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加强伤害流行病学继续医学教育的必要性和对策
继续医学教育(CME)是传统的在校一次性教育向多项性、阶段性、终身性教育模式转变的新型教育制度,是接受教育和社会发展的实际需要的结合,也是在职卫生专业人员更新专业知识、提高业务素质和技能的重要途径.经国家继续医学教育委员会批准,我们于2000~2002年举办了3期(每年一期)"伤害流行病学的研究方法及研究进展"的国家级继续医学教育,在继续教育课程的教学中,根据教学对象的特点,精心策划并充分准备教学组织、课程设置、教学方法和手段等环节,使540名学员对项目的教学反馈满意率达97%以上,调查结果显示学员们普遍感到在开阔思路、提高科研能力、提高理论水平等方面取得了较大收获,不仅掌握了伤害流行病学的基本知识及研究方法,还了解了伤害流行病学研究的新进展.同时,我们也进一步认识到培养伤害预防研究的专门人才是当务之急,迫切需要在全国范围内扩大规模、加大力度地培养专业人员.
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德国医院手术室护士的进修教育
手术室护理人员外出进修学习是更新专业知识,拓宽知识面,提高专业理论水平和专业技术水平的一种追加教育,也是护理人员实行继续医学教育的一种具体形式。通过进修学习手术室新理论、新技术,了解新信息,结合本科室的工作,可以提高护理人员的业务能力、创造能力和管理水平。我曾在德国埃森大学医学院附属鲁尔医院进修学习两年,对其手术室护理人员进修教育的情况比较了解,现作一介绍。
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手术室护士进修教育与管理
随着现代医学技术迅速发展,外科护理学水平也在不断发展.手术室作为外科系统一个重要科室,护理水平要与外科医疗技术水平相适应.要求手术室护士应不断加强理论学习,更新知识,提高护理质量.手术室护理人员外出进修学习能尽快更新专业知识,拓宽知识面,提高专业理论水平和专业技术水平.
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我院继续医学教育管理模式实践与体会
继续医学教育是卫生专业技术人员继医学院校毕业后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身教育[1].通过学习,可以使卫生专业技术人员更新专业知识、改善知识结构、提高创新能力、提升整体素质,从而增强医院的竞争能力,促进医院的发展,因此,继续医学教育已成为医院管理体系的重要组成部分.我院自成立以来,一直把继续医学教育当作一项长期的战略工程,经过近两年的摸索与实践,逐步形成了一套较完善的管理模式.
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进一步提高我国内科疾病诊断治疗水平
千禧之年初本刊推出了由国内知名专家撰写的近30篇反映内科疾病诊治进展的文章,这必将在疾病的诊断和治疗方面对读者有所帮助或启迪.作为内科专业医生,不断更新专业知识,总结个人的诊治经验,勤奋努力钻研本学科的业务,是提高个人专业学科水平的别无捷径的必由之路.然而,如何能进一步提高我国内科系统疾病诊治的总体水平,这是我们在不久的将来步入发达国家行列应相匹配的不容忽视的一个重大的求得共识的课题.反映我国总体内科疾病的诊治水平的目标应是使病患康复、治愈,终回归社会工作岗位.另一侧面应从降低病患的病死率、提高生活质量、延长生命等来衡量诊治水平的提高.现提出笔者的浅见与同道商榷.
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对非全日制医学研究生培养运行机制的探索与实践
非全日制研究生教育是以在职人员为主要对象,以不离岗学习为主要形式,以提高就学者专业能力、更新专业知识为主要目的的大学后终身教育制度,与全日制研究生教育共同构成功能互补、相互沟通的完善的学位与研究生教育体系。它有两个显著特点:一是采取“进校不离岗”的培养方式;二是在培养过程的各个关键环节强调学校与用人单位之间的密切合作。
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知证卫生决策工具之三——设定优先顺序支持知证决策
决策者开展或支持知证决策与项目的 资源有限.所需资源包括员工的工作时间、员工开展工作的基础设施(如电子图书馆的使用权限或购买期刊文章)和不断更新专业知识.决策者们也许更愿意将这样的工作承包给具备恰当技能和设施的独立机构,但决策者的资金有限.不管为知证决策提供的支持来自外部还是内部,是集中还是分散,资源都需要合理大化利用.不恰当设定优先次序的例子包括:①采取逐个评价个案的方式支持知证决策制定时间进度表,而不是为每一个时间进度表提供明确规范的支持力度;②优先次序设定的标准含糊不清;尤其设定优先次序的过程不清楚或不系统不准确;③无交流和监测评价计划.本文提出用于指导在查找和使用研究证据支持知证决策的过程中如何设定优先次序的问题,包括:①设定优先次序的方法可否明确地为以不同方式解决优先问题制定时间表?②该方法是否采用了设定优先次序的清晰标准?③该方法是否采用了设定优先次序的清晰流程?④该方法是否采用了交流策略和监测与评估计划?
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浅谈中医医院员工培训的必要性及措施
建设学习型中医院,是保持和增强医院核心竞争力的战略需要.医疗行业是科技含量很高的知识密集性行业.医院聚集着大量掌握前沿技术的专业人才.医院要发展,教育是基础、人才是关键,医院在市场竞争中能否保持优势地位,关键是对人才的占有和更新人才的知识结构.医疗技术日新月异,新技术、新知识不断涌现,专业技术人员要通过不断的培训,及时更新专业知识才能适应社会和患者的需求,因此医院的员工培训就显得十分重要.它既是医学教育的重要组成部分,又是医院人力资源开发的主要途径和手段.