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医学本科生系统解剖学的实验教学探讨
系统解剖学是研究正常人体器官形态结构、相关功能及其发生规律的科学,是医学本科生一门重要的基础课程.解剖学实验课是解剖教学的重要组成部分,大部分院校本科生的实验教学都占到总学时数的50%,因此,解剖学实验课的成功与否,会直接影响到教学效果,以及学生独立思考能力、观察思维能力的培养.所以,解剖学教育工作者应重视解剖学的实验教学,充分利用解剖学标本、模型,提高实验教学效果,为医学本科生学习后续医学相关课程打下良好的基础,现将近几年的教学体会介绍如下.
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尿道造影的解剖学基础教学体会
目前输尿管镜、膀胱镜等在诊治尿道狭窄疾病中应用比较广泛,但传统的X线尿道造影目前仍然是尿道疾病诊断的重要方法之一[1-2].患者体位、造影剂浓度、医生推造影剂的手法及力度等均与能否正确诊断尿道狭窄密切相关,尿道造影还有可能出现一些并发症,如尿道热,不注意预防或正确处理,可以导致患者死亡[3].因此,尿道造影是泌尿外科医师及进修医生、医学生需要了解和熟悉的重要操作技术.本文将如何进行尿道造影、怎样阅片及尿道造影并发症的教学体会报告如下.
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肿瘤学临床见习的教学体会
恶性肿瘤是导致人类死亡的主要疾病之一,肿瘤防治已是医务工作者面临的紧迫而艰巨的任务.在医学本科教学中,影像学、内科、外科等多个专科均涉及肿瘤学教学内容,但内容分散,学生无法领会肿瘤防治的整体性.为此,在本科教学中我们开设了肿瘤学专业课程,使医学生能完整、系统地掌握肿瘤防治的概念.由于肿瘤学专科性极强,学生进入科室后,常常感到不知从何学起.如何使学生们在短暂的见习中获得大的收益,一直是肿瘤科教师努力的目标.本文将近几年我们在临床见习带教中的体会报告如下.
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形态学实验课的教学体会
实验课是医学院校教学过程中非常重要的环节,如何上好实验课加深学生对基本理论,基本知识的记忆,培养学生独立操作能力,一直是教师们探讨的问题.作者经过十余年实验课教学体会到,教师必须具有渊博的学科专业知识及扎实的理论基础,具有较高的教学及科研能力.
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以肌为标志的头颈部神经血管教学体会
周围神经及血管的起始、行径及分支分布数量多、位置关系复杂，一直是局部解剖学的教学难点，尤其在实验课中，学生普遍反映找不到掌握知识的规律，难于在尸体标本上对这部分结构的辨认与解剖，往往达不到满意的学习目标和教学效果。如何探寻出有规律性的知识内容来解决此难点，值得探讨。
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全国高职高专规划教材《针灸学》耳穴内容教学体会
目的:我国中医药高职高专教育存在专业设置、专业定位和专业内涵建设方面的不成熟.对针灸学教学过程中耳穴内容,提出看法,以使中医药教学工作者重视中医药高职高专教材的内涵建设,达到提升教材质量、优化教学内容的目的.
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浅谈组织学在高职护理专业中的教学体会
组织学是医学专业的专业基础课.文中针对高职护理专业学生的学习层次与理解和接受程度,探讨在组织学教学过程中如何使用有效的教学方法以调动学生的学习组织学的兴趣和主动性.
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新生儿科临床护理带教教学方法及体会
新生儿科临床护理带教是护理实习生在带教老师的专业指导下,利用护理程序为患儿实施全方位的护理干预.是护生把新生儿理论知识应用于护理实践技能的重要过程,由于新生儿科的特殊性,面对的是一个个脆弱的小生命,要求护士具有较强的综合素质和较高的慎独精神,然而影响新生儿科临床护理带教效果的因素很多,针对不同的护生制定合理、有效的护理带教计划,明显的提高了护生的业务能力及慎独精神.
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癌痛规范化诊疗教学体会
癌痛是恶性肿瘤患者普遍面临的难题,消除癌痛是患者应有的权利.深入推进癌痛规范化诊疗的教学,培养相关人才是癌痛治疗领域的迫切要求.总结本科室近年来癌痛教学的探索与经验,浅谈几点心得,以进一步提高教学质量.
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心外科icu实习护士教学的体会
心外科icu实习护士须针对icu的特殊情况进行综合管理,制定相应的教学计划,进行分阶段、分层次、有重点的教学,使护生逐步掌握基础护理操作与专科护理,以及监护要点和各种仪器与管道的护理,提高教学质量.
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高职高专临床医学专业康复医学教学经验与体会
康复医学作为现代医学体系中不可分割的一部分,范围逐渐渗透到了临床各科,受到康复医师和临床医师的重视.因而在临床医学专业开展康复医学教学是非常必要的.而临床医学专业的学生没有相关的康复医学基础知识,所以学习起来有一定难度.笔者在临床医学专业学生进行康复医学课程的教学过程中,总结了一些教学经验与体会,仅供参考.
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尘肺病患者康复疗养中人性化护理的教学体会
目的:探讨有关在尘肺病患者康复疗养过程中进行人性化护理的教学体会.方法:选取于2015年10月—2016年11月期间在该院实习的实习生共18名作为研究对象,随机分为对照组和观察组,观察组采用人性化护理教学指导模式进行教学,对照组采用传统教学与实习模式,以考核方式评价两组实习生的学习效果.结果:实习结束后,比较两组患者对护理工作的总满意度以及两组实习生考核成绩,对照组患者总满意度为71.25％,观察组总满意度为96.25％,对照组学生平均成绩为(74.38±4.75)分,观察组平均成绩(93.25±4.89)分,观察组病例患者对护理工作的满意度以及实习生成绩均明显优于对照度,差异有统计学意义(P<0.05).结论:人性化护理教学指导模式能够提高患者的治疗依从性,促进患者康复,同时提高学生护理能力,教学效果较理想,对临床实习教学起到积极作用,值得在临床教学中推广应用.
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浅谈血气分析的教学体会
近年来,随着重症医学科强势发展,危重病医学逐渐受到重视.重症疾病发展迅速,早期判断及诊疗具有重要意义,可以为疾病的进一步治疗赢得时间,改善病情预后.血气分析能够提供丰富的医学资料,可以快速获得检测结果,协助有效地判断患者病情 [1].通过血气分析我们除了能够判断患者的呼吸情况,还能够提供患者体内酸碱平衡状态、电解质情况、循环情况,甚至是疾病的缓急程度,对于短时间内判断患者的危重程度具有重要价值,尤其是患者的其他血液检测结果短时间内未回报,患者也不能耐受进一步影像学检查的情况下.
