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《临床检验基础》理论教学模式的探索与实践
临床检验基础是本院为检验系学生开设的第一门专业课程,它是一门高度综合性的应用科学,是临床检验和实验室医学的桥梁学科.随着生命科学的迅猛发展,各种高新技术向临床医学的广泛渗透为新时期临床检验教学和科研赋予了崭新的内容.在这种变革的背景下,以教师主动讲、学生被动听的传统教学模式已远远不能适应现代教育的需要.本文对2003年以来从事临床检验基础理论教学的经验总结如下.
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《临床检验基础》微课制作的探索与思考
《临床检验基础》是全国高等医学院校医学检验专业重要的专业课程之一.《临床检验基础》是传统的教学方式与微课教学两者结合,且契合度非常高的一门课程,微课教学弥补了传统教学中的短板,不仅丰富了教学资源,提高了学生学习专业课的积极性,提高了学生对教学重点 、难点掌握的准确性,同时也为教师专业发展和学生自学提供了良好的学习平台.《临床检验基础》微课制作,选题是关键,教学路径的设计是纲领.
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《临床检验基础》双语教学在市辖区省属高校的应用研究
目的 为提高教学质量,优化教学改革,针对检验专业学生的必修课《临床检验基础》进行了为期两年的双语教学的教学实践.方法 通过对学生进行问卷调查和面对面座谈的方式,评价这种教学实践的教学效果.结果 发现双语教学取得了较好的效果,学生满意度较好,但是还存在问题与不足,为今后的临床检验基础教学提供指导.结论 在湖北医药学院开展《临床检验基础》的双语教学研究,有助于提高学生理论课结业成绩和实际操作技能.
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临床检验基础实习教学改革
临床检验基础是检验医学科重要的工作内容,需同时为住院和门诊患者服务,要求在较短时间内保质保量完成日常工作.与此同时,笔者所在科室每年还需负责共70多名实习生、进修生、研究生(简称"三生")的临床实习带教工作.近几年,笔者对临床检验基础实习进行教学改革[1-2],取得较好效果.
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《临床检验基础》实验教学实践与体会
<临床检验基础>是医学检验专业的主干课程之一,本门课程涉及面广、实践操作性强.实验课程贯穿于理论教学的始终,在整个教学中占很大比例.实验课是联系理论和实践的纽带,在培养学生实际操作能力、独立工作能力方面有重要作用.作者通过对本校2005~2006级医学检验本科学生<临床检验基础>实验课的带教,将教学体会总结如下.
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《临床检验基础》授课践析
《临床检验基础》是检验专业医学生的一门主干课,它既是一门理论性学科,又是一门应用性极强的实践性学科[1]。随着检验医学的迅速发展,本课程也不断增加了一些新的内容,这就要求授课者要在把握学科发展趋势的基础上进一步深入开展课堂教学[2]。由于教材编写的内容比较宽泛,而上课时间非常有限,特别是检验专业5年制改4年制后,课时更加紧张,因此,依据教学大纲选定教学内容显得非常重要。选定教学内容后,如何讲授好每一堂《临床检验基础》理论课,积极探求高效的课堂教学模式必然是摆在临检教师面前的一个值得探究的课题。笔者将多年来从事本课程教学的体会,从教材选用、授课基本模式、互动教学、PPT制作以及网络课程建设等方面做了一个简单的梳理,希望能对提高《临床检验基础》理论课教学效果起到积极的推动作用。
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综合性实验在临床检验基础实验教学改革中的应用
为提高三年制医学检验专业学生的学习兴趣,增强学生的动手能力,提升教学质量,培养实用型人才以适应社会需求,笔者尝试进行《临床检验基础》实验教学体系改革,开设临床检验基础综合性实验,并取得了良好效果.
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医学检验技术专业临床检验基础实验教学改革与实践
临床检验基础是3年制医学检验技术专业的专业课程,强调实验操作技能是该课程重要教学目的之一,为培养适应当前医学检验发展的高素质应用型人才,必须对该课程实验教学模式进行改革,优化实验教学过程,从而提高实验教学效果.
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成人检验专科《临床检验基础》教学探讨
教学必须有针对性.通过教学实践及与成人检验专科学生进行交流,笔者观察到这些学生有一定的实践能力,但理论基础薄弱;对新知识、新技术有较高的热情,却缺乏正确、客观的认知;能独立完成常规实验,但缺乏综合分析的能力;血液学一般检查的临床实验仪器化程度高等诸多的因素,易使他们忽视血细胞形态学显微镜检查;另外,在职称晋升时,他们还面临着专业技术资格考试的压力.针对这些情况,如何进行临床检验基础(以下简称临床基础)的教学实践,笔者从教学内容、教学方法、引入循证检验医学等方面进行探讨.
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临床检验基础强化实验技能训练的教学体会
临床检验基础作为一门实践性很强的专业学科,在临床辅助诊断中占有相当重要的地位,不仅为许多临床疾病提供有重要参考价值的辅助诊断指标,而且有的检测指标可以独立成为某些疾病的确诊依据.随着循证医学时代[1]的到来,许多自动化的先进仪器设备进入临床实验室,如何用简单、合理的方法为临床提供有力的诊断证据,是广大检验医学工作者面临的挑战;也对从事该课程实验教学的教员提出了新的要求.
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野战快速检验的课堂教学设计改进
临床检验基础是医学检验本科学生的专业课,但作为我军唯一的<临检>学科,本教研室积极贯彻新军事战略方针,突出针对性教学.按照未来军事斗争卫勤保障要求,调整改革教学内容.将本专业课的重心向野战快速检验方向移动.以<现场快速检验>、<军事检验医学>(部分内容)为教材,逐步溶入本科生的教学,并不断的将其教学内容充实到网络课程中,其涉及的主要内容是部队基层、野战条件所需的检测项目.这就需要我们不断的改进现有的课堂教学设计.
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医学检验本科《临床检验基础》实验教学内容改革的研究
《临床检验基础》是我国高等医药院校医学检验专业学生的必修课之一,是一门高度综合性的应用科学,它是临床医学和实验室医学的桥梁学科.本学科是实践性非常强的一门课程,实验课在其中占有举足轻重的地位和相当大的比重,该课程着力培养学生的动手能力.通过对《临床检验基础》实验教学现状的分析,我们拟在前期《临床检验基础》教学改革工作基础之上,对《临床检验基础》实验教学的内容进行改革.做到教学内容:编制标准操作教程以注重基础理论、基础知识和基本技能的“三基训练”;通过病例分析及病例标本利用加强与临床的结合,以提高学生的临床综合素质;在实验教学内容中增加行业标准和国内外规范提高学生质量意识;增加综合性设计性实验和临床见习,使教学内容体现出学科新知识和新进展,反映检验医学现状与趋势,培养学生综合分析问题与解决问题能力.
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临床检验基础实验教学改革体会
临床检验基础作为医学检验专业的主干课程之一,在医学检验实验室中占有十分重要的地位.临床检验基础教学中积极巩固理论教学的同时,实验教学内容也应与时俱进,逐步优化提升,使医学检验专业毕业生能更好地适应现代临床实验室工作要求.笔者在教学过程中,对实验教学内容进行了积极的改革,取得了较好的效果.
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临床实验室应用与临床检验基础结合教学改革体会
临床实验室是以预防、诊断和治疗人体疾病以及评估人体健康状况为目的,对人体标本进行检测,报告检测结果并对结果进行解释和咨询的机构[1].临床检验基础作为临床实验室应用的重要组成部分,在临床医学诊断中发挥着不可替代的作用.为使学生适应现代临床实验室的工作要求,笔者在教学过程中,将临床实验室应用与临床检验基础紧密结合,进行了教学改革,取得了较好的效果.
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临床检验基础教学改革的探索
临床检验基础是全国高等医学院校医学检验专业的必修课和主干课程之一, 临床检验基础的教学质量与学生以后的实习及工作密切相关[1].为使学生扎实掌握各种基础理论和实验操作技能,笔者在教学过程中,对该门课程进行教学改革,取得较好的效果.
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病例分析法在高职高专临床检验基础教学中的应用
在临床检验基础教学中,采用病例分析法,引导学生在模拟的临床检验情景中完成对基础知识的学习,能提高学生临床病例分析能力,从而提高教学效果.
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提高临床检验基础实验教学质量的对策
临床检验基础是医学检验专业教学中一门不可或缺的重要课程,实验教学在其中占有相当大的比例.通过教学实践,就如何提高临床检验基础的实验教学质量进行探索.
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高职高专医学检验技术专业临床检验基础教学改革初探
临床检验基础是医学检验技术专业的主干课程之一,理论及实验教学均非常重要.本教研室在多年教学实践基础上改进教学方法,利用PBL教学法,开辟校外课堂等手段,提高教学质量,培养高素质复合型检验人才.
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改革实验教学提高临床检验基础实验教学质量
结合专业特点,改革临床检验基础实验教学.通过依据培养目标,合理安排实验;加强师资队伍建设,全面提高教师素质;改革实验内容,开设综合性实验;完善实验准备,认真做好预实验;加强实验技能训练,规范学生操作;改进实验考核办法,规范成绩评定途径来提高临床检验基础实验教学质量.
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浅谈临床检验基础教学在高职生可持续发展能力培养中的作用
可持续发展的本质是人的全面、持续发展[1],是新时代高等教育培养可持续发展人才的根本指导方针,作为培养就业大军的高等职业院校肩负着培养学生可持续发展能力的重大责任.专业知识和技能作为高职生可持续发展能力的重要方面,一直被用人单位和学校所看重,对这种能力的培养主要通过教学活动来实现.