首页 > 文献资料
-
如何发现宝宝语言发育迟缓
当宝宝7~8个月开始发“dada”、“mama”等声音时,父母内心会感到无比幸福和骄傲,因为宝宝会说话了.但也有的宝宝1岁多了还不会叫爸爸妈妈,这让父母焦虑不安,但老人们总是安慰,没事,大一点就会说了.事实真的如此吗?不同年龄阶段宝宝的语言形式
-
计划生育科技论文写作方法
计划生育科技论文与其他类科技论文一样,要求具有较高的学术质量,而绝不是简单的、原始的实验记录或研究报告.需要经过逻辑思维、推理、数据统计等过程,以简明的语言形式展示研究对象的内在本质或提出见解,预示事物的发展趋势.因此,各部分的写作应严格按照科技学术论文的写作方法和要求进行.
-
护患沟通的语言形式和运用技巧
良好的护患沟通是建立和谐护患关系的桥粱,可以减少护患矛盾,在沟通过程中灵活运用语言技巧是基础.文章结合临床护理经验,探讨在护患沟通时恰如其分地使用语言形式和技巧,与患者进行有效的信息传递和思想情感交流,认为这是护士必须掌握的一门艺术,也是心理治疗与心理护理的重要方法.
-
中医性美学概述(续-)
孟子强调培养审美能力的"知言养气","知言"就是能够正确地感知不同的语言形式所表达出来的不同的思想内容;"养气",则是指将外在的思想道德原则经过持久不懈的修养功夫转化为内在的精神个性."养气"未必能"知言",然"知言"必须"养气".孟子所说的"气",即是"至刚至大"的"浩然之气",指的是一种处于高尚道德境界所具有的精神状态.孟子的"知言养气"论,在一定意义上提示了审美能力与世界观的关系,对后世的文学批语和美学思想产生了积极而深远的影响.他还提出了文学的批评原则:"知人论世".他指出:"以友天下之善士为未足,又尚论古之人.
-
学会鉴别婴幼儿的哭声
婴幼儿不会说话,啼哭声却是婴幼儿表达需求或痛苦的一种语言形式.当机体受到一定的内源或外源性刺激后,多数婴幼儿都会发出啼哭声.临床研究表明,婴儿啼哭有的是表达生理需求,有的则是疾病的反应.学会鉴别婴幼儿的哭声有助于医护人员或家长正确处理婴幼儿需求,也有助于判断疾病类型.
-
分娩室护患沟通艺术的探索
护患沟通是处理护患之间人际关系的主要内容,没有护患沟通,就不能建立良好的护患关系.本文通过对护患沟通的必要性、前提、形式特别是对护患沟通的语言形式进行探讨,使产房护理人员在实践工作中掌握沟通的方式、方法和技巧,以达到与孕妇及其家属有效交流之目的,进一步完善护患关系,提高分娩质量.
-
病人对机械通气期间保健护理人员沟通干预的报告
机械通气病人在传达其需求时会经历许多障碍.保健护理人员的沟通干预通常包括理解病人的手势、点头和书写等非语言的沟通.对病人而言,这些非语言形式需要耗费大量的能量,是十分劳神费力的.
-
重视英语精读课对学生综合能力的培养
传统外语教学着重培养学生听、说、读、写的单项技能,强调语言形式,视单词、句子为基本单位和正式的语言目标,认为只要掌握了某一项技能就能掌握了语言能力,语言运用也就不成问题.在教学实践中,有些教师常把这四项技能分开训练,即听力课、阅读课、口语课、写作课等等,完全忽视了对学生英语综合能力的培养.本文将探讨在教学实践中如何调动学生积极性,主动参与教学活动,培养学生英语综合能力的有关问题.
-
浅谈英汉思维角度的差异
思维依靠语言来表达,语言是思维的工具,是思维外化的载体,记录着思维的成果,思维方式的不同决定了语言表达形式的多样性.由于英汉民族的历史、生态、宗教、民情、习俗不同,对于同一思维对象或内容,不同民族的思维角度可能不尽一致,从而在语言上会采用不同的表达形式.英汉思维的差异表现在很多方面,本文只从两民族观察事物的角度上来对比说明两者的不同.不同的民族,在观察某些事物现象时,所取的角度及思维的方向有时是极不相同的.表现在语言上,不同的民族有可能采用截然不同甚至相反的语言形式来描述同一事物、行为或现象.It had been a long time before he got to know the truth. 汉译:过了很长时间之后,他才知道真相.英汉两种语言采用了不同的表达方式来传达同一个意思.英文中用"before",说话者以当前的时刻为着眼点,思维方向是朝着过去的;汉语表达中用"……之后",说话者思维方向是朝前的. 如中国人出于礼貌在请对方先走、先行、先吃时常说"您(先)请",与此相反英语里习惯说法是"After you".汉语表达时以"说话者"为出发点,目标行为往前,而英语表达时,则以"听话者"为出发点,目标行为往后.就是说,一件事情,一个举动或同一种意思,汉英的表达方式完全相反.汉语中用"先"表达的意思,而英语中却用"后"表示.
-
病理生理学教学的语言艺术
病理生理学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁学科,是一门理论性较强的综合性学科,其特性决定了该学科的广度和深度.对于病理生理学教师而言,尤其是刚步入讲坛的青年教师,注重课堂教学语言的修养,对提高课堂教学水平,培养青年教师稳定的教学风貌,都会产生积极的影响.课堂教学语言包括三种语言形式,讲解使用有声语言,板书使用文字语言,人有姿态,有动作,有表情,是人体语言的表现形式[1].我们在学习和实践中体会到要大限度地发挥教学效果,课堂教学语言必须体现如下特点.
-
英语中委婉语研究新探
在各种语言中,几乎都有委婉语的大量存在和它的广泛使用,这一特殊的语言形式已引起语言研究者的重视,但此前对委婉语的研究集中在分析委婉语的功能,构成等表面现象上,对委婉语受社会生活影响而不断变化的特点,对委婉语使用过程中人的心态和交际的基本原则的研究则相对不足.本文将在讨论委婉语的定义、特点、功能后,重点分析委婉语的发展和使用原则等讨论较少的问题.
-
血防宣传标语的语言现状分析
目的 了解当前血吸虫病防治宣传标语的语言现状.方法 在我国血吸虫病流行区收集血防健康教育宣传标语62条,从语言形式和语义内容2个方面,分析其合理性和有效性.结果 大部分标语语言形式恰当,语义内容合理,起到了应有的宣传教育作用,但尚有部分标语存在语言形式不够恰当或语义内容不够合理等问题.结论 为了更好地发挥血防标语的宣传教育作用,其语言形式的恰当性和语义内容的合理性是2个不可忽视的重要问题.