000年监测点校中小学生健康监测资料进行整理统计分析.1对象和方法1.1对象按区域和不同经济状况,实行分层随机抽样,确定吴江市实验小学、鲈乡小学、松陵中心小学、同里中心小学、黎里中心小学、青云中心小学、七都中心小学、梅埝实验小学、吴江中学、吴江高级中学、松陵一中、同里中学、黎里中学、盛泽中学、希望中学为监测点校,选择监测点校的六年级小学生和初二、高二的中学生为健康监测对象.
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合作学习教学模式中教师作用的转变
近些年我国教学改革强调既要传授学生知识与技能,更要注重培养学生对知识的实际应用能力和自主学习能力.这是教学理念从过去以教师为中心,向以学生为中心、以培养学生终身学习能力为导向的终身教育的转变.随着教学改革的不断深入,许多新的教学理念、教学模式在教学中得到广泛的实践和应用.合作学习作为一新的教学模式,正逐渐被国内教师们所采用.合作学习教学模式在改变课堂内的社会气氛、提高学生的成绩,在促进学生形成良好的非认知心理品质方面实效显著,被人们誉为"近十几年来重要和成功的教学改革".本文将聚焦合作学习含义,探讨教师如何在合作学习教学模式中发挥作用,指导学生实现真正意义的合作学习.
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关注大学生性健康教育
随着社会的进步与发展,人们的健康意识逐步增强,了解自身的渴望也越来越强烈.大学生也不例外.大学生已进入青春发育后期,生理发育已基本成熟,各组织器官、性腺、性激素水平都已接近成年人,但心理发育不完全成熟,有些问题难以协调好人际关系,难以摆正爱情与学习、与事业的关系.而爱情、婚姻、家庭道德是社会主义道德的重要部分,进行性健康教育,能指导学生尊重人性,并且为将来建立美好家庭生活打下基础,能使学生对自己的性行为有科学的认识,培养良好的性道德观念.从一些调查问卷及目前高校的实际情况看,有些学生由于缺乏健康的性知识,自我保健能力差,出现不同程度的身心疾患,影响学业完成或出现严重后果;有些学生由于缺乏必要的性健康教育,不能正确对待正常的性生理现象,同时,由于西方的"性解放"、"性自由"错误观念冲击着我国,使性病死灰复燃,尤其是当今世界可怕的性传播疾病-艾滋病,严重威胁着我国人口的健康.因此,进行性健康教育,了解性病的传播途径,采取有效预防措施,才能防止性传播疾病的发生与蔓延.
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浅谈组胚实验教学改革
组织学是研究正常人体各种细胞、组织、器官微细结构及其相关功能的科学.理论教学与实验教学比例基本是1:1.实验教学的基本模式是教师在实验室里结合自制实验课多媒体课件指导学生通过镜下观察组织切片,强化学生对理论知识的感性认识,并通过教师的指导和总结将感性认识上升到理性认识.
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以“临床病案”为背景的护理操作技能比赛对护理实践教学的启示
护理技能操作是临床护理工作的重要组成部分,是保证各项治疗、护理措施顺利实施的前提条件,也是高职高专护理教育的核心内容之一.为有效推动高职高专护理教育"校企合作,工学结合"的人才培养模式改革与专业课程建设,加强理论与实践的密切联系,使学校教学目标与临床护理工作需求更趋一致,实现学校护理教育与临床工作岗位紧密衔接,安徽省教育厅等4部门于2011年4月联合举办了首届安徽省职业院校技能大赛,我校护理学部承办了"护理"项目竞赛,本次大赛在项目设计上改革传统的单项护理操作比赛形式为以"临床病案"为背景的护理操作技能大赛模式,本人参与指导学生参加了此次大赛,并获得了"一等奖",现将指导此次大赛的体会及思考总结如下.
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医用物理学课程教学方法的研究
本文通过几个实例提出对医用物理学课程的教学建议,着重谈如何帮助医学生学习物理学基本概念、公式、原理,加强对物理基础知识的理解与掌握,为学习医学奠定基础.物理学是研究自然界物质运动的普遍性和基本规律的学科.从事这项学科的研究,是很有意义的.物理教师在传授前人发现的规律,在教学实践中如果能准确地指导学生进行学习,帮助他们打好基础、拓宽知识,对他们学习后继课程是很有裨益的.现将我在教学中的一些体会提出来,与同行一起探讨.
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科技语体的句法特征
在人们科技活动的各个领域经常使用科技语体来准确充分地阐述客观事实,揭示现象之间的联系,阐明客观世界的规律,把获取的认识传达给人们.科技语体的文章语言要求准确,明了,叙述具有高度的概括力及抽象性,逻辑性[1].这些特点明显充分地表现在句法结构上.要求教师准确把握文章特点,并及时指导学生,使学生迅速有效获取信息.