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乙型脑炎及其传播媒介的研究进展
流行性乙型脑炎(epidemic encephalitis B,乙脑)是由乙型脑炎病毒(epidemic encephlitis B virus)[又称日本乙型脑炎病毒(Japanese encephlitis virus,JEV)]通过蚊媒传播而引起的以中枢神经系统损害为主的急性传染病.该病主要在亚洲地区流行,但20世纪90年代中后期澳大利亚等也相继发现了乙脑病人,表明乙脑已经扩大流行并有继续扩大流行的趋势[1].据世界卫生组织(WHO)有关专家分析,估计亚洲地区乙脑的发病率为1.8/万~2.5/万,病死率为25%,神经运动性和行为性障碍等后遗症为45%[2].现将乙脑及其传播媒介的研究进展综述如下.
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肥胖症的有效减肥策略
在本研究中,作者在农村社区随机选择了612名成年肥胖症患者,并分析了行为性减肥治疗的有效性和成本。与接受低度治疗(仅营养指导无行为性治疗)的对照组相比,接受中、高程度的治疗组体重减少更显著。中度和高度行为性减肥组之间并无显著差异。性价比分析显示中度干预治疗更加适宜。
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全麻病人术后体温变化的护理体会
正常的体温是机体进行新陈代谢和正常生命活动的必要条件,人体通过自主性和行为性体温调节功能维持体温的恒定.麻醉可使行为性体温调节能力丧失,单纯依赖体温调节中枢调控机体的产热和散热不足以维持体温的恒定,所以围术期普遍存在体温失衡的现象.无论体温升高还是降低都会对人体的内环境、正常的生理功能和药物的代谢速率造成影响,从而影响机体正常的生理活动.本文通过对两年来全麻开腹患者术后体温变化进行观察分析,提醒围术期体温保护的重要性.
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探讨开创行为性教学法在实验针灸教学中的应用
在60年代末美国著名的教育学家和心理学家本杰明*布卢姆(Benjamin. S. Bloom)提出一整套的掌握学习的教育理论“目标体系分类”,并应用到教学实践中,在国际上产生了很大的影响。1986年9月曾来华讲学。中国卫生部科教司将其教育理论与我国实际情况相结合,进行修改、简化,形成了具有中国特色的行为性教学体系,并将其应用于中等医学教育领域,取得良好的教学效果。目前,我国行为性教学体系有三项主要内容(表1),其中把技能目标分为4个层次,即模仿—形成—熟练—自动。实验针灸学是一门运用现代科学方法验证中医学理论及与其他新兴学科交叉渗透形成开放性研究格局的学科。“继承是基础,发展是目的”作为当今中医的总体战略,改革教学方法,勇于创新,培养高层次、高技能中医人才,是不可忽略的重要议题。实验针灸学的创立为中医发展开辟了广阔的天地。
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大麻素与疼痛
多年来一直有种说法:与大麻类似或由其衍生称为大麻素(cannabinoid)的物质,能够止痛.不过,其主要依据都是来自逸闻,而且即使所言属实,究竟大麻素是直接缓解疼痛,还是它另外的行为性或欣快作用的结果?仍然是个谜.现在,细致的研究表明大麻素可直接干扰神经系统的疼痛信号,这个深刻认识可能引出一类新的止痛药.青铜币标示了公元315到392的年份;正在分娩的年轻女子的骷髅,还有一堆灰色碳化了的物质,这些是耶路撒冷附近一个古墓的出土文物.研究人员怀疑大约1600年以前,那个女子使用那种灰色物质来缓解分娩的疼痛.那么这种神秘的粉末究竟是什么呢?研究人员称,那是大麻的残留物.
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宜都市国际戒烟竞赛后一年117人随访效果评价
烟草的危害性已成为慢性非传染性疾病之后又一威胁人类健康的行为性疾病因素,在全社会,一方面以疾病预防控制中心健康教育所为代表的卫生系统加大了对烟草危害性的宣传,在全社会形成了一个良好的氛围;另一方面,一些公共场所也加大了对无吸烟场所的构建,形成了一种对戒烟行为的外在要求.
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200份护理病历护理诊断中预期目标的分析
预期目标是指护理对象接受护理照顾之后期望能够达到的健康状态,是为护理对象提出可测、可观察的能够达到行为目标的朝向结果.临床上分管护士为病人确定预期目标是护理计划的重要内容之一,它可引导护理人员应用科学的护理措施和方法调动护理对象及家属的积极参与,共同达到预期目标,同时还作为评价护理效果的依据.笔者对本院9个整体护理病房1998年8月出院病人的200份护理病历1 286个行为性护理诊断进行分析,发现制定预期目标问题较多,现分析如下.
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物质激励在结核病管理中的应用
患者6~12个月的规律服药是治疗活动性和迟发型结核的有效方法.而长期治疗患者难以依从(坚持)是结核治疗失败常见的原因,也是控制全球结核病蔓延大的阻碍.患者的依从性,不是患者或卫生系统单方面的责任,而是双方共同的责任.因此,需要针对这两者来制定提高患者依从性的干预措施,包括技术性措施(使服药简化,如减少剂量或个性化包装)、行为性措施(通过刺激或强化使患者建立行为模式)、教育性措施(通过认知说教的方法,提高患者管理疾病的能力)、组织性措施(提高结核病项目的可及性和可接受性)和综合性措施(综合以上干预措施).
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在校专科护生生活事件与应对方式的调查分析
生活事件是指人们在生活中面临的各种问题,是造成心理应激并可能进而损伤健康的主要刺激物[1],它直接影响着人们的适应活动.应付方式是当个体遇到各种各样应激性生活事件时,为了减轻或消除应激状态和伴随的情绪痛苦而采取的各自不同的认知性和行为性努力[2].