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熊出没,注意!
参加户外夏令营2011年暑假期间,17岁的约什·博格参加了美国国家户外领队夏令营,在位于阿拉斯加州的德纳里国家公园进行为期一个月的户外培训及探险活动.培训内容包括在野外环境下如何补充能量,如何应对突发事件以及锻炼徒步技能和野外观察能力;在孤立无援的荒野中,如何采集水源、获取食物,如何使用装备、确定方位,怎样进行伤病救治,怎样发送求救信号等.
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随机考核在护士病情观察能力培训中的应用
目的:提高护士病情观察能力和护士的综合素质.方法:每周一次展会交接班后,全体上班护士参加.由护士长选择病区内一例危重病人,随机考核一名护士,对该病人进行护理查体,评估病人存在的主要护理问题及护理重点,分析病人潜在的并发症及如何预防.护士长针对考核中存在的问题,进行集中指导、评价.结果:经过2年的考核,护士的病情观察能力得到提高.因病情观察不到位等缺陷,由2008年(870例病人)的32例下降到2010年(1130例病人)的13例;住院病人满意度由2008年93.5%上升到2010年的99.2%.结论:随机考核能使护士日常工作处于自律状态,认真评估、主动了解病情,提高护士病情观察能力和综合素质,并间接提高护理质量和病人满意度.
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基层放射人员进修X线诊断指导
进修的侧重点观察能力:X线诊断就是一种以观察分析为基础的影像诊断,是靠显像技术所得的影像来推论疾病大体解剖改变的手段,所以观察是X线诊断的基础和依据.观察能力并不是"有目"就可"共睹"的,不经过训练和培养也常常会"视而不见".首先,进修医师要训练自己有敏锐的观察力,必须养成良好的观察习惯和方法,不论是透视或阅片都要循序渐进,有条不紊,即要看到主要病变的X线征象,也要看到次要病变的影像和伴随性改变;不但要善于观察一张X线片上的静态病变,而且要善于把不同时期的X线片排列起来在头脑中形成连续的画面动态的观察病变;这样才能作到"洞察一切"、"明察秋毫".
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窄带内镜在上消化道疾病诊断中的应用
窄带内镜(NBI)技术原理是通过应用特殊的滤光片,使构成白光各组分的光谱变窄,同时使短波长的蓝光成为相对主要的构成组分.这种技术大大提高了消化道黏膜表层结构和微血管系统的细节观察能力,在一定程度上具有与色素内镜类似的效果,对黏膜微血管的显示具有特殊的优势.
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儿科护生带教体会
资料与方法严格挑选带教老师:儿科护士既是护理实践者,又是教育者,更是患儿代言者和知心者,所以要求儿科带教老师具有较高的医德修养、更强的时间观念、更高的工作效率、灵活敏捷的动作、整洁的仪表、和蔼的态度、较强的语言与非语言沟通能力以及细微敏锐的观察能力[1].
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临床带教中如何帮助护生提高观察能力
实习是护生完成学业的一个重要阶段,实习效果如何,与将来能否迅速独立工作,做一名合格的护生有显著的相关作用.目前,实习护生与带教老师双方重视打针、输液、发药等操作技能的训练,而轻视了对病情观察能力的训练.因此,带教老师必须重视对护生观察能力的训练.护士只有热爱护理工作,才会积极参加护理实践,努力提高观察力.只有热爱本职工作,才能观察出病情变化.
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儿科新护士专科护理带教中存在的问题分析及对策
儿科是一个专科性极强的科室,患者病情变化快,语言表达能力欠佳,因此对护理要求较高.新入科护士的专科知识比较局限,技能和综合分析观察能力相对欠缺,为了尽快让其进入角色,进一步提高儿科护理质量,结合带教经验不断摸索和实践,现就儿科新护士专科护理带教中存在的难点问题进行分析,并提出相应对策.
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急诊科护士观察能力的培养
目的:培养急诊科护士敏锐的观察力,挽救患者的生命.方法:培养急诊科护士观察力的方法多种多样,如职业道德教育、专业知识培训、观察目的的确立、观察方法的灵活、临床经验的积累与交流、评判性思维的锻炼等.结果:急诊科护士敏锐观察力有明显的提高,不仅提高了危重患者的治愈率,而且提高了医疗护理质量.结论:敏锐的观察力是急诊科护士专业素质的综合体现,急诊科护士观察能力的培养需要护理管理者不断地总结经验、不断地探索.
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浅谈经络腧穴学教学中学生观察能力的培养
学生观察能力是学生智力的重要内容之一,它与学生的记忆力、想象力、思维能力和自学能力等,都有着相辅相成的密切关系.在<经络腧穴学>课堂教学中,教师应注重对学生进行潜移默化的观察能力的培养和运用,这样就能取得良好的教学效果,促进青年学生的身心健康发展.
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浅谈护士的观察能力与价值
护士工作在临床一线,与患者接触多,如护士具有敏锐的观察病情变化和综合分析能力,及时发现异常情况,及时进行处理,会给患者赢得救治时间,如何提高护上的敏锐观察能力,这是当前提高护士素质,保证护理质量的重要保证,现将个人的体会报告如下:
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医学生物化学实验教学改革初探
生物化学是一门实践性、应用性很强的学科.作为一门新兴学科,它在20世纪末得以迅速发展,并在深度和广度上不断推进.生物化学实验教学的地位也日益重要,它是知识与能力、理论与实践相结合的教学活动.通过实验既能使学生巩固、加强理论课教学中所学到的基本知识,又能锻炼学生的基本操作技能、敏锐的观察能力和独立思考及解决问题的能力.近,我们在教材建设、教学改革、实验室建设等方面作了一些探索和尝试.
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舌癌联合根治加胸大肌皮瓣修复术的护理
舌癌根治加胸大肌皮瓣修复术,此手术难度极大,创伤严重,对术后护理要求十分严格,它不但要求护士有丰富的临床经验及综合观察能力,而且应具备有全面娴熟的护理技巧.我科自1999年以来,共收治79例舌癌患者,术后经细心观察,精心护理,皮瓣成活良好,所再造修复的舌体基本恢复正常功能,大大提高了患者的生命质量.现就护理报道如下.
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神经外科新护士观察力的培养
观察能力是护士进人临床必须具备的基本技能,因为护士通过观察收集到的病人资料,即可以作为护士本人制定整体护理计划的依据,也可以作为临床医生诊断和治疗的参考,从这个角度讲应当重视护理专业学生观察能力的培养[1].
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永久性膀胱造瘘患者家庭护理模式的探讨
永久性膀胱造瘘患者需要终生带集尿袋 ,给患者身心健康带来很大影响 ,同时也会出现膀胱挛缩、泌尿系结石、感染等并发症.因此加强和重视患者术后的健康指导,培养患者自我护理和病情观察能力,能有效提高膀胱造瘘术患者的生活质量, 提高患者和家属的家庭护理能力.
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提高精神科护理文件书写水平的做法与体会
精神科病房大部分病人思维、情感、行为异常,缺乏自知力.主诉能力差.因此,精神科护士不仅需要掌握丰富的基础医学知识和精神科护理学知识,还必须具有敏锐的观察能力,才能书写出较高水平的护理文件.
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精神科低年资护士临床观察能力的培养
随着精神卫生事业的发展,精神病的治疗逐步被认可,越来越多的精神病患者需求住院治疗,导致精神病院规模不断扩大,本院住院部床位从2008年的200张迅速增至2010年的500张.由于用人制度的改革,大量新聘护理人员被充实到临床科室.从2008年至2011年我院先后调入或新聘护理人员68名.新护理人员进入临床科室后,普遍存在专业知识参差不齐、临床护理观察能力偏低,不能全面观察患者、及时发现患者的病情变化,甚或不及时报告所观察到的新问题和新情况,以致失去佳处置及治疗时机,导致医疗护理差错的发生.针对这一情况,我院在培养低年资护士高度责任心、理论知识和操作技能的同时,注重其临床观察能力的培养,收到一定效果,现报告如下:
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培养护理观察能力的教学技巧
观察技巧是护理教学中比较难以掌握的内容,结合多年的教学经验,分别从课堂教学和临床实习两个方面探讨培养和加强学生的观察能力的教学方法和技巧.通过具体的教学措施提高学生的观察能力,以提高护理教学质量,促进护理服务水平的提高.
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介绍美国冠状动脉搭桥术病人的护理
目前,冠心病发病率在我国呈逐年上升趋势.对内科治疗无效或伴有多支病变的冠心病人,外科治疗已成为治疗的主要手段.为了提高观察能力和监护水平,减少术后并发症,缩短病人在院治疗时间,笔者有幸于1999年9~12月被选送到美国佛罗里达州奥卡拉心脏研究所进修.在美学习期间,深深体会到我们存在的差距,现将进修学习体会介绍如下.
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心血管病术后药品安全管理方法的探讨
目的:本文旨对心血管病术后用药安全的管理进行探讨,有效减少给药差错的发生。
方法:由于心血管病术后病情变化快,用药复杂,且具有一定的特殊性。因此,通过分析其用药特点及在护理过程中可能出现的用药安全隐患,我部门制定了相关护理管理措施,如高危药品的标识管理、微量泵使用的流程化管理及全员培训、药品的信息化管理、抢救车内基数药品责任制管理以及加强本科室护士对各种药物性能、用法的学习和对用药后的观察能力等。 -
心血管内科护士临床观察能力偏低的原因分析及培养对策
心血管内科疾病主要包括高血压、心绞痛、心肌梗死以及心力衰竭等,其病情复杂、起病急、变化快,老年患者较多,重症患者多数愈后差.身为一名心血管内科的护理人员,首先要具备充分的理论知识,此基础上拥有及时准确观察患者病情变化的敏锐的临床观察能力,只有这样才能为患者的抢救、治疗赢得佳时机.发现患者病情危急,应立即通知医生;在紧急情况下应果断施行必要的紧急措施,如胸外心脏按压等救护手段.众所周知,临床观察要求护理人员在临床中有计划性、有目的性地察看患者生命健康状况,同时准确无误的采集信息,为医生的诊断治疗提供有效依据,为患者病情康复奠定下牢固的基础.那么在新的形势下如何提高护士的临床观察能力是急需解决的问题.