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如何提高医学硕士研究生的科研能力
医学研究生教育是医学教育结构中高层次的教育,担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务,医学研究生的素质直接影响到医学事业的发展.科研是临床医疗与教学的先导,是医疗新技术持续不断产生的摇篮,也是临床医学发展进步的源泉与动力.高素质的临床医师,不仅要具备良好的职业道德,娴熟精湛的医疗技术,而且要有创新思维的科研攻关能力.因此,不论对于科学型或是临床型的医学研究生,其科研能力的培养已成为高等医学教育的重要内容.科学思维和科研能力的培养是目前研究生教育面临的实际问题,是研究生教育的根本任务.要达到提高医学研究生科研能力的目的,笔者通过多年的教学经验结合总结同行的经验,认为我们在研究生的培养过程中应该从以下几个方面入手.
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加强医学研究生思想教育培养高素质医学人才
医学研究生教育包括硕士、博士两个阶段的培养和学习,是我国医学教育结构中高层次的教育,担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务,因此医学研究生的素质教育直接影响到我国医学事业的发展前景.如何保证研究生的教育质量已成为当前研究生教育研究的核心问题.思想教育是医学研究生素质教育中的重要内容,是培养高素质医学人才的重要环节,做好思想教育能够大大促进医学研究生素质教育.
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情商教育与医学研究生心理健康
医学研究生教育是我国医学教育结构中高层次的教育,担负着为国家培养高素质创造性医学人才的重任.医学研究生素质的优劣,直接影响到人民的身体健康和生命安全,一个不健全人格或不健康心理的医学研究生是难以胜任"治病救人,救死扶伤"这一神圣职责的.因此,医学研究生教育在注重专业知识技能培养的同时,还要重视和加强非智力因素的培养,即情商的培养.
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提高当今妇产科研究生培养质量的方法
医学研究生的培养是我国医学教育结构中高层次的教育,既担负着高素质人才培养的重任,又担负着医学科学技术发展的重任。妇产科是医学院校相对重要且相对独立的科目,“生理-心理-社会”是一种现代化的医疗模式,更注重培养医学生的技能水平、医学及非医学素质,如何提高妇产科研究生的质量,任重而道远,是每个高等医学院校必须面对的重要课题,研究生们在获得专业知识的同时获得职业能力和职业素养的提升,需要我们不断探索,不断总结。
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医学研究生教育工作中提高培养质量的做法
医学研究生教育是我国医学教育结构中高层次的教育,担负着为国家培养高素质创造性医学人才的重任,因此医学研究生的素质直接影响到我国医学事业的发展前景.除了在学校内完成半年的课程学习外,医学研究生的临床能力和科研能力训练都是在医院内完成,因此研究生教育质量的好坏,医院的作用至关重要.我院自1978年恢复研究生招生以来,共计培养各类研究生800余名,大多已经成为全国各地医疗卫生系统的骨干力量.目前共计有博士研究生导师44名、硕士研究生导师51名,在读博士研究生115名、硕士研究生89名.在研究生教育工作的实践中,我院十分注重提高培养质量,具体做法有:
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保证医学研究生培养质量的实践与思考
医学研究生教育是我国医学教育结构中高层次的教育,担负着为国家培养高素质创造性医学人才的重任,因此,医学研究生的素质直接影响到我国医学事业的发展前景.复旦大学附属中山医院现有博士点15个、硕士点18个,博士研究生导师33名、硕士研究生导师40名,每年招收研究生60余名.自1978年恢复研究生招生以来,共计已经培养研究生800余名,目前在读研究生246名,在职申请学位72名.近年来中山医院研究生教育工作取得了较好的成绩,其关键就在于加强全面管理,保证研究生的培养质量.
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我国高等医学教育结构的研究
目的:通过对我国高等医学教育结构的分析,找出存在问题及其相关因素,提出相应对策,促进医学教育的改革和发展.资料与方法:利用《中国教育统计年鉴》等的数据,采用构成比进行统计描述.结果和结论:通过对院校类型结构、种类结构、体制结构、区域分布结构、层次结构、专业结构等的分析,得出了医学教育办学层次偏低、举办医学教育的学校增加速度过快、举办者过于复杂、医学教育学制混乱等结论.建议:加强医学教育宏观管理,控制医学教育规模,不断优化医学教育结构.
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医学研究生指导工作中的体会
医学研究生教育包括硕士、博士两个阶段的培养和学习,是我国医学教育结构中高层次的教育,担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务,因此医学研究生的素质直接影响到我国医学事业的发展前景.但如何保证研究生的教育质量已成为当前研究生教育研究的核心问题.笔者仅从导师的角度探讨如何针对这种情况,抓好研究生培养,保证其教育质量不滑坡.
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新形势下医学研究生教育的思考
医学研究生教育是我国医学教育结构中高层次的教育,担负着为国家培养高素质创造性医学人才的重任,医学研究生的素质直接影响到我国医学事业的发展.近几年,随着医学研究生招生规模的扩大,师资力量明显不足,许多医学研究生其研究课题缺乏创新,多数限于重复性试验,甚至出现大量的学术造假;医学研究生毕业后其临床实践能力较差,与医院的用人要求有一定差距.
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骨伤科临床研究生的培养策略
临床研究生的教育是现今医学教育结构中高层次的教育.经过基础和专业课学习、临床实习、学位论文三个阶段的培养,使培养的学生既是合格的临床医生,又能开展临床研究、指导医疗工作.如何根据临床研究生专业特点进行培养,并能保证其能够承担起将来既能"担负着培养高层次人才和发展科学的双重使命"[1],又能开展起临床及临床研究工作,是一种挑战.