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护理专业学生在实习中人际交往与实习效果关系
目的:分析护理专业学生,在就业生产实习过程中,如何处理好与带教老师、同学、患者之间的人际关系,研究相应的实习带教策略。分析人际关系与实习效果的相关性,不同人际关系的护理专业学生在实习效果上存在较大差异性(均P<0.05)。结论:人际关系直接影响学生的实习效果。要提高护理专业学生的就业实习质量,应加强学生的人际关系的培养,使学生在实习过程中建立良好的人际关系,变被动实习为主动实习,以达到按期完成实习大纲布置的实习任务的效果。
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护生实习初阶段实习效果的影响因素调查
目的:探讨实习初阶段影响护生实习效果的相关因素.方法:采用自行设计的"影响护生实习初阶段学习效果调查表"对200名实习护生进行调查.结果:影响护生实习效果有学校、医院、自身三个方面.而其中实习护生、带教老师、患者对实习护生初阶段实习效果产生重大的影响.结论:目前护生实习初阶段实习效果还有待提高.实习护生、带教老师、患者则是提高护生实习效果的关键.
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问题教学与兴趣培养在乳腺癌临床护理带教中的应用
目的:探讨问题教学与兴趣培养教学法在乳腺癌临床护理带教中的应用价值。方法选取96名护理实习生作为研究对象。随机将其分为观察组与对照组,每组48名。其中对照组接受乳腺癌常规护理带教,观察组则以问题教学及兴趣培养为基础,实施乳腺癌临床护理带教,比较两组实习生护理带教效果及实习满意度。结果两组实习生出科时理论、操作及综合成绩均明显高于入科时,并且观察组实习生出科时理论、操作与综合成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);观察组实习生实习带教满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论通过应用问题教学与兴趣培养可在乳腺癌临床护理带教中提升实习生自学能力与评判思维能力,有效提升临床护理带教质量,具有应用及推广价值。
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影响护生临床实习效果的因素及对策
影响护生临床实习效果的因素医院方面的因素:①人文关怀教学氛围不够.由于临床护理工作比较繁忙,护士工作强度大,缺乏时间为教学材料做准备,使学生感受不到被重视,而情感对学习的方向起决定作用[1].②学生实习班次分工不合理.由于工作繁忙,科室护士缺编,护士长虽然安排专人带教,但带教老师必须在完成大量临床工作的同时再负责带教,有可能随时调班而安排给别的老师带教,影响了教学质量.
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临床带教中如何帮助护生提高观察能力
实习是护生完成学业的一个重要阶段,实习效果如何,与将来能否迅速独立工作,做一名合格的护生有显著的相关作用.目前,实习护生与带教老师双方重视打针、输液、发药等操作技能的训练,而轻视了对病情观察能力的训练.因此,带教老师必须重视对护生观察能力的训练.护士只有热爱护理工作,才会积极参加护理实践,努力提高观察力.只有热爱本职工作,才能观察出病情变化.
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提高实习生临床实习效果的方法探讨
实习是医学院校学生的必修课程,是医学生从学校走向临床的纽带与桥梁,也是验证实习生的理论基础与操作技能的有力说明.但是由于传统教学模式是不完善和有缺陷的,造成实习生到达临床后产生许多困惑,在一定程度上影响了实习生的实习效果.2007年开始探讨实习生的临床实习效果方法,取得了满意的成果.现介绍如下.
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护生实习效果与护士素质探讨
随着国家医保政策的落实,患者对医疗及护理工作的要求也越来越高,为了满足医疗服务的需求,医护人员也要相应增加.护理队伍整体素质的高低,与护生实习效率成正比.
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PACS系统对呼吸内科实习生教学管理中的应用研究
医学图像存档与传输系统(PACS)是存储和传输医学图像的设备,实现了医学影像的无胶片存储、传输和查询,我院呼吸内科充分发掘PACS系统在呼吸系统疾病诊断中的优势,并且在实习生中加强教学管理,提高了呼吸内科实习生呼吸系统疾病诊断能力,取得了良好的实习效果.
关键词: 医学图像存档与传输系统 实习生 实习效果 -
"校内教研室-院内科室"共建的护理实习带教 模式研究
目的 探讨"校内教研室-院内科室"共建的护理实习带教模式及其效果.方法 于2016年3月-2017年1月对铜仁市中医院外科实习的专科护生随机分为两组,对照组采用传统带教模式进行带教,试验组采用"校内教研室-院内科室"共建的护理实习带教模式进行带教,实习结束后进行理论、操作考试,并发放实习问卷调查表以评价实习的效果.结果 试验组护生理论、操作成绩、及对自身实习效果的评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 "校内教研室-院内科室"共建的护理实习带教模式更有助于提高护生的实习效果.
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目标教学法对护生实习效果及临床护理教学质量的影响
目的 观察与探究目标教学法对护生实习效果及临床护理教学质量的影响.方法 选取2013年11月—2016年11月期间于该院实习的60名护生作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,每组30名护生,对对照组护生给予常规的跟班教学法,对观察组护生给予目标教学法,对比并分析两组护生的效果.结果 观察组护生的理论知识得分、护理技能得分、临床护理教学质量评分与对照组护生相对比,组间比较差异有统计学意义(P<0.05),观察组护生的满意度(96.67%)与对照组护生(80.00%)相对比,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 在护生的实习中实施目标教学法的效果较好,可明显提高护生实习效果和临床护理教学质量.
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消毒供应室互动式带教的实施与体会
目的:运用互动式带教,促进消毒供应室带教质量的提高.方法:对护生实行互动式带教,出区域和出科时进行实习和带教效果的双向考核评价.结果:通过师生间的互动,积极有效的提高了带教质量.结论:在消毒供应室实施互动式带教可取得满意的实习效果.
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护理本科生的临床带教体会
临床教学是培养学生走向社会的重要环节,临床教学选择老师的重要性会直接影响学生将来是否能满足社会的需要,合理的带教计划能培育出优秀的护理人员,使其全心全意投身于护理事业,不轻易退离护理岗位,更好地为人民服务.
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模型在妇产科教学中的应用
妇产科是一门实践性很强的学科,对动手能力要求很高.但是,由于妇产科临床操作主要在女性生殖器官局部进行,易使患者产生羞怯心理,且易遭到患者的拒绝和带教教师的限制,其动手操作机会明显少于其他科,影响实习效果.如果在教学中充分利用模型不失为解决这一矛盾的好方法.
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护理专业临床实习生心理健康状况与临床实习效果的相关性分析
目的 调查分析护理专业临床实习生心理健康状况及其对临床实习效果的影响.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、自制临床实习效果问卷,对65名护理专业临床实习生进行测试,并分析SCL-90各因子与临床实习效果的相关性.结果 护理专业临床实习生心理问题检出率为28.33%.与全国正常成人常模比较,护理专业临床实习生的心理健康水平较低,且差异具有统计学意义(P<0.01).其中躯体化、焦虑、敌对性、恐怖、偏执是存在的主要心理问题.护理专业学生临床实习效果与SCL-90各因子的相关性分析中,实习效果与躯体化、敌对性、偏执三因子呈中度负相关(r=-0.456,-0.437,-0.402,P<0.01),与其他因子均呈低度负相关(P<0.05).结论 部分护理专业临床实习生存在一定程度的心理问题,应分析成因,寻找对策,帮助他们提高心理素质、更好地完成临床实习,早日成为一名合格的护理人员.
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阳光心态应用于护理临床教学的实践
阳光心态是知足、感恩、达观的健康心态.它能使人心境良好,人格健康,人际关系正常,增强适应环境、改变环境的能力[1].塑造护生阳光心态,就是通过符种方法引导护生在临床实习期间树立正确的人生观、价值观和职业认同感,以积极的心态和平和乐观的态度而对困难和挫折,重新认识自我、发现自我、超越自我,端正实习态度,提高实习效果,为将来的护士职业生涯奠定坚实的基础.2007年我院共接受来自省内外9所本科、专科和中专学校的128名护生,我们将阳光心态应用于护理临床教学,取得了良好效果.现报道如下.
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产科带教中的难点分析与对策
产科是综合性医院必不可少的科室之一,不管它规模是大还是小,但它所要承担的专业责任重大.由于产科专业、理论性强,专科复杂操作多,对于从未接触过临床的护生来说,实习中很难将理论与实践有机地结合起来,因而在实际工作中遇到诸多困难.我科根据产科特点结合护生的具体情况,将实习分阶段、有目标、有计划地进行,收到较好的实习效果,现将产科带教中的难点及对策分析如下.
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加强高职护生综合技能考核管理的实践
根据培养高级护理人才的需要,每年在高职护生毕业实习结束前,我院带教老师和护理学院老师对护生进行毕业综合技能考核,以此来评价护生的实习效果,检验护生的综合实践能力.
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我院护理带教教师对临床护理教学管理态度调查
护理临床实习效果关键在于临床教学的组织和管理[1].临床护理教学是培养学生观察分析、整合知识、解决问题的重要环节,也是科室实施护理实践、病区管理、教学研究的综合体现.我院是一所集医、教、研为一体的三级甲等综合性医院,纳入临床护理教学计划的护理单元24个,每年接受来自10余所院校的实习学员180名左右.
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影响护生临床带教效果的因素分析及措施
护生临床实习是护理教学中的一个重要组成部分,是理论与实际相结合的关键环节,也是学校教育的深化和延续[1].护生临床实习质量的好坏直接影响到进入社会能否满足社会需要,做一名合格的护士.笔者结合近几年来我院实习的护士中存在的问题进行分析并提出解决方法和措施.
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消毒供应中心护生带教的管理体会
临床实护生实习效果直接关系到护生的培养质量,而且关系到整个护理队伍的质量。消毒供应中心是各级医疗机构无菌物品的供应部门,是预防医院感染的重要科室。随着医学科学的发展,消毒供应中心已形成一个独立的专业学科。目前大多数学校护理专业都偏重临床科室实习,而忽视消毒供应中心实习。消毒供应中心的代教工作成为的一项薄弱重要环节。结合我院消毒供应中心近几年的护士带教体会总结会如下。