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笑谈成功团队的角色组合
团队角色理论的由来:英国剑桥产业培训研究部前主任梅雷迪恩·贝尔宾博士1996年在<管理团队成败启示录>(Management Teams:Why they succeed or fail)一书中表述,一个成功的团队通常需要有以下九种角色存在:总体协调者、推进者、执行者、完善者、创新者、信息者、监督者、团队协作者和专家.
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社区护士疼痛干预培训必要性分析
目的:了解社区护士在社区护理中实施疼痛干预的现状.方法:对社区卫生服务中心护士125人进行问卷调查,数据用SPSS软件进行统计处理.结果:83.1%的社区护士对疼痛管理知识缺乏;97.4%的社区护士认为有必要对疼痛患者采取有效的镇痛措施;26.3%的社区护士能准确评估患者的疼痛程度并采取镇痛措施.结论:对社区护士进行疼痛干预知识的培训非常有必要性及可行性.
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神经内科硕士研究生临床及科研培训的研究
神经病学是一门独立的学科,专业性很强,神经病学及专业基础教学的课程、内容、方式和临床不同于医学本科生,其临床教学的目标是培养具有一定临床工作和科研能力,达到医学硕士水平的应用型临床医师.因近几年随着应届本科毕业生考研究生的人数逐渐增长,其临床工作经验较缺乏,在临床专业知识不断更新,技术手段不断进步的形势下将学习内容多、概念抽象的神经病学及基本技能和基本思维方法传授给学生,教师在教学上也有一定的难度.在此我们将有限的研究生培训研究作一介绍.
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县级医院管理干部职业化现状与培训研究
随着我国社会主义市场经济体制的日益完善和医药卫生体制改革的逐步深入,医疗卫生服务行业面临激烈的竞争和严峻的挑战[1,2].在医院可持续发展中,不仅需要医疗卫生技术人才,而且同样需要懂管理、会经营的管理人才,医院管理干部的职业素质已成为医院经营管理和市场竞争的关键之一[3,4].为了解浙江省县级医院管理干部职业化现状,探讨适宜的培养途径,课题组对浙江省152家县级医院的管理干部进行了调查.
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提升园本教研质量确保教师培训品质
“园本教研”的提法是基于中小学“校本研修”概念之下,因此,我们把园本教研定义为:以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象,以幼儿园教师为研究主体,运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称.园本教研包含园本课程研究、园本教学研究、园本管理研究、园本教师培训研究等内容.园本教研的本质是立足于幼儿园,以幼儿园的发展为根本,基于幼儿园现实需要解决的问题,研究结果服务于幼儿园发展需要,服务于教师专业发展需要.