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护理专业学生情绪智力与人文关怀能力关系的研究

张凤佩;孙翠勇;张金华;王娟;张瑞芹

摘要: 目的 调查护理专业学生情绪智力与人文关怀能力的现状,并探讨两者的相关性.方法 采用情绪智力量表和人文关怀能力量表对护理专业381名护生进行问卷调查.采用t检验、Spearman相关性分析及线性逐步回归,分析护生情绪智力与人文关怀能力的相关性.结果 护理专业学生情绪智力总分为(3.90±0.41)分,5个维度中对自我情绪调节得分高,对他人情绪调节得分低.人文关怀能力总分为(174.74±12.47)分,各个维度低于国际护士关怀能力评分标准.情绪智力与人文关怀能力及理解、耐心维度呈正相关.逐步回归分析发现,情绪智力的情绪运用、对他人情绪调节、对自己情绪调节、对自己情绪评价4个维度能解释人文关怀能力总变异的36.5%.结论 护生情绪智力呈较高水平,人文关怀能力处于较低水平.情绪智力水平高者,人文关怀能力较好.因此,提高护生的人文关怀能力,应注重其情绪智力水平的提高.

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