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孕妇及家属对孕妇学校健康教育知识的评价分析
目的 了解孕妇及家属对孕妇学校健康教育知识的评价情况.方法 2016年3-8月对广东省妇幼保健院孕妇学校的孕妇及家属进行随机抽样调查,并对结果进行分析.结果 发放孕妇学校健康教育知识评价调查问卷263份,收回263份,回收率100％,有效率100％.孕妇及家属对孕妇学校健康教育的上课环境、老师态度、讲课技巧及教学满意度均在80分以上,而对课后收益评价得分较低,低分63.3分.结论 孕妇学校在开展健康教育时,应注重孕妇及家属的课后收益,提高健康教育质量.
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孕妇对孕妇学校教育模式及课程内容需求
目的:探讨孕妇对孕妇学校授课模式及课程内容需求情况.方法:对在汕头市妇幼保健院孕妇学校听课的200名孕妇进行问卷调查.结果:①对孕妇学校授课的模式需求是多样化的,需求高的为听讲座,其他依次为观看录像、与医护人员一对一交流、现场示范、模仿操作、参观产房、角色扮演等.②对孕妇学校课程内容需求高的是新生儿喂养及新生儿的护理方面,其次是分娩知识及产褥期保健知识、胎儿发育过程及自我监护知识、孕产期营养、孕期常见问题应对知识方面.结论:顺应孕妇的需求,多安排孕妇迫切需求的课程内容,设置多元化的授课方式,更有效地为孕产妇服务.
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创新孕妇学校课程设置及效果评价
目的:探讨创新孕妇学校课程对孕妇孕期知识掌握的影响.方法:根据传统孕妇学校课程满意度调查结果设置创新孕妇学校课程,对照组接受传统孕妇学校课程,实验组接受创新孕妇学校课程.比较两组孕妇对孕妇学校课程设置满意度及孕期相关知识的掌握程度.结果:实验组对住院流程管理、母乳喂养知识及新生儿护理等方面知识的掌握程度明显优于对照组,尤其在分娩减痛知识、孕产期营养、胎动的自我监测及孕期异常情况的处理等内容上,实验组孕妇更能充分掌握.结论:创新孕妇学校课程的设置更有利于孕妇对相关知识的掌握和孕妇学校授课团队的建设.
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孕妇学校健康教育效果评价与分析
健康教育是人文精神的具体实践和应用内容之一,是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职责.随着围产保健医学的发展,围产期健康教育覆盖率、产前保健覆盖率等已成为衡量妊娠安全的过程指标,对产科保健工作提出了更高的要求.为保障就诊孕妇的妊娠过程安全和结局良好,提高围产期保健质量,鹰潭市人民医院于2000年8月成立了孕妇学校(以下简称孕妇学校),一直保持规范运作并对孕妇学校教育效果进行评价.现报道如下.
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孕妇学校在围产期保健中的作用
目的:探讨孕妇学校在围产期保健中的作用.方法:对孕妇进行多种形式的围产期保健知识宣教.结果:①孕妇宣教前答卷综合正确率由53.43％提高到宣教后94.08％,前后差异具有统计学意义(P＜0.01).②观察组顺产率为67.16％、剖宫产率34.32％与对照组顺产率44.97％、剖宫产率54.42％比较,差异具有统计学意义(P＜0.01).③观察组4个月以内母乳喂养率95.94％与对照组70.60％比较,具有统计学差异(P＜0.01).结论:孕妇学校在孕产期保健中起着重要作用.
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院内孕妇学校精品课辅导对孕妇及新生儿的影响
目的 研究院内孕妇学校精品课辅导对孕妇及新生儿的影响.方法 选取本院2015年1月~2016年1月妇产科收治的100例孕妇作为研究组,所有孕妇产前均接受我院孕妇学校精品课辅导,并将同期接受我院孕妇学校大课堂辅导的100例孕妇作为对照组,比较两组孕妇的分娩方式、自然分娩孕妇出血量及各产程所需时间,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估孕妇辅导课干预前后的心理状态、匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)评估孕妇干预前后的睡眠质量,并对比两组新生儿的Apgar评分、体重及围生期负性事件发生率.结果 研究组孕妇的自然分娩率为85%,对照组为60%,研究组的自然分娩率明显高于对照组,研究组的自然分娩孕妇出血量明显少于对照组,除第三产程外,其他产程时间均短于对照组,差异均具有统计学意义(均P<0.05);两组孕妇在辅导课干预后PSQI、SDS、SAS评分明显改善,而研究组的改善程度显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组新生儿体重相比,研究组新生儿Apgar评分明显优于对照组,围生期负性事件发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 孕妇于产前进行院内孕妇学校精品课辅导影响深远,可显著提升孕妇的自然分娩率,减少自然分娩过程中的出血量,缩短产程,还可降低孕妇的焦虑、抑郁症状,改善孕妇的睡眠质量;新生儿的Apgar评分优,围生期负性事件发生率低,安全性高,具有极高的推广和应用价值.
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孕期健康教育对分娩方式的影响
目的 探讨孕期健康教育与分娩方式的关系.方法 随机抽取2010年1 ～12月在我院住院分娩的孕妇1 000例,其中参加过孕期培训的800例为观察组,未参加孕期培训的200例为对照组.比较两组间剖宫产率、经阴道分娩率、产程时间.结果 观察组剖宫产率显著降低,第一产程、第二产程比对照组显著缩短.结论 孕期健康教育能降低分娩手术产率,促进自然分娩,提高产科服务质量.
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孕妇学校教育对孕产妇配偶压力及应对方式的影响
目的 探讨孕产妇配偶的压力水平、压力源及其应对方式;探讨孕妇学校教育对孕产妇配偶压力及应对方式的影响.方法 通过方便抽样法,选取2015年6月~2016年1月在大连市某妇幼保健院产科门诊产检,并终选择该院分娩,且符合纳排标准的100名孕产妇配偶为研究对象,依据研究对象有无接受孕妇学校学习,分为实验组及对照组,各50人.实验组完成了至少8学时的相关课程学习,对照组未参加孕妇学校任何课程的学习.分别于培训前及研究对象陪同其配偶进行产后第42天复查时,采用一般情况调查表、妊娠压力量表及简易应对方式问卷等研究工具对研究对象进行调查.结果 ①两组研究对象压力居于中度水平,其主要压力源是"为确保母子健康和安全而引发的压力感",常采取"安慰自己"的消极应对方式.②孕妇学校教育后,实验组妊娠压力各因子改善为明显的是"为确保母子健康安全而引发的压力感",而"其他"及"为认同父母角色而引发的压力感"因子得分较干预前也有所下降,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05).③孕妇学校教育后,实验组积极应对方式得分较干预前升高,消极应对方式得分较干预前下降,而对照组积极应对方式、消极应对方式干预前后得分没有明显改变.干预后,两组应对方式比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 孕妇学校教育有助于缓解孕产妇配偶压力,促进孕产妇配偶采用积极的应对方式.
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孕妇学校对社会因素剖宫产率的影响
目的：探讨孕妇学校对社会因素剖宫产率的影响。方法随机抽取2012年5月至2013年5月在我院进行产前检查和初次分娩的200名孕妇作为对照组，2013年6月至2014年6月在我院进行产前检查和初次分娩并参加孕妇学校的200名产妇作为实验组，对其剖宫产率、社会因素剖宫产率进行分析比较。结果通过孕妇学校开展多种形式的健康教育，提高孕妇及其家庭的认知水平，剖宫产率由原来的78％降至56％，下降了22％，社会因素剖宫产率由原来的47．4％降至23．2％，下降了24．2％，差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论成立孕妇学校开展健康宣教，可促进自然分娩，降低社会因素剖宫产率，值得临床实践推广。
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孕妇学校在孕产妇保健工作中作用的分析
探讨孕妇学校对孕产妇保健的积极作用,以此达到优生优育的目的.随访并询问调查孕产妇在孕期所想得到的知识需求以及保健方法,同时孕妇学校对此作出相应的教学,并且帮助孕产妇提高自我保健意识和心理问题的辅导,并给予相应的产前、产时及产后的护理指导,以发挥孕妇学校在孕产妇保健工作中起的积极作用,阐明孕产期的健康教育对孕产妇有着重要意义.
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格林模式--保护、促进自然分娩
运用格林模式健康教育与健康促进方法,以保护、促进自然分娩的爱母行动为主题,通过讲演、个别指导、视听手段及技能培训等措施,对孕妇进行健康教育,使他们树立自然分娩的信心,在知情的情况下选择产时服务措施,了解导乐陪伴分娩是使分娩更容易、母亲更安全、孩子更健康的一项适宜技术.
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规范孕妇学校提高产科质量
<促进母乳喂养成功的十点措施>中明确规定孕妇产前必须接受3次母乳喂养知识培训.<广州市孕妇学校规范>中要求孕妇产前必须接受3次不同的知识培训.广州市也于1999年开始对全市的孕妇学校教师做了全员的规范培训,要求持证上岗.办好孕妇学校,对提高孕妇的自我保健意识,提高产科质量起着举足轻重的作用.本人从事孕妇学校教学工作10多年,认为规范孕妇学校,对搞好孕期健康教育工作至关重要.孕妇学校的规范,主要从以下几方面人手:
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孕妇学校干预对孕产妇健康行为和分娩结局的积极影响
近年来,我国的剖宫产率持续上升,自然分娩率严重下降,调查显示,我国的剖宫产率达46.2％,位居世界第一.剖宫产率居高不下的主要原因是社会需求.随着社会的发展,许多人推迟了生育年龄,高龄产妇比例增多,她们中大多数怕出意外,而主动选择剖宫产;其次,因为生活水平的提高,孕产知识的缺乏,孕妇普遍"营养过剩",孩子体重"超标",不得不实施剖宫产.另外,盲目选择也是造成剖宫产率居高不下的原因.许多孕妇没有认识到自然分娩的好处和剖宫产的危害,为减轻分娩疼痛或担心影响体形,而选择剖宫产.有些孕妇误认为剖宫产的儿童更健康、更聪明,还有些选择"吉祥"的日子行剖宫产术[1],这不但影响了妇女儿童的身心健康,也成为严重的公共卫生问题.
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孕妇学校健康教育对分娩方式的影响
目的 探讨孕妇学校健康教育对促进产妇自然分娩、降低社会因素剖宫产率的效果.方法 将2012年1-12月在我院门诊进行产前检查,并将自愿参加孕妇学校的孕妇150例作为观察组,选择同期仅进行常规围生期保健检查的孕妇150例作为对照组.对两组孕妇的分娩方式进行观察.结果 观察组孕妇经阴道分娩率明显增高,剖宫产率明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义.结论 对孕妇实施健康教育,可有效降低割宫产率.
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深圳宝安区不同户籍产妇孕产期保健情况分析
目的 了解不同户籍产妇孕产期保健情况,为改善孕产期保健管理,促进母婴健康提供依据.方法 对2015年全年在深圳市宝安区妇幼保健院产后检查的产妇进行回顾性调查,比较不同户籍产妇的孕产期保健状况.结果 非户籍产妇与户籍产妇在年龄、文化程度、孕产次、早孕检查、产检≥5次及是否参加孕妇学校等方面差异有统计学意义(P＜ 0.01);户籍产妇妊娠期糖尿病的发生率较非户籍产妇高,非户籍产妇早产、低出生体重儿的发生率偏高.结论 应针对不同人群开展孕产期保健知识宣传,重视对户籍孕产妇的营养管理,加强对非户籍产妇的孕期保健指导,改善不良妊娠结局;应充分利用孕妇学校的能动作用,加强孕产期保健宣教,降低剖宫产率.
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孕妇学校健康教育在围产期保健中的作用调查分析
目的 探讨孕妇学校健康教育在围产保健中的作用.方法 随机抽取2007年1月～2008年12月产后42天回访产妇,调查在我院住院分娩的初产妇1334例,其中参加过孕妇学校健康教育培训为观察组668例,未参加孕妇学校健康教育培训为对照组666例.结果 观察组与对照组相比剖宫产率有明显下降,阴道分娩和母乳喂养率有明显提高.结论 通过孕妇学校健康教育培训,是提高阴道分娩和母乳喂养率的有效方法 之一.
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情景模拟教学模式在孕妇学校教学中的运用
孕妇学校是向孕妇普及分娩、新生儿抚育等知识的重要场所,对于孕妇和新生儿的健康具有重要意义.目前孕妇学校的教学方式单一固定,缺乏趣味性,将情景模拟教学模式引入孕妇学校的教学中,可以激发孕妇学习的热情,提高教学质量.
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孕期母乳喂养知识培训对提高母乳喂养率的效果观察
母乳喂养是0~6个月婴儿的佳喂养方式,母乳营养丰富,比例合适,易于消化吸收,具有高的生物利用率.母乳中含有丰富的免疫物质,能抵御细菌、病毒等病原体的侵袭,增强抗病能力.但孕产妇对母乳喂养知识的缺乏和自信心不足,奶粉厂商对婴儿配方奶粉的宣传和推销,月嫂对母乳喂养认知的欠缺等各种原因都会对纯母乳喂养造成很大的干扰.为此国内外都将保护、促进和支持母乳喂养作为妇幼保健工作的一项重要内容.为提高母乳喂养率,我院在原开设孕妇学校的基础上,重新调整授课内容和课时安排,于2011年7月推出"准妈妈母乳喂养培训班"(简称培训班).为评估培训班对母乳喂养的促进作用,我们对2012年1-5月入住我院产科分娩的182例初产妇进行了观察,现将结果报告如下.
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某孕妇学校弓形虫病健康教育效果观察
弓形虫病是由弓形虫引起的一种人畜共患病,广泛分布于世界各地[1].近年来随着生活水平的提高,人们对宠物的喜爱程度不断增加,人群中弓形虫感染率也随之上升.据文献报道,全世界约有5～10亿人受感染[2,3],是人类常见的原虫病,绝大部分为无症状携带者,病人只占少部分.但是一旦孕妇感染弓形虫,无论其是否表现出临床症状,病原体都可通过胎盘传染给胎儿,从而影响胎儿发育,导致流产、畸形.
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上海市嘉定区孕期健康教育知识需求调查
我院于2004年7月～2005年6月对来早孕门诊就诊并参与孕妇学校的孕妇进行健康教育,并设计了孕妇健康教育知识需求调查表及孕期知识知晓率问卷,以上课形式的群体教育和个体咨询相结合的方法,开展孕期健康教育.现将结果报告如下.
