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护理新生在“临床体验”课中的感知

赵鑫;李惠玲;林璐;胡化刚;钮美娥

摘要: 目的 分析护理本科生早期接触临床的体会.方法 对“面向贫困地区定向招收”的2013级1班本科学生设置“临床体验”课程,要求学生于每次体验结束后书写体验日记并上交.通过日记,了解学生对于护理专业的认识.结果 学生对于还没有接触的护理专业有了自己的深刻认识.结论 早期进行临床体验有助于学生培养专业兴趣,拓展思维.

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