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妇产科对临床实习护生带教方法的探讨
临床实习既是护理教育的后环节,也是帮助学生理论联系实际提高其综合能力的阶段。临床实习教育质量终会影响护理教育的整体质量。
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呼吸科临床带教体会
内蒙古民族大学附属医院呼吸内科开展本地区遇见的全部的呼吸科疾病的诊疗,从2007年创立科室起,逐渐开展肺功能检查、睡眠检测、血气分析检测、一氧化氮检测等高新技术,成为通辽市重点科室。是承担医疗、教学、科研、预防于一体的学科。笔者在多年的临床带教过程中深刻地体会到:帮助学生们提高学习的爱好和兴趣,更好地掌握蒙医呼吸科的临床医学理论知识和操作技能,拓宽诊断思维,提高诊疗水平,做好毕业前的临床实习,带教老师的工作具有重要的意义。
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通过化学实验培养学生综合能力
化学是医学高等院校的一门十分重要的基础课,而化学实验是化学教学的一种基本、行之有效的教学形式,它可以帮助学生进一步巩固化学基本概念和理论,获取更多化学知识,培养科学实验的能力.
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青少年慎用补脑保健品
针对补脑类保健品在社会中日益畅销的现象,专家警告说,正处于成长发育期的孩子不需要额外补充脑营养品,如果实在要补的话,适量地服用维生素和掌握科学的食补就已足够,过多地滥用保健品则适得其反.而一些提神保健品中可能含有精神兴奋剂类药物成分,长期服用不但不能帮助学生提高学习效率,反而会使其产生依赖性,导致失眠不安、心跳加速等不良后果.
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让紧张情绪释放在考前
一年一度的高考又进入了倒计时的冲刺阶段,不少学生觉得肩头的担子越来越重,紧张情绪也日益加剧.适度的紧张可以帮助学生提高兴奋度,但过分紧张却会打击学生的自信.需要想办法加以缓解和克服.
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浅谈生物化学实验室教学工作的体会
随着现代生物化学技术的迅速发展,临床生物化学分析技术不断更新,生物化学实验便成了医学院校必修的一门独立的基础实验技术课程,其不仅能帮助学生巩固理论知识,而且能帮助学生掌握生物化学技术的基本操作技能.为适应新时代医学教育的要求,需努力提高实验课教学效果,而提高实验教学效果必须以成功的实验为前提,成功的实验离不开完善的实验准备.我们从以下几个方面做起.
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护理专业学生临床带教工作探讨
护理临床教学是帮助学生将以往学到的基础知识与有关诊断、治疗与护理患者的操作技能相结合,获得进入健康保健系统和继续教育所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程.临床教学的重点是强调理论与实践相结合,它不仅可以帮助学生运用理论,而且可以帮助他们从实际的临床实践中进一步发展护理理论.
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临床带教护生的常见问题及对策
在临床带教过程中,我们发现多数学生缺乏责任心,法律意识淡薄,缺乏协调沟通能力和独自处理问题的能力.为帮助学生能够尽快适应并顺利度过临床实习,为今后护理队伍的建设培养出合格人才.现将带教中应注意的几个问题总结如下.1 加强责任心,重视岗前培训由于学生刚走上工作岗位,对自身的法律身份、应承担的责任及拥有的权利不清楚,因此应加强对护生的安全教育培训.
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对不同学历不同实习阶段的实习护生的带教体会
临床护理教学是帮助学生将书本上所学的基础知识与临床诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合,为护理实习学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介.临床护理带教是护理教育的后阶段,是护理实习学生将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护生进行实际工作能力的重要环节[1].临床教学的重点是强调理论与实践相结合,其不仅可以帮助学生应用理论,而且可以帮助学生在丰富的临床实践中进一步发展护理理论.
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高职护理专业学生临床带教工作探讨
护理临床教学是帮助学生将以往学到的基础知识与有关诊断、治疗与护理病人的操作技能相结合,获得进入健康保健系统和继续教育所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程.临床教学的重点是强调理论与实践相结合,它不仅可以帮助学生应用理论,而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论[1].我院不断调整教学计划,扩大临床实习时数,由原32周扩到42周,同时采取多种方法相结合的教学手段,取得良好效果.
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学生在早期护理临床学习中存在的问题及对策
临床是护理专业学生学习和实践的重要场所,临床学习是护理教育必要的组成部分,与课堂学习占有同等重要的位置.然而,由于环境、人员等诸多因素的影响,临床学习对学生的压力更大.在临床学习过程中,尤其是早期临床学习中学生遇到的问题和出现的问题也比较多.如何更好地认识和解决这些问题,是帮助学生顺利进入临床学习的重要基础.我院从1996年成立伊始,便着手进行临床教学改革,除了后一学年生产实习外,首先,在教学安排上,加强了理论与实践的结合,学生从入学后第一学年便开始进入临床.其次,在学时分配上,增加了临床学习的时间,理论与实践的比例由原来的1:1.3提高到1:2.1.护理专业课临床教学安排实行一周在校学习、一周临床实习,交替进行.原则上是学生在学校学习什么内容,到临床就实习什么内容.且专业教师和学生一起进入临床,指导学生的实习.现分析近几年来临床教学实践,就学生在早期临床学习中常见问题加以剖析并提出相应对策.
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和谐教学法在护理实验教学中的应用
随着卫生事业的飞速发展,社会的进步,护理事业需要高水平、实用型的接班人.而护理操作水平直接影响到护士将来的临床实习效果及今后在护理专业上的发展,也影响实用型护理人才的质量[1].和谐教学法能尽快帮助学生掌握操作技巧,提高教学效果.现介绍如下.
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护生实习导向教育方法与效果
临床实习是护理教育的重要环节,而实习第1天对学生来说具有特殊的意义.实习导向教育是在护生实习第1天由临床教学机构组织实施的一系列有计划的活动,旨在帮助学生尽快适应环境,了解教学计划与目标,减轻其压力,并感受到关怀.我院通过多年的实践,形成了一套系统的导向教育方法,并取得了良好的效果.
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病例教学法在产科临床见习中的应用
护理临床教学是帮助学生将课堂所学到的基础知识与临床诊断、治疗、护理病人的操作技能相结合,进而获得职业角色的认知、个人技能和行为的过程.临床教学重点强调理论和实践相结合,着重培养学生应用知识的能力和解决问题的能力[1].如何启发、引导护理本科生将理论知识变为能力是临床教学的重点和宗旨.我们将病例教学法应用于产科临床教学见习中收到较满意的效果,现介绍如下.
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CCU实习护生反馈信息的分析及对策
临床教学能培养学生专业化的思维方式,帮助学生专业角色的形成,建立社会责任感,从而树立适宜的道德观、伦理观、价值观,实现个人与社会的有机统一.临床教学质量的高低,是通过教学反馈与评价指导来衡量的.通过对教学评价反馈表的分析研究,制定相应的对策,从而提高临床教学质量,达到培养实用型高素质护理人才的目的.现将CCU实习护士反馈信息以及根据问题采取的相应对策介绍如下.
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临床护理教学方法研究进展
临床护理教学是帮助学生将以往学到的基础理论知识与有关诊断治疗及护理病人的操作相结合,并获得进入卫生保健系统所必须具备的专业技能、态度和行为[1].通过临床实践,培养学生良好的职业素质,形成以病人为中心的整体护理观念,熟练掌握基本护理操作技能,学会正确处理护患关系.近几年来,临床护理人员对临床教学进行了大胆的改进,并取得了一定的效果,现综述如下:
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经验鉴别特征在中药学标本实训中的应用
《中药学》是理论性和实践性都很强的中医专业基础课程,中药材标本是实践教学中必不可少的教具。通过标本见习实习,学生必须掌握认药和辨识饮片的基本功[1]。从2014年开始,我们对中医本科学生的中药学实验教学进行改革,为了帮助学生快速准确高效地辨识中药标本,笔者收集整理了部分中药标本鉴别资料,撷取一些重点内容节要整编,以期对教学改革中标本实训有所助益。
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脑底核、脑室与脑神经三位一体标本设计制作
有关脑神经标本的制作和显示方法很多.在同一标本上显示脑底核、各脑室和十二对脑神经行程以及二者之间的立体关系,是作者根据多年的教学和操作实践经验,总结设计出的显示方法,在实验教学中非常需要这样的标本帮助学生建立起直观而立体的感性认识.本文着重介绍如何显示三者关系的制作方法.
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以问题为基础的学习教学法在心脏听诊教学中的应用探讨
美国神经病学教授Barrow s于1969年提出了“以问题为基础的学习教学法”(problem‐based learning ,PBL ),这种新的教育方法自提出以来受到了很多医学院校和医学教育者的关注[1]。PBL教学法提倡一种“以学生为中心”的教学策略,帮助学生在新的环境中运用医学知识和技能。学生通过主动查询数据资料,解决了他们在学习过程中遇到的问题,提高学习效果。
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少数民族预科新生与本科新生UPI调查结果比较分析
为了解我校少数民族预科新生与本科新生的心理健康状况和及时发现有心理问题的学生,以便为其提供有效的帮助和必要的治疗,加强宣传心理卫生知识,帮助学生了解心理问题的表现和增强心理保健意识以及为有关部门制定教育管理政策提供参考依据,笔者进行了本次调查,报告如下.