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高职护理专业“双师型”技能实践路径问题调查及阶梯实践模式的构建

章加春;陈月卿;饶和平;余文富;叶国英

摘要: 高职护理专业培养的是实用技术技能型人才,不但要求教师具备较高的理论水平,而且还要求有较强的实践能力.“双师型”教学团队建设是高校教学质量十分关键的环节[1],已引起教育行政部门的重视,出台了相关文件强调“双师型”队伍建设,但高职“双师型”团队建设仍存在许多问题[2],不能很好地满足高职教育需要.本课题组对高职护理“双师型”教师技能实践路径问题进行调查,并提出了阶梯式实践管理模式的思维,现报道如下.

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