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浅谈中药化学教学中的一点体会
中药化学课是一门专业性很强的课程,它是学生在学完有机化学和仪器分析课的基础上所开设的一门理论性强,实验技能要求高,理论与实验紧密相连的专业课,因此可以说,仪器分析和有机化学两门课是中药化学课的基础.针对中药化学课内容多,学习难度大的特点,笔者试用了下列一些教学法,在教学实践中取得了一定的教学效果,以下就是笔者在中药化学课教学中的一点粗浅的体会.
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中医基础理论教学体会
中医基础理论是中医药院校学生入门学习的必修课和基础课.基于学生的实际情况和中医学基础理论的特点,我在教学中注重教学方法,研究教学规律,取得了较好的教学效果.现将教学中的点滴体会总结如下.
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"五动"教学在推拿手法学课程中的运用实践
推拿医疗作用的好坏强弱,取决于推拿手法的熟练程度.推拿手法学具有很强的技能性、操作性、实践性的特点,学生手法技能的获得主要是通过实践教学来实现,因此,在推拿手法学课程的教学中改革原有的教学模式,采用教学语言生动、教学方式互动、课室空间移动、手法功法联动、课程内容机动的"五动"作为教学中心,取得良好的教学效果.
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实用敦煌医学汇讲教学心得
敦煌医学的研究是甘肃的特色和优势,其研究开始于20世纪初,早期主要表现为对原始资料的复制、部分医药残卷的编目及对有关医药残卷个别题目的研究方面.其代表学者有中国的罗振玉、罗福颐、陈邦贤、王重民、姜亮夫、马继兴及日本的中尾万三、渡边幸三、宫下三郎等等.进入20世纪80年代以来,该门学科的研究进入了全面整理、系统研究阶段,各种论文著作相继问世,科研成果层出不穷,内容涉及医理、医方、诊法、本草、针灸诸方面,其中代表著作有<敦煌古医籍考释>、<敦煌医粹>、<敦煌中医药全书>等.在开发应用方面,如采用敦煌医方治疗萎缩性胃炎、肝病等均有显著的疗效.
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人文社科知识在中医文献发展史教学中的应用体会
中医文献发展史是介绍各个历史时期的社会背景、文献发展的基本情况、基本内容及中医学术自身发展的基本规律和主要特点的一门课程.在中医文献发展史教学中,笔者注重相关人文社会科学知识的介绍,受到学生的欢迎,收到了较好的效果,现简述一下教学体会.
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高职生中药炮制学教学体会
教学是一门系统工程,教师需要根据学生及学制的具体情况,不断地探索适宜的方法,以提高教学质量.我校高职部从2002年开始全国招生,学制3年,大专文凭,生源为参加高考并达到高职(专科)录取线的考生.
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腧穴主治教学的几点体会
在腧穴学教学过程中,学生普遍感到腧穴的主治较难掌握,针对这个问题,我校通过多年的实践,认为从以下几个方面着手可取得较为满意的教学效果.
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成人高等教育中药炮制学教学体会
中药炮制学是研究中药炮制理论、工艺、规格标准、历史沿革及其发展方向的学科,是中药专业的一门专业课,在本科(包括专升本)、大专、中专不同学习阶段均要求设立的一门必修课.如何针对不同生源、不同层次学生的特点,有针对性地传授相关知识,激发同学的学习热情,是提高中药炮制学教学质量的关键.
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浅谈高职高专解剖学教学体会
解剖学具有名词术语多、枯燥乏味、难学难记等特点.本文根据高职高专学生培养目标,通过调整教学内容,讲究教学语言艺术性,运用多媒体、问题式、互动式教学等多种教学方式,密切联系临床病例,从而激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,变被动学习为主动学习.
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浅谈《黄帝内经》教学的体会
本文主要从四个方面阐述了《黄帝内经》教学的体会.
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中医儿科学教学体会
中医儿科为临床课程,教学重点和难点是掌握小儿的生理、病理特点,诊断需四诊合参、望诊为主,且注意因时、因地、因人而宜,审证求因.处方用药需辨证论治,随证加减,且中病即止,并注意饮食调摄,寒温适度.儿科教学不可忽视的是,理论教学必须与临床实际相结合,只有这样,才能培养出合格的中医人才.
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中医内科学经方教学体会
中医内科学是中医基础理论与临床紧密结合的桥梁课,是中医学专业的主干课程,也是中医各临床课程的基础.中医内科学具有内容多,重点、难点多的特点,如何提高中医内科学的教学效果是值得探讨的问题.本文作者在总结多年教学实践的基础上,将经方引入中医内科学教学,取得了良好的教学效果.
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中医药院校医学免疫学的教学实践与体会
医学免疫学是医学院校的一门重要的专业基础课,由于免疫学知识抽象难懂,学生普遍反映较为难学.文章从讲好免疫学绪论、采用多种多样的教学方法与教学手段、重视实验教学、加强师生交流等方面,探讨如何提高医学免疫学的教学质量.
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中医药院校医学微生物学教学的几点体会
医学微生物是医学院校各专业的一门重要基础课程,也是一门较难讲授的课程,课时少,内容多,学生普遍反映难学,对于中医药院校的学生更是如此.针对这一问题,笔者进行了教学尝试,获得几点体会.
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高等中医药院校“医学科研思路与方法”教学体会
在高等中医药院校开设“医学科研思路与方法”课不但是自身能力提升的需要、人才培养的需要和学术交流的需要,它对中医药学的发展也具有现实意义.在教学中我们将教学内容分为科学研究的一般问题、一般方法、一般程序3个单元进行讲授,注重采用适宜的教学策略和教学方法,提倡结合科学研究实例提高学生的科研能力.
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本科药学专业《药理学》理论教学体会
文章就本科药学专业药理学的理论教学工作谈了三点体会:首先是重视讲课切入点;其次是授课过程注重知识拓展;再次是注重启发式教学.
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神经内科进修医生的带教体会
进修教育作为继续医学教育的重要组成部分,是基层单位医师进行深造的一条重要途径,神经内科作为重要的临床科室之一,也是进修教育的重点科室.浙江省杭州市第一人民医院对这项工作统筹安排,积极组织,重视岗前培训,尽快适应新环境.加强教育管理,注重道德培训.重视专业培训,建立正确的诊疗思维,不仅重视专业理论培训,还重视临床技能培训和学习兴趣的培养.后,严格把好进修培训的质量监控关,使得进修培训工作不能流于形式.
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针对中药学类专业特点的方剂学教学体会
《方剂学》是高等中医药院校中医学、中药学类专业必修的基础专业课程.中药学类专业的人才培养、就业方向明显不同于医学类专业,故在方剂学教学中应灵活增加更有针对性的教学内容,以讲授方剂学基础知识为主、补充多学科交叉知识,并提高实践教学内容比例,培养学生学习兴趣、知识应用能力,终发挥应有的教学效果.
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设计性实验在卫生微生物学实验教学中的实践与体会
为了推进微生物实验教学改革,以本校预防医学专业学生为研究对象,进行设计性实验教学探索,并结合教学实践对教学效果和开展设计性实验需要重视的问题进行分析总结.结果 表明,设计性实验有利于激发学生的学习兴趣和主动性,有利于培养学生的实践能力、团队精神和科研意识,有利于营造教学相长的氛围,是传统教学模式的有益补充和尝试.
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临床诊断学教学的体会与思考
临床诊断学是医学教育的一门主干课程,其教学质量直接影响医学生临床能力的培养,提高教学质量要做到不断总结改进、探索改革.总结取得较好教学效果的体会有:合理的师资梯队;加强教材建设;优化教学方法,综合应用多种教学手段等.进一步提高教学质量可以从提高临床医生的带教意识、注重带教资格认证、建立及应用标准病例库、课间见习实行分专业带教、改革考核模式等几方面加以改进.
