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开展孕期健康教育的体会
资料与方法2008年10月～2009年6月我院收治分娩产妇897例,其中447例参加了孕妇学校培训为试验组,未参加学校培训450例为对照组,比较两组间的剖宫产率,阴道自然分娩率,初乳分泌时间.
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孕妇学校健康教育的效果分析
目的 探讨孕妇学校健康教育的效果,以便合理设置健康教育的内容,来满足孕妇及家属日益增长的孕产期保健知识需求,保障孕产妇安全顺利地度过整个孕产期.方法 分析在本院进行产前检查并参加孕妇学校接受规范健康教育和孕期锻炼的初产妇140例为教育组,同时期未参加孕妇学校只进行常规健康教育的初产妇140例为未教育组,观察两组围生保健知识知晓率、分娩情况及纯母乳喂养率.结果 参加孕妇学校的孕产妇围生保健知识知晓率为92.1 %、自然分娩率为72.3 %、分娩后7、28 d纯母乳喂养率均高于未教育组;总产程时间为(6.4±3.2)h、产后2 h出血量为(158±34.5)ml,均少于未教育组,差异有统计学意义.结论 孕妇学校提供的规范化孕期健康教育和孕期锻炼指导满足了孕产妇及家属对围生保健知识的需求,增强了孕产妇的自我保健意识,有利于产妇顺利度过孕期和产褥期,促进母婴健康.
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164例孕妇孕期健康教育效果分析
孕期健康教育是有计划、有组织和系统的针对孕妇特定的生理、心理状况及妊娠各期护理要求和教育的需求,制定出一套行之有效的教育课程,通过与孕妇交流掌握孕妇的心理状况与疑难问题给予解释和指导,以达到孕妇整个孕期的健康发展.本院孕妇学校自成立而实施规范的健康教育以来,已取得了满意效果.现报告如下.
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基于医改模式下公益性孕妇学校的创建与运行效果探讨
目的 探讨医改模式综合性医院提高优育,优生并科学的实施孕期管理.方法 在综合性医院门诊设立公益性质的孕妇学校实施,构建孕期一体化服务模式实施孕产期服务.结果 通过公益性孕妇学校建立与实施,该院剖宫产率明显降低、自然分娩率明显上升、孕期并发症发生率下降,新生儿并发症明显降低、孕妇学校听课满意度明显上升,差异有统计学意义(P<0.05).结论 综合性医院实施公益性孕妇学校是科学实施医疗卫生改革的关键抓手,地方医院保障优生优育工作的顺利开展与推进,是有效降低剖宫产率的科学探索,有利于促进公立医院改革顺利进行.
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不同宣教方式提高孕妇母婴健康素养的效果研究
目的：探讨不同的宣教方式提高孕妇母婴健康素养的效果。方法选择某妇产科门诊孕中期孕妇90名，将90名孕妇随机分为观察组45名和对照组45名，观察组采用孕妇学校的形式进行宣教同时发放宣传册，对照组采用传统的口头宣教同时发放宣传册的方式进行宣教，采用问卷调查的方式评价干预前后孕中期孕妇对母婴健康素养知识及技能掌握程度。结果干预后观察组对母婴健康素养了解掌握程度明显高于对照组(P<0.001)。结论在妇产科门诊开展孕妇学校的宣教方式，能够提高孕妇对母婴健康素养的认识，从而更加规范和引导现阶段孕妇健康生活方式和行为应具备的基本知识和技能。
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对医院孕妇学校教学改革的探索
随着社会经济的不断发展,孕产妇对保健需求日益增高,孕妇学校的作用愈来愈被重视,孕妇学校教育已成为围产保健工作中一个十分重要的环节.虽然信息技术与产业发展迅速,孕产妇可以从广播、电视、网上、书籍、有关公司的各种宣教途径获取孕产妇保健信息,但由于孕产妇个体之间文化程度、心理素质、健康状况各不相同,孕产妇在实际应用中存在诸多的问题[1].尤其是缺乏具体的指导和有关的技巧训练,孕产妇希望得到专业人员经常性的帮助指导,这些都对孕妇学校的健康教育提出了更高的要求.而目前孕妇学校多采用传统的教学模式,存在着缺乏针对性、一般化、单向传授、缺乏实践等问题,难以适应广大孕产妇的需求和实现孕妇学校健康教育目标.因此,要使孕妇学校成为孕产妇接受健康教育佳的课堂,必须进行教学改革[2].我院采取了一些教学改革的措施,从妊娠、分娩到产后康复,提供一体化教育与服务,从而提高了教学质量,受到广大孕产妇及其家属欢迎.
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孕妇学校培训模式改进的效果评价
目的 探讨改进孕妇学校培训模式的效果.方法 实验组(n=562)采用改进后的培训模式,对照组(n=486)采用传统的培训模式,比较两组培训效果.结果 实验组孕产妇对培训模式的总体评价、掌握知识和技巧、对护理工作满意度好于对照组,自然分娩率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01).结论 改进后的孕妇学校培训模式能满足孕产妇的需求,提高护理工作满意度,提高孕妇学校的教学质量.
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广州市孕妇学校师资和教学设施的调查
施方面存在差异;缺乏专业的健康教育人员和统一规范的教学效果评价标准是孕妇学校存在的主要问题.
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孕妇学校的课程设置及管理
目的 探讨北京妇产医院对孕妇孕期、分娩期、产褥期等相关知识健康宣教及管理.方法 开设孕妇学校,对到我院进行产前检查、分娩的孕妇提供相关的服务信息及相关知识的健康教育,对授教人员进行培训,对授教内容进行规范.结果 通过产前健康知识宣教,提高了孕妇及家属对孕期、分娩期、产褥期知识的了解、提高了他们对医院的满意度、满足了孕妇及家属对相关健康知识的需求,为他们了解医院服务信息提供了渠道.结论 孕妇学校的设立非常必要,健康宣教的质量和效果的保证需要严格的管理和持续性改进.
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以家庭为中心的护理理念在孕妇学校中的应用
目的：应用以家庭为中心的护理理念，探索适合中国国情的孕妇学校的佳开展方法。方法：将参加孕妇学校的108例孕妇作为实验组，按照以家庭为中心的护理理念进行教学，具体模式为确定照顾孕产妇的主要家属，了解学习需求，制定与之角色相关的课程及操作演练，并邀请其一同加入孕妇学校的学习。将参加孕妇学校的103例孕妇作为对照组，对孕妇进行常规教学。分别于干预前及产后42天内进行效果评价。结果：干预组教学效果总分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：以家庭为中心的护理理念用于孕妇学校教育能增强教育效果，促进和谐的护患关系，减少或避免部分家庭中由传统新生儿护理方法与现代护理理念的差别而产生的冲突。
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孕妇学校健康教育对降低剖宫产率的价值研究
目的:探讨孕妇学校健康教育对降低产妇剖宫产率的价值.方法:将2011年1月至12月在我院进行产前检查并自愿参加孕妇学校学习的孕妇267例作为观察组,以同期仅进行常规围产期保健检查的孕妇222例作为对照组.对比两组药物引产及剖宫产率.结果:观察组药物引产率、剖宫产率均显著低于对照组.结论:加强孕妇学校健康教育可促进自然分娩、降低剖宫产率,值得临床实践推广.
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孕妇学校如何促进孕产妇对自我护理能力的认识
孕妇学校是具有接生资格产科必备的一项服务内容,我院自开办孕妇学校以来,通过培训,使孕产妇及家属了解妊娠、分娩及产后不同时期的生理、病理等相关知识,学会自我保健及自我护理方法,减轻心理压力和恐惧情绪,能以积极乐观的态度对待妊娠、分娩和产后阶段,不仅提高了产妇的认知能力,也提高了产科的医疗护理质量.
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准妈妈在孕妇学校的健康教育
我院自1993年成立了孕妇学校,安排具有丰富临床经验的护士长任教.根据孕妇的需求,进行健康教育,取得了良好的效果,总结如下.
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孕产期健康教育对分娩的影响
目的了解孕产期健康教育对分娩的影响.方法采用回顾性调查方法对3035例孕产妇进行调查,将孕妇学校来源的孕产妇列为实验组,非孕妇学校来源的孕产妇列为对照组,对产妇分娩时的疼痛程度、分娩方式、产程时间、产后出血及新生儿Apgar评分进行比较.结果实验组疼痛程度明显低于对照组,实验组剖宫产率明显低于对照组,实验组产后出血和新生儿窒息率明显低于对照组.结论孕产妇健康教育具有减轻分娩疼痛、降低剖宫产率、缩短产程、减少产后出血及新生儿窒息率等优点.
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首都医科大学附属北京妇产医院孕妇人群药学服务需求调查分析
目的:指导药师有侧重地参与到首都医科大学附属北京妇产医院(以下简称“我院”)孕妇学校的教学工作,并为其提供数据支持.方法:对2017年9-10月期间来我院孕妇学校进行课程学习的各个年龄层、妊娠孕周的所有孕妇进行调查.通过对其发放开放式调查问卷及电话回访的方式获得各孕妇群体所关心的孕期用药问题,相关数据经x2检验.结果:本研究共调查孕妇260例,平均年龄为(30.43士4.07)岁,平均孕周为(18.48±8.18)周.孕妇年龄及孕周的不同在所问问题涉及的药物分类和问题类型方面差异具有统计学意义(x2=142.73,P＜0.001;x2=124.67,P＜0.001).结论:不同孕妇人群所关注的用药问题存在不同,药师在孕妇学校的教学安排中应根据不同孕妇人群的需求有所侧重,以提供更好的药学服务.
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孕妇学校教学模式的护理新进展
办好孕妇学校是爱婴医院的重要体现,笔者从孕妇学校护理模式、规范性健康教育教学模式、以问题为基础的教学模式、Powerpoint 多媒体课件在孕妇学校教学模式、互动式、参与式教学模式、网络孕妇学校、一对一补充式健康教育、设立咨询电话等方面,对孕妇学校教学模式进行综述,进一步开展模拟医院教学模式在孕妇学校运用的护理研究,从而促进孕妇学校的发展.
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孕妇学校健康教育对母乳喂养的促进作用
目的 探讨孕妇学校健康教育能否促进纯母乳喂养.方法 随机抽取2010年1月至2010年12月在我院产科住院分娩的产妇840例,其中在门诊接受过孕妇学校健康教育的440名产妇为实验组,未接受孕妇学校健康教育的400名产妇作为对照组,两组产妇入院后均接受常规的母乳喂养健康知识教育.结果 通过观察与调查两组产妇在母乳喂养知识知晓率及住院期间纯母乳喂养率两个方面,实验组明显优于对照组(P值<0.01).结论 加强孕妇学校健康教育工作可以促进纯母乳喂养率.
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孕妇学校在孕产妇保健工作中的作用
目的 提高孕产妇保健水平,促进母婴安全,降低孕产妇死亡率及新生儿死亡率.方法 对2009年1月～12月在我院参加孕妇学校的孕产妇和未参加孕妇学校的孕产妇妊娠情况与结局进行比较和分析.结果 孕妇学校传授的内容使孕产妇及家属掌握了一定的孕产期保健知识和家庭护理技能,极大地促进了母婴健康,降低孕产妇及新生儿的死亡率,更有效地降低了剖宫产率.结论 孕妇学校是实现孕产妇保健工作的有效途径.
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孕期健康教育内容及作用
目的 探讨孕期健康教育的内容及其对孕妇在孕期、产时及母乳喂养中的作用.方法 随机抽取我院产科住院分娩的产妇896例,其中446例参加过孕妇学校培训为实验组,未参加学期培训450例为对照组,比较两组间剖官产率("P＜0.05")、经阴道分娩率、产程时间及母乳分泌时间.结果 实验组剖宫产率显著降低,第一产程、第二产程及总产程比对照组显著缩短("P＜0.05"),初乳分泌比对照组显著提前("P＜0.05").结论 孕期健康教育能降低分娩手术产率,促进支持自然分娩、提高母乳喂养率、减少产后并发症,提高产科服务质量.
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以家庭为中心的产科监护模式的实施与探讨
目的:探讨以家庭为中心的产科监护模式的效果.方法:开办以家庭为中心的孕妇学校,对孕妇孕期营养进行监测评估,家庭参与拉玛泽呼吸减痛法,实行人性化探视制度,家庭化分娩,母婴床旁护理等多种家庭化、连续化护理新模式.结果:纳人的1270例孕产妇中,阴道分娩692例(54.4%),剖宫产分娩578例(45.5%).全部产妇均掌握产前注意事项、婴儿抚触技术和产后注意事项,其中,1263例(99.4%)掌握婴儿沐浴技术,1 251例(98.5%)掌握了母乳喂养(19名产妇因自身疾病实行人工喂养).1257例(99.0%)产后情绪良好,心理健康,有13例(1.02%)发生产后抑郁.产妇及家属对护理服务满意度均达到95%以上,98.1%的产妇满意度达98%以上.结论:以家庭为中心的产科监护模式改善了产科服务,满足了孕产妇、婴儿和家庭的需要,促进母婴健康.
