首页 > 文献资料
-
婴儿喂养情况调查结果分析
自创建"爱婴医院",实行母乳喂养健康教育以来,母乳喂养逐渐被社会所认可.为了掌握母乳喂养对婴儿不同年龄段的影响,以正确指导科学育儿,笔者对本院2004年1月出生的300例婴儿进行了调查.
-
试论新生儿的科学护理
新生儿,是指自出生后至28天内,体重不超过3000-4000克的婴儿.这是新生儿在脱离母体后,逐渐适应外界生活的重要阶段.这时新生儿的机体生理结构发育尚不完善,组织器官功能薄弱,在护理工作中需要临床护士科学解读和认知新生儿的生理特点,指导育龄母亲正确科学育儿.否则若护理不当,不仅影响新生儿机体发育,严重时甚至还可导致新生儿罹患各种疾病.出于上述目的,本文尝试就如何实现新生儿的科学护理进行探讨,希望能撰写科学育儿方案,与同仁商榷.
-
出生巨大儿肥胖预防措施效果观察
随着医学模式向生理-心理-社会医学模式的转变, 儿童保健的任务也应包括促进儿童身心两方面的健康发展.为了进一步提高健康水平,必须普及科学育儿、健康心理知识以及进行婴幼儿的早期教养、发育训练,尤其0~3岁是关键时期.巨大儿出生时体重均超过4 000g,如果不予及时指导、干预,以后肥胖发生率会增高[1].
-
上海市长宁区婴幼儿家长科学育儿现状调查
《中国儿童发展纲要(2011—2020)》指出,要加强儿童疾病防治,改善儿童营养状况,提高儿童身体素质,积极开展0~3岁儿童科学育儿指导。本研究旨在了解家长科学育儿的现状,更好地为儿童健康服务。
-
科学育儿不等式
望子成龙是每个家长的愿望,但在科学育儿问题上,许多家长存在着一些错误的概念.现就家长在科学育儿方面常见的一些误解列举如下,供大家参考.顽皮≠聪明儿童过分顽皮并不等于天真活泼,也不比普通儿童聪明.顽童绝大部分是由于父母过于溺爱的结果,他们任性好动,易于激怒,喜欢闹事,成年后完成高等教育及找到理想职业的人较少.
-
228名母乳喂养及儿童保健知识调查
乳母对母乳喂养及儿童保健知识的掌握在科学育儿、保障儿童健康发育中有着重要意义.为了针对性地开展健康教育,有效促进儿童的身心发展,提高人口素质,对产后42天来院进行检查的228名乳母进行了母乳喂养及儿童保健知识知晓情况的调查.现将结果报告如下.对象与方法
-
母亲对智护训练知识、态度与行为的调查分析
目的 了解母亲对智护训练的知识、态度与行为的现状,提出推广对策.方法 用自行设计的问卷进行调查.结果 被调查母亲对智护训练的了解程度较低,平均得分仅(2.7±0.7)分,本地居民得分高于流动人口,文化程度>初中组得分高于≤初中组.结论 应提高公众早期教育意识,加强对智护训练的推广,促进儿童心理健康.
-
济南市近郊部分3~5岁儿童身高、体重与慢性疾病患病情况调查
为了解农村学龄前儿童的健康状况与平时不易被家长察觉的、危害儿童身心健康的慢性疾病患病情况,更好地指导家长科学育儿,2002年4月,结合卫生下乡,对济南市长清区崮山镇1 500名3~5岁儿童进行了常规体格检查.
-
科学育儿防肥胖
少年儿童肥胖发生的危险期常在胎儿后期和出生后第一年、5~7岁和11~12岁三个阶段.如果孩子在这几个关键时期因过量饮食致使脂肪细胞超量生长,过后任你想尽办法减肥,也只能让脂肪细胞的体积略有缩小,数量上不会有任何变化.一旦停止减肥,这群饿“瘦”了的脂肪细胞会很轻易地恢复原貌,这就是儿童肥胖很难纠正的原因所在.因此,预防儿童肥胖应从孕期开始.特别是妊娠后期,孕妇要加强饮食和体重的管理,注意平衡合理膳食,既要注意加强营养,又要防止热量过剩.
-
上海浦东农村儿童体格发育调查研究
根据卫生部2005年九市7岁以下儿童体格发育调查研究实施方案的精神,为了进一步了解我区农村儿童的体格发育状况,制定相应的科学育儿措施提供理论和实践的依据,根据随机抽样方法,在2005年夏季,对我区农村儿童,开展了体格发育的调查研究,现报告如下.
-
浦东新区集体儿童体格发育状况调查研究
随着国民经济迅速发展,人民生活水平的不断提高,儿童的生活环境和营养状况也发生了很大的变化,为了进一步了解集体儿童的体格发育状况,制定相应的科学育儿措施提供理论和实践的依据,进一步做好托幼机构的营养指导和卫生保健工作,我们在2004年10月,对我区874名集体儿童,开展了体格发育的调查研究,现报告如下.
-
产后健康教育的实施及对策
随着母婴同室整体护理的开展,住院期间责任护士对产妇及家属进行的健康教育使产妇及家属接受了包括母乳喂养、科学育儿等多种新知识新观念,如何使他们在医院接受的健康知识得以巩固和持续获得健康教育.
-
家庭科学育儿的社会支持需求及体系研究
目的 了解家庭育儿社会支持现状及需求,为构建科学育儿社会支持体系提供依据.方法 基于年龄层次,以家庭为单位,按2016年徐汇区0~6岁宝宝总量约1% 进行抽样,共得到560户样本家庭,开展家庭育儿社会支持现状和需求调查,并结合家庭育儿相关政府部门和机构访谈.结果 49.00% 的家庭认为育儿支持主要来源于社会支持,育儿健康讲座 、儿童体检 、亲子活动 、早教及幼托班的参与度较高,母亲获取育儿信息的途径主要通过网络,祖辈则主要通过传统的人人传播为主.仅0.38%的家庭对社会支持服务给出"不专业"评价,而对各渠道给出"专业"评价的家庭均不足50%,其中政府和专业机构的专业认可度要高于市场;64.12% 的家庭认为市场提供的服务项目繁多可以满足各种育儿需求,评价高于政府和专业渠道的.家庭对社会支持有很高的需求(87.00%),特别是对政府和专业渠道的需求.结论 社会支持在家庭育儿过程中扮演着越来越重要的角色,社会支持渠道应协作互补,提供全面科学连续的育儿支持服务,以需求为导向提升牵引力,并加强专业性的提高和质量的把控.
-
0~3岁婴幼儿家长科学育儿评价指标体系构建研究
目的 构建一套0~3岁婴幼儿家长科学育儿评价指标体系,以全面了解0~3岁婴幼儿家长的育儿水平,探索婴幼儿健康的影响因素,为完善我国妇幼保健机制提供一定理论依据.方法 采用文献回顾、专家咨询以及小组讨论初步构建科学育儿评价指标,采用Delphi法对各指标进行评分.结果 经过三轮专家函询构建了科学育儿评价指标体系,包括3个一级指标、13个二级指标、75个三级指标;运用专家评分法确立了每一级指标的权重,其中在一级指标中,婴幼儿保健占42%、婴幼儿发展占35%、家庭适应占23%;在第三轮专家咨询确定了第一、二级指标的界值数值.完成三轮函询的共有16名专家,平均工作年限(26.18±7.52)年;其中正高级职称13人,占81.25%;三轮Delphi法专家积极系数均在90%以上,专家权威程度均值为0.90;三轮咨询的协调系数分别为0.290、0.308、0.378.结论 本研究确立了一套相对系统、完备的科学育儿评价指标体系,这对于家长育儿方式的自我测评以及婴幼儿健康发展有着重要而深远的意义.
-
儿童健康检查服务技术规范(卫办妇社发[2012]49号)
一 目的通过定期健康检查,对儿童生长发育进行监测和评价,早期发现异常和疾病,及时进行干预,指导家长做好科学育儿及疾病预防,促进儿童健康成长.二服务对象辖区内0~6岁(7岁以下)儿童.
-
产妇出院健康教育
随着社会日益发展,人们文化素质的提高,要求我们产科工作者,不仅在住院期间,要做好产妇和新生儿的护理工作,并且要求我们让产妇做一个科学育儿,身心健康的好妈妈,这也是时代予以我们的责任。在住院期间学会了母乳喂养的技巧,懂得了母乳喂养的好处。但大多数是第一次做妈妈,那么让我们共同探讨一下出院后需注意的几个问题。
-
小儿营养不良90例临床分析
营养不良是因能量和/或蛋白质不足引起的一种慢性营养缺乏性疾病,多见于3岁以下的婴幼儿,本病在农村发病率明显高于城市,与农村文化生活水平较低,卫生习惯较差,喂养不科学,护理不当等有关.本病的预防应采取综合措施,提倡科学育儿、母乳喂养,及时诊治各种感染性疾病,搞好儿童保健等,现对住院收治2003~2007年营养不良患儿90例进行临床综合分析,现报道如下.
-
浅谈健康教育在妇产科护理工作中的体会
《中华人民共和国母婴保健法》将健康教育纳入婚前检查、孕产期保健、婴幼儿保健条款的重要内容之一,《保健法》中指出,妇女有权得到适当的卫生保健服务,安全地通过妊娠期和分娩过程,医务人员有义务为夫妇提供生育健康婴儿的佳时机和科学育儿自我保健知识。健康教育是人性化整体护理的重要组成部分,产科有计划、有目的地开展健康教育,有利于产妇生产和康复,保障母婴健康。如何做好健康教育、满足孕产妇及家属健康知识的需求、提高围产期的护理质量,有效提高产妇满意度,已广泛引起重视。